我国旅游资源的类型 教案.jsp

本教案内容详实、资料丰富、过程流畅,经过笔者的精心策划。

南宁市第四职业技术学校

No.4 Secondary Vocational School of Nanning

教 案

讲授课程: 旅游概论

任课教师：陈家平

所属部:

所属教研组：政史地教研组

讲授班级: Z12酒店服务与管理

授课学期: 2011－2012学年上学期

南宁市第四职业技术学校

2012年10月

本教案内容详实、资料丰富、过程流畅,经过笔者的精心策划。

【授课课题】 第二节 旅游资源（第二课时）——我国旅游资源的类型

【授课类型】 理论课

【使用教材】 中等职业教育课程改革国家教育部规划教材

【课时数】 1课时

【授课班级】 12酒店服务与管理 人数36人

【教学目标】

1、知识教学：了解我国丰富多彩的旅游资源；

2、能力发展：培养学生读图能力、语言表达能力和小组协作能力。

3、思想教育：通过我国旅游资源的学习，培养学生热爱祖国大好河山的情操，树立环境保护的意识，使学生认识从自我做起、从小事做起的重要性。

【教学重点、难点】我国主要旅游资源类型

【教学方法】情境导入法 设问法 小组讨论法 竞赛法

【教学手段】 多媒体教学、视频、地图

【教学过程】

第 二 课 时

导入：出示一组图片，学生欣赏，引入课题。

教师：我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。

二、旅游资源的类型（板书）

讲授新课：

多媒体展示两组图片，一组自然旅游资源图片，一组人文旅游图片。

提出问题，学生思考：两组旅游资源图片最大的区别在哪里？（教师引导学生从自然和人文两个方向思考）

师生得出结论： 自然旅游资源

（板书）旅游资源分为人文旅游资源

教师解析：

我国辽阔的疆域、复杂的地貌、多种气候类型等自然环境的多样性为种类繁多的自然旅游资源的形成提供了地理基础。

我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。已发掘的大量古遗址，至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。

（一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。（板书）

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活动一：出示中国空白地图，给每个学习小组分发一张中国空白政区图，学生进行讨论：我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，在空白地图相应的位置贴上这些名山的符号；并在地图上标出我国其他著名的旅游胜地的位置（每小组最少要找出五个著名的旅游胜地，哪个小组找得做多则为最优！）。

全班分六个学习小组进行展示讨论结果，综合各小组的讨论，得出我国著名的旅游胜地。

1、五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山

四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山

2、安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖 、苏州无锡太湖 、四川九寨沟、福建武夷山、台湾日月潭 都是我国著名的旅游胜地。

教师进行补充，并出示风光图片介绍我国的旅游资源：

（1）我国的五岳名山和四大佛教名山

（2）我国著名十大旅游景点

（3）其他一些具有代表性的旅游景点

活动二：播放“最美广西”视频，学生欣赏并回答问题：

（1）说出视频中体现的广西旅游景点有哪些？这些景点分布在那些地区或城市？ 漓江山水（桂林） 程阳风雨桥（柳州） 德天瀑布（百色大新） 海阳镇 （桂林灵川） 黄姚古镇（贺州） 银滩（北海）

八角寨（资源）

（2）除了视频中出现的景点，广西还有哪些著名景点？

由学生畅所欲言，教师进行适当补充。

展示一幅八达岭长城的图片，引入人文旅游资源：

（二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。（板书）

提出问题，学生思考回答：

1、说出我国著名的文物古迹和古代工程建筑有哪些？并在地图上指出他们的位 置。

2、你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？

①春节 ②泼水节 ③那达慕大会 ④火把节

教师：1、我国著名的文物古迹和古代工程建筑，如万里长城、京杭运河、北京故宫、 西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画等等，都举世闻名。

2、春节（汉族），泼水节（傣族），那达慕大会（蒙古族），火把节（彝族）。

总结：人文旅游资源除了古代文化艺术宝藏和各地的风土人情外，我国著名的现代工程建筑，各具特色的小镇风光，丰富多彩的地方土特产、工艺品，神奇的中医和养生之道，名扬世界的菜肴等，对中外游客也具有巨大的吸引力。

图片欣赏（出示我国著名的人文旅游景点风景图片，学生浏览、观赏）

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情感教育：

我们经常会在一些旅游景点看到：××到此一游；还有些人在旅游景点随手乱扔垃圾等，对此你有什么看法？

学生自由发言。

小结：在参观游览时我们应保护旅游资源，不污损建筑物，不攀折花木，不乱仍废物等等。每个同学都要从小事做起，从自我做起，主动保护景点的环境，树立起环保的意识。让我们一起来保护我们美丽的家园吧！

【课堂小结】 由学生谈谈自己在本节课你学到了什么？

【比一比、练一练】

1、教师出示不同的旅游景点图片，学生进行抢答竞赛。

2、教师通过出示描述某个旅游景点的文字，由学生判断属于哪个

【课后作业布置】

作为酒店服务与管理专业的学生，日后的工作经常会面对来自不同地区和国家的游客。假设你在工作的过程中遇到一对来自美国的游客夫妇，他们在中国停留的时间只有30天，让你帮他们设计一条比较合理的旅游线路，你该如何设计线路才能既满足美国游客的要求又能把中国博大渊深的文化传递给国际友人？并说明你设计缘由。

【教学后记】

这个章节学生比较感兴趣，而且内容多，涉及面广，故教师可以有针对性地选择授课内容。我针对学生的兴趣和能力，选择了有关旅游资源的开发、类型、保护等内容进行授课。在收集资料时我重点以图片为主，将课堂内容直接表现出来，增强直观性。同时我又给学生分组进行资料的收集，并做成演示文稿。整堂课的教学我认为较成功的是思路清晰，教态自然，学生参与率高，学生比较感兴趣，师生之间的关系融洽。加上通过课前以及课堂中学生的主动参与，计算机辅助教学，做到师生之间的互动，教学目标得以很好的实现。本节课又是对学生进行珍惜资源、热爱祖国大好山河教育的最好题材。不足之处是：此类课程要求授课教师有较强的掌控课堂的能力，稍不小心，课堂气氛会过于热烈，难以收回来，使课堂流于形式，无法达到教学预期。

二〇一二年十月十二日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/883i.html