五年级下册科技活动教案
更新时间:2024-06-13 04:43:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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科技改善人们生活 知识改变人们命运
五年级下册科技活动教案
第一课:找星星(2课时)
教学目标和要求: 1、 初步了解星座的概念
2、 让学生知道一些常见的星座名称 3、 通过找星座培养学生对天文学的浓厚兴趣 教学重点难点:利用北斗七星和仙后座寻找北极星. 教学方法: 观察法 教学过程:
第一课时
一、基础知识: 1、认识星图
方向:北在上,南在下,东在左,西在右。 师讲解,在黑板上画开示意图。 生边看边记。 2、认识星座
师介绍星座的知识,让学生初步了解星座的概念。 小组交流 88个星座
大熊座、小熊座、仙女座、仙后座 二、看一看 1、找北极星
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认识北斗七星:(大熊座) 勺柄、勺头 小组讨论
2、仙后座:5颗主要亮星组成字母M的形状 三、做一做
1、利用北斗七星找北极星 2、利用仙后座找北极星
第二课时
一、复习:师生回顾星座概念,指名学生说出几个常见的星座。 二、议一议
1、白天星星哪去了? 2、星星为什么会眨眼? 3、北极星为什么能指示方向? 五、广角镜
四季观星歌
春 春风送暖学认星 北斗高悬柄指东 斗口两星指北极 找到北极方向清 狮子横卧春夜空 轩辕十四一等星 牧夫大角沿斗柄
夏 斗柄南指夏夜来 天蝎人马紧相挨 顺著银河向北看 天鹰天琴两边排 天鹅飞翔银河歪 牛郎织女色青白 心宿红心照南斗 夏夜星空记心怀
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星光点点照航程
秋 秋夜北斗靠地平 仙后五星空中升 仙女一字指东北 飞马凌空四边形 英仙星座照夜空 大陵五星光会变 南天寂静亮星少 北落师门赛明灯 六、拓展活动
冬 三星高照入寒冬 昴星成团亮晶晶 金牛低头冲猎户 群星灿烂放光明 御夫五星五边形 天河上面放风筝 冬夜星空认星座 全天最亮天狼星
在教师的指导下找到牛郎星、织女星、天鹅座 教学反思:
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第二课 用植物染色(3课时)
教学目标和要求:
1、 初步了解的染色概念及作用
2、 让学生知道一些常见的染色步骤及方法
3、 通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣 教学重点难点:染料的制作及染色的过程. 教学方法: 教学过程:
第一课时
一、导入新课
你曾经见过植物给物品染过色吗?你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗? 二、材料与用具
5升左右的容器、无纺网格布、勺子、筷子、媒染剂(明矾、铁钉、醋)、植物等。 三、做一做
(一)到野外采集植物
在老师的带领下到野外去采集植物 试一试哪些植物可以染色 植物名称 利用部位 颜色
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染色效果 (二)学习染色
分两种情况讲解染色方法 其一、用草(或枝叶)染色 其步骤:
1、选取可染色的草(或枝叶),洗净剪碎,用布包好。
2、在容器中装上一半清水,然后放入装有染料的布包,煮沸后,再小火煮10分钟。
3、取出布包,放入待染的布料,加水至容器容量的80%左右,煮沸后,再小火煮10分钟。 4、制取铁盐溶液
5、取50毫升铁盐溶液,完全溶入染色液中。 6、用流水充分漂洗染好的布料,晾干即可。 让学生注意步骤的紧凑性、有序性及严肃性。 示范后,让学生掌握实验的重点,加深对科学的理解。
第二课时
一、复习旧知识
指名,让学生复述用草(或枝叶)染色的步骤。 二、染色的第二种方法 用花瓣(果实)染色 师先讲解要点和注意事项
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示范染色步骤:
1、选取可染色的花瓣,用布包好放入碗中,倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。
2、揉搓花瓣,直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。
3、取出布包,加入1升40摄氏度的热水,放入经清水浸泡的布料,放置1小时以上。
4、用流水充分漂洗染好的布料,晾干即可。 生尝试染色步骤
师巡视,给予学生适当的指导 三、自创染制方法
自己动手创造染制方法,设计并染制各种花纹布料,看谁染出来的布料最漂亮。 1、模板印染法 2、绘画印染法 3、大理石纹染法 4、扎染法 小组评议
第三课时
一、复习旧知识
花瓣(果实)染色法的步骤 二、议一议
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1、用水漂洗各组染好的布料,看看水的颜色有没有变,比一比哪个小组的布料最不容易褪色。 你认为哪种植物的染色效果好?
2、同学们互相介绍自己是怎样给布料染色的。将各组染好的布料放在一起,看看哪个小组的染色方法最有创意。
三、广角镜
天然植物染料的发现
1、很早开始用天然植物染料给纺织品上色
2、有颜色的植物,挤出有色汁液,用来画画、化妆或染布。
常用的染色植物
叶、茎:
一年蓬、蒲公英、向日葵、猪草、芒草等 花:
蔷薇、石竹、翠菊、日日草、锦紫苏等
几种常见染料的植物来源
蓝色染料:马蓝(从叶子提取) 红色染料:红花(从根部提取) 黄色染料:栀子(从果实提取) 紫色染料:紫苏(从叶子提取)
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黑色染料:乌桕(从叶子提取) 教学反思
第三课 用蜡烛做实验(3课时)
教学目标和要求: 1、 了解蜡烛的特性
2、 让学生知道用蜡烛做实验的方法 3、 通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣 教学重点难点:蜡烛实验的方法 教学方法: 教学过程:
第一课时
一、导入新课
大家都知道蜡烛也用过蜡烛吧,今天我们一起来用蜡烛做一些非常有趣的科学小实验。 二、材料与用具
蜡烛、毛衣编针、铜丝、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料块、玻璃杯、火柴等。 三、试一试
(一)蜡烛跷跷板
1、准备实验用具
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2、按图示做好装置 3、调整蜡烛与中心点的距离 4、点燃蜡烛 提问:
蜡烛跷跷板自动工作的原理是什么?
(二)熄灭蜡烛火焰
点燃一支用过的短蜡烛,用下面的两种方法,都可以使蜡烛的火焰熄灭。 其一:
把一根适当粗细的铜丝在钢笔上绕成弹簧形状的铜丝圈,然后将铜丝圈套在蜡烛的火焰上。 其二:
取一只玻璃杯,直接罩住燃烧的蜡烛,稍等一会儿,火焰就会渐渐地熄灭。 提问:
大家能用学过的知识解释火焰熄灭的原因吗?
第二课时
一、复习旧知识
上节课,我们用蜡烛做了哪几个有趣的实验? 二、蜡烛气体的燃烧 蜡烛是怎样燃烧的
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固体——液体——气体(火焰) 小明和小艳的实验 小明:
把一个玻璃漏斗放在烛焰上方,接着让一位同学擦燃一根火柴移近漏斗嘴,想点燃收集的气体 小艳:
将一根玻璃管的一端插入烛焰中心较暗处,然后擦燃一根火柴,移近玻璃管的另一端,想点燃从火焰内部引出来的气体。 同学们想想,谁的方法是错误的? 三、想一想 1、火焰的组成: 最里面:焰心 中间:内焰 最外面:外焰
你能用两根细木棍判别内焰和外焰温度的高低吗?
2、下图是火焰上加热液体的示意图,想一想:哪种方法是错误的?
第三课时
一、复习旧知识 火焰由哪三部分组成? 外焰与焰心谁的温度高? 二、广角镜
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烛焰的特点
主要原料:石蜡 三层:
最里面:焰心(温度最低) 中间:内焰
最外面:外焰(温度最高) 三、拓展活动
如图所示,点燃一长一短两支蜡烛,用倒扣的烧杯罩住,观察哪支蜡烛先熄灭。 小组议一议
谁能用学过的知识说说为什么。 教学反思:
第四课 设计传动机构(2课时)
教学目标和要求:
1、 初步了解传动机械的概念 2、 让学生知道一些常见的传动形式 3、 通过讲授培养学生对动力学的浓厚兴趣 教学重点及难点:传动设计的作用.
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教学方法: 教学过程:
第一课时
一、导入新课
在工厂、农村,我们经常可以看到各种机械,它们代替了人们承担许多粗重劳动。让我们自己设计并制作一个传动机构,体验一名机械工程师的乐趣吧。 二、材料与用具
粗棉线、回形针、木线轴、塑料杯(如一次性杯子)、钉子等。 三、做中学
(一)重物是怎样被提上去的
1、用塑料杯和回形针做好一个“升降机”的挂斗
2、用钉子将另一个回形针固定在高处,让粗棉线穿过两枚回形针 3、将重物放在杯子里,用手拉动粗棉线另一端,重物高能够被提上去 师先示范 小组动手操作 指名演示 四、设计传动机构
将重物放在地面上的A点,请你设计、选材并制作一个省力的传动机构,使你在B点摇动手柄时能够使重物沿地面左右移动。 常见的传动形式:
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1、齿轮传动 2、链传动、带传动 3、连杆传动 4、凸轮传动 5、滑轮传动 6、摩擦轮传动
师讲解,生联系实际谈一谈,议一议。
第二课时
一、复习旧知识 传动有哪几种形式 二、测与评
1、对自己的设计进行评估,并填写下表:
制作所需的合作是否愉所利用的机传动是否可是否由自己材料 快 构 靠、灵活 完成 2、在班上展示自己设计的传动机构,并说明它是怎么工作的,你在制作过程中碰到过什么困难,是怎样解决的。 3、如果你重新设计的话,可以作哪些改进?
指导学生认真填写,并作好总结,这是提高他们思维能力和创造力的
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重要过程。 三、广角镜
(一)传动机构的作用
1、将动力所提供的运动的方式、方向或速度加以改变,被人们有目的地加以利用。
2、为了满足各种需要和功能,常常需要将多种传动机构组合起来。 (二)我国古代使用的传动机构 类型很多,应用很广。 1、齿轮传动 2、链传动 3、绳带传动 四、拓展活动
调查生活中还有哪些物品使用了传动机构,这些传动机构是怎样改变力的方向的,它们是否可以帮助人们省力。
第五课 制作面筋
教学目标和要求: 1、 初步了解面筋的概念 2、 让学生知道面筋的制作方法
3、 通过制作面筋培养学生对日常生活的关注,增加做家务的兴趣 教学重点及难点:面筋的制作过程 教学方法:
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教学过程:
第一课时
一、导入新课
食品是人类生存必不可少的东西,它为人体提供营养,帮助人生长,维持人体健康。 二、材料与用具
汤盆、杯子、案板、强力粉(面筋粉)、食盐等。 三、做中学
(一)、面筋营养成分的调查
查阅有关资料,了解面筋有哪些种类,它们分别含有什么营养成分,这些营养成分对人体有什么作用。走访食品厂、食品店和有关单位,了解相关内容后填写下表:
含量营养成分面筋类别 (二)面筋的制作 1、制成食盐水 2、将强力粉揉成面团
3、将面团在案板上揉搓,使它具有像耳垂那样的硬度
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4、在汤盆中加半盆水,将面团放入水中揉和 5、在水龙头下,一边揉和,一边冲洗,水变清即可
第二课时
一、复习旧知识 怎样制作面筋 二、测与评
1、你是否揉出了面筋?并说说面筋有什么特点。
2、在揉面筋的过程中,怎样做能更好地节约水资源?如何充分利用冲洗出的面粉? 三、广角镜
食物中的营养成分
主要有:蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水等。 蛋白质、水、盐类——构成人体的主要材料 淀粉、脂肪——人体的能量来源
维生素——具有生长发育、增强身体抵抗力的作用 面筋:
是小麦粉中所特有的一种胶体混合蛋白质 是素食中应用非常广泛的一种原料 四、拓展活动
1、淀粉遇碘会变蓝。要检验食物中是否含有淀粉,该怎么办? 2、根据自己的爱好,在自己制作的面筋中加入艾叶或紫菜等。将面
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筋揉成一定形状,经蒸、烤或煮后,就可以食用了。 3、在大人的指导下,自己动手制作面条、烤饼等。 五教学反思:
第六课 研制太阳能装置(4课时)
教学目标和要求:
1、 初步了解什么是太阳能装置 2、 让学生知道太阳能装置的作用 3、 通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣 教学重点及难点:吸热材料的选择及热水器的制作. 教学方法: 教学过程:
第一课时
一、导入新课
太阳能是一种取之不尽用之不竭的清洁能源。人们一直努力尝试研制出能直接利用太阳能的装置。 二、材料与用具
温度计、小木棒、易拉罐、沙子、小石子、水、棉絮、吸管、火柴、
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卡纸、不同颜色的纸、铝箔、棉线、玻璃杯等。 三、做中学
(一)哪种颜色吸热快
1、在4个相同的玻璃杯中各放1块大小相同的冰,并用不同颜色的纸将杯口包起来,放在阳光下。
容器的颜色 融化所需时间 1 2 3 4 2、讨论在不同季节穿不同颜色衣服的优缺点。
第二课时
一、复习旧知识 哪种颜色吸热快 二、哪种材料吸热快
1、在4个相同的玻璃杯中按图示各放入不同的材料至相同高处 2、慢慢地将温度计插入每种材料的中心并固定
3、小心地将它们放在太阳下曝晒一小时,然后将它们搬到阴凉处 4、按下表的要求记录数据
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在阴凉处的温度5分钟10分钟15分钟20分钟25分钟30分钟材料起始温度在太阳下曝晒一小时后的温度沙子小石子水棉絮 师讲要求: 要亲自做实验 把握好时间
按实验要求,不能擅自更改条件
认真对待数据,在记录数据时必须实事求是。
第三课时
一、复习旧知识 哪种材料吸热快? 二、制作太阳能热水器
1、将易拉罐剪去顶和底,并剖开,作为反光板; 2、将两张卡纸按图样剪下,并按图示割开,作为底座;
3、按图示将反光板、吸管安装在卡纸底座上,并按图示将两张卡纸底座之间的吸管表面涂黑,太阳能热水器就制作成功了。 师讲解步骤
生按老师要求做好每一步
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注意:每一步都要认真仔细,小组要互相配合好。 三、太阳能风车
1、剪1张边长为6厘米的正方形卡纸 2、一面涂黑,一面贴上铝箔 3、将其剪成完全相同的4小片
4、找1根火柴,将4小片卡纸粘贴在火柴棒的尾部 5、注意贴有铝箔的一面必须朝同一方向
第四课时
一、测与评
1、回忆太阳能风车的制作方法
2、将太阳能热水器的反光板对着太阳,从吸管的一端倒入一点水,堵住出水口,让水在吸管中停留一段时间,然后从出水口流出。分别测量流进吸管和流出吸管的水的温度看一看有什么变化,想一想其中的原因。如果将几个自制的太阳能热水器连接在一起,流出的水温又有什么变化?
3、在阳光下,将太阳能风车用棉线吊着放入容器内,并使它悬空,观察太阳能风车怎样运动,想一想这是为什么。
4、利用太阳能的装置很多,如太阳能电池、太阳能汽车、太阳炉、太阳能发电站,尝试设计并制作一个利用太阳能的装置。 二、广角镜
太阳能
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概念:是指太阳的辐射能。 特点:
几乎取之不尽用之不竭 既可以免费使用,又不需要运输 对环境没有任何污染 作用:
产生热水、蒸气和电。 建筑物可以利用太阳的光和热 太阳能热水器的正面一般朝南 三、拓展活动
调查当地对太阳能的利用情况 了解太阳能在其他领域的应用 教学反思:
第七课 人工影响天气(2课时) 教学目标和要求:
1、 初步了解人工影响天气的概念
2、 让学生深刻了解到人工增雨(雪)、人工防雹、人工消雾、人工
消雨的智慧
3、 通过学习培养学生对学科学、用科学的浓厚兴趣
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教学重点及难点:人工影响天气的方法. 教学过程:
第一课时
一、导入新课
自古以来,人类就梦想有朝一日能够控制天气。比如,在《西游记》中神通广大的孙悟空就可以呼风唤雨。现在,随着科学技术的发展,人们影响和改变天气的能力不断增强,人式影响天气的梦想已经变成现实。 二、看一看
(一)人工增雨(雪)
将碘化银、干冰等催化剂撒向空中 (二)人工防雹
采用人为的方法对某地区上空可能产生冰雹的云层施加影响 (三)人工消雾
播撒催化剂、人工扰动空气混合物或在雾区加热等方法使雾消散 (四)人工消雨
1、在目标区的上风方进行人工增雨,让雨提前下完
2、在目标区上风方,往云层里超量播撒冰核,使之无法形成足够大的雨滴,让雨“憋着不下”。
此外,人工影响天气还有:人工防霜、人工削弱风暴、人工抑制雷电等。
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第二课时
一、复习旧知识
人工影响天气的方法有哪些? 二、试一试
进一步搜集并了解有关人式影响天气的资料: 可以当小记者,采访气象员 也可以向资深气象专家请教 还可以上网搜索 三、想一想 片断:
好热,我希望立刻下雨 我们不可能做到呼风唤雨 我的思考:
———————————————————————————— ———————————————————————————— —————————— 四、广角镜
人工增雨的认识误区
两个误区: 1、想下雨就能下雨 2、用炮弹把雨打下来 五、拓展活动
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人工影响天气有哪些应用?根据下表的提示,写出你的想法。
城市空气净化、水库蓄水、森林灭火、重大活动的保障应用举例 以及生态环境建设和保护等。 应用难题 我 的 想 法 教学反思:
第八课 看不见的红外线(2课时)
教学目标和要求:
1、 初步了解红外线的概念 2、 让学生知道红外线的广泛应用 3、 通过学习培养学生对科学的浓厚兴趣 教学重点及难点:红外线的应用. 教学方法:
不能制造云,不能解决干旱问题等。 科技改善人们生活 知识改变人们命运
教学过程:
第一课时
一、导入新课
红外线是人的肉眼看不见的一种光线。
在阳光下,人们会感到非常温暖,这主要是因为太阳光中的红外线被人体吸收,变成热能。
红外线于1800年被科学家发现。今天,它早已走出实验室,得到了非常广泛的应用。 二、看一看
1、红外线测温仪能接收人和物体发出的红外辐射,从而准确判断其表面的温度,具有准确、实时、快速等优点。
2、可以帮助人们在夜间进行观察、搜索、瞄准和驾驶车辆等。 3、各种物体吸收了红外线以后温度就会升高,因此,人们利用红外线来加热物品。 介绍一些应用设备:
单筒红外线夜视仪、家用红外线烤箱、红外线烤漆器
4、人们在电视、空调等遥控器的前端装上红外线发光二极管,按下不同的键,它就发射不同的红外线,从而实现遥控。
5、红外线报警器、红外线自动门也是利用红外线的特性制成的。 此外,人们还应用红外线遥感技术,通过卫星勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物的长势和收成、侦查军事目标、预报天气等。
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师:大家说说在日常生活中还发现红外线有哪些应用? 小组讨论
选代表参加全班讨论
第二课时
一、复习旧知识
在日常生活中,红外线有哪些广泛的应用,请举例说明。 二、试一试
1、将电视机遥控器对着后面的墙壁,按下按键,前面的电视机竟然也能被操控。试一试,在什么情况下会发生这种现象? 2、观察红外线照相机拍摄的照片,试着找找其中的高温部分。 三、想一想
自动出水?怎么回事?
我的思考:———————————————————————— ——————————————————————。 四、广角镜
无处不在的红外线
所有高于绝对零度(-273.15摄氏度)的物体都能产生红外线。 红外线在军事、工业、卫生、科研等方面的应用日益广泛。 红外线污染:比如人眼如果长期暴露于红外线可能产生白内障。 教学反思:
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第九课 工作服的奥秘(2课时)
教学目标和要求:
1、 初步了解工作服的概念
2、 让学生知道不同的工作环境有不同的工作服设计 3、 通过学习培养学生对科学的浓厚兴趣 教学重点及难点:不同的工作服的用途. 教学过程:
第一课时
一、导入新课
工作服是为工作需要而特制的服装。有的工作服突出职业标志,有的工作服突出职业时尚,有的工作服则必须侧重于劳动保护,为特殊行业员工的工作提供使得和防护。 二、看一看 1、防毒服
防毒服与防毒面具、防毒手套、防毒靴等配套使用,可以有效地防御有毒气体和雾滴关毒剂对人体的伤害。 2、防化服
进入有化学危险物品、腐蚀性物品的火灾或事故现场,以及有毒、有害气体事故现场的工作人员必须穿上全密封防化服。 3、阻燃服
为免受明火或热源的伤害,炼钢工人、消防员需要穿上阻燃服。 4、辐射防护服
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X射线防护铅围裙可以保护医生免受X射线的伤害。 5、伪装服
野外作战时,军人可以穿上适应环境颜色的迷彩服来隐蔽自己。 6、航天服
太空行走时,航天员必须穿上防高热、防辐射、耐低压、既能隔热又能散热的航天服。
此外,还有防尘服、绝缘服等。
第二课时
一、复习旧知识
工作服在日常生活中有哪些广泛应用,试举例说明。 二、试一试
1、找两块大小、质地一样的普通布料,其中一块粘上一层铝箔,同时放在阳光下,看看哪块反射热的能力强。
2、搜集有关消防服的资料,了解它除了阻燃功能以外,还有哪些特征。 三、想一想
如果旷工服既能起保护作用,又能及早报警,该多好啊! 发生矿难了,真难过! 我的思考:
——————————————————————————————————————。
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四、广角镜
航天员为什么要穿航天服
太空是真空环境,没有气体,也就没有气压。
如果不在航天员体外加压,航天员体液内的溶解气体会瞬间离析出来形成气泡,体液也会迅速沸腾,将航天员的身体炸开。因此,要将航天服内的气压增加到正常大气压。 教学反思:
第十课 家用电器(2课时)
教学目标和要求:
1、 初步了解家用电器的概念 2、 让学生知道家用电器的名称 3、 通过学习培养学生对科学的浓厚兴趣 教学重点及难点:家用电器的使用. 教学方法: 教学过程: 一、导入新课
随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的不断提高,家用电器在日常生活中的应用越来越广泛。彩电、冰箱、洗衣机等家用电器已飞入寻常百姓家。
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二、看一看
现代社会中,家用电器的发展非常迅速。走进亲朋好友家,看到一些款式更新、功能更完备的家用电器已经不再是什么新奇的事了。家用电器给我们的生活带来越来越多的方便和舒适。 三、做一做
调查与统计
调查家中有哪些家用电器,了解这些电器的功能、特点和使用方法,填在下页表中。
提示:我们可以采用下列方法进行调查。 1、查阅资料 2、调查、分析 3、讨论、交流 4、请教、学习 5、实践探索
电器名称 第二课时
一、复习旧知识
功能和特点 使用方法
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回顾家用电器的分类与调查方法 二、整理资料
在学习和研究的过程中,要善于把自己的心得和收获记录下来,然后进行整理,并对结果进行恰当的表述。
表达的方法有:文字与图画表述、口头表述和实际操作等。 阅读小亮的《家用电器的干扰防范》科技小文章 排名第一:彩电 怎样排除干扰:
1、电冰箱与电视机要昼离得远一些。
2、电视机与音响设备要保持一定的距离,不要靠得太近。 读后思考:
对小亮的发现,你有没有不同意见。 胸还有哪些合理化建议。 三、自由研究
利用课余时间,与其他同学一起开展家用电器其他方面的研究,并及时记录和撰写研究报告。 参考课题:
1、冰箱和空调是如何制冷的? 2、话筒是如何让声音变大的? 3、如何防止家用电器的电磁污染? 教学反思:
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第十一课 桥梁的形状(2课时)
教学目标和要求: 1、 初步了解桥梁的形状
2、 让学生知道桥梁在人们现实生活中的重要作用 3、 通过学习培养学生对科学的浓厚兴趣
教学重点及难点:桥梁的实验和人们生活中的重要作用. 教学方法: 教学过程:
第一课时
一、导入新课
桥是我们生活中常见的建筑。便利的交通离不开桥梁,桥可以帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍。自古以来,桥梁有各种各样的形状,这里面凝结了劳动人民的聪明才智,反映了时代的科技水平。 二、看一看
把收集的桥梁图片展示出来 谈谈自己看到过的桥梁名称及形状 三、做一做 1、收集与整理
查找资料或访问专家,了解不同桥梁的形状与结构,并填在下面表格里。
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桥梁的形状(用简笔画表示) 2、观察与实验
桥梁的结构 很多桥梁上都应用了拱形这种形状,这是什么原因呢?做一做下面的实验。
铅笔击蛋壳
取一只鸡蛋轻轻地敲开,除去蛋黄、蛋清后,将蛋壳小心地一分为二。取半个蛋壳扣在桌面上,然后把一枝铅笔对准蛋壳,使其在离蛋壳厘米左右的高度落下,观察有什么现象。
如果将蛋壳翻过来,凹面朝上放在一个略小于蛋壳的瓶口上,用同样的方法落下铅笔,观察又有什么现象。
第二课时
一、复习旧知
回忆一下铅笔击蛋壳的实验,得出什么结论。 二、做“纸桥承重”实验
1、取一张挂历纸,裁剪成两张长20厘米、宽2厘米的纸条。将其中一张折叠成10厘米长的门字开纸桥。找两本较厚的字典,相距10厘米并排摆放在桌面上,书脊分别与纸桥贴合。
然后在纸桥中央逐个摆放上角硬币,看纸桥倒塌前最多能承受多少枚
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硬币,将数据填在表格中。
2、移去门字开纸桥,保持两本字典的位置不变。
小心地将另一张纸条弯曲成拱形纸桥,放置在两本字典间,使书脊分别与纸桥贴合(如图所示)。
然后将1角硬币逐个摆放在纸桥中央。看看拱形纸桥在倒塌前最多能承受多少枚硬币,将数据填在表格中。
纸桥形状 门字开纸桥 最多能承受的硬币数 ________枚硬币 实验结论 拱形纸桥 ________枚硬币 想一想:这两个实验说明了什么道理? 三、自由研究 1、设计桥的制作方案 材料 结构说明 制作方法 报纸一张、胶带少量 2、制作完成后,向同学介绍你们的桥。 参考以下内容进行介绍: 纸桥的长、宽尺寸和承重能力。 设计的形状和结构应用了哪些科学知识。 制作过程中遇到了哪些困难。
设计简图
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哪些地方还做得不够好。
3、评价其他同学制作的桥,比较它们的优点与不足。 教学反思:
第十二课 缺点列举法(2课时)
教学目标和要求:
1、 初步了解缺点列举法的概念
2、 让学生知道缺点列举法在发明创造中的重要作用 3、 通过教学培养学生对科学发明创造的浓厚兴趣 教学重点及难点:缺点列举法在发明创造的重要作用. 教学方法: 教学过程:
第一课时
一、导入新课 网球
初学者打“触框球”:
专门做了一些比标准球拍大30%的初学者球拍(畅销) “网球腕”:
减震球拍(深受欢迎)
这里,他们运用了什么技法呢?这种技法叫做缺点列举法。 二、看中学
科技改善人们生活 知识改变人们命运
看看伞的改进过程: 伞衣的改进:尼龙布、油布
伞柄伞骨的改进:——弯柄伞、缩折伞
种类的改进:多种类伞——肩背伞、母子合用高低伞、充气伞 功能的改进:多功能伞——照明伞、风扇伞、手杖伞 怎样运用缺点列举法?以蚊香为例来展开讨论: 1、确定研究方向 研究蚊香及其使用过程 2、查找与蚊香有关的信息
上网搜索有关蚊香的种类、成分、形态结构、使用方法等,与他人交流使用蚊香的体验。 3、列举蚊香的缺点: 呛人、
燃烧过程有发生火灾的潜在危险、 灰烬会弄脏地板、
约有30%到40%的杀虫剂受热分解,失去驱杀蚊虫的作用、 需要大量的设备投资、 消耗大量宝贵的木材资源、 两根蚊香盘在一起难以分开。 4、针对一两个缺点提出改进方案
第二课时
科技改善人们生活 知识改变人们命运
一、复习旧知 什么是缺点列举法。 二、动动脑
请观察上图中的物品,分别找出它们各自的缺点,提出改进设想,写在下面的表内。 物品 三、广角镜
发明故事——不溢奶锅的发明
牛奶受热到一定程度就会溢出来。 控制气泡——防溢隔板 把奶锅分成上下两部分:
隔板的扇形孔会把气泡挤破,从而达到防溢的效果。 教学反思:
缺点 改进的构想
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