大班综合活动“植物是怎样过冬的”

我的课堂教学故事：

植物是怎样过冬的

设计意图：

最近我班正在开展“冬天里的为什么”主题活动，在和幼儿讨论“动物是怎么样过冬“的过程中，有的幼儿提出问题：”大树是怎样过冬的”，这个问题引起了我的深思。对于植物的过冬方式，幼儿很感兴趣，但所知甚微，颇有探讨的价值，由此生成了本次活动。 活动目标：

1、初步了解植物过冬的几种方式（落叶过冬、蜡质过冬、种子过冬、地下茎过冬）。

2、初步了解人们帮助植物过冬的方法，增强幼儿的环保意识。 3、通过实践活动，提高幼儿的观察力和动手能力。 活动准备：

1、知识准备：请每位幼儿扮演一种“植物宝宝“，在家长的帮助下

了解该种植物的过冬方式。

2、环境准备：多媒体教学课件、植物宝宝的图片卡、树叶、稻草等。 活动重难点：

了解树木（落叶树和常青树）的过冬方式：落叶过冬、蜡质过冬。 活动过程： 一、开始部分：

1、 教师和幼儿扮演成各种各样的“植物宝宝”，相互介绍自己的

名字。

2、 幼儿相互介绍自己的过冬方式。

3、 分类活动：请用相同方式过冬的“植物宝宝”坐在一起。（落

叶过冬、蜡质过冬、种子过冬、地下茎过冬）。

4、 幼儿分组介绍自己的过冬方式，教师用电脑记录在统计表上。 二、基本部分：

1、通过观看多媒体教学课件，了解落叶树为什么用落叶的方式过 （1）第一次观看课件，提问：“在刚才的动画中，你发现了什么？”

（幼儿自由讨论讲述）

（2）第二次观看课件，提问：“树叶为什么会变黄、脱落？”（幼儿

讨论讲述）

（3）教师总结：冬天树叶的水分跑的很快，为了不让树枯死，就不

在供水给叶子，叶子因没有水分变黄脱落。而树根有了充足的水分和养料，就能抵抗寒冷安全过冬，到第二年天气暖和的时候再长出新的枝叶。

2、通过观察比较落叶树（梧桐树叶）和常青树（广玉兰树叶），进一步了解常青树的过冬方式：蜡质过冬

（1）幼儿观察比较两种树叶，和同伴交流讨论两片树叶不同之处。 （2）幼儿讲述，教师在电脑上记录。

（3）总结：常青树的叶子会分泌出一种蜡质，这层蜡质可以防止水

分流失，抵抗寒冷，所以它叶子在冬天也不会变黄脱落。

3、 通过观看录像进一步了解用种子过冬（玉米、水稻、向日葵、

狗尾草等）和地下茎过冬（马铃薯、芦苇、莲、姜等）的植物。

三、结束部分：

1、幼儿讨论：人们是怎样保护植物过冬的。（遮盖保温网、刷石灰、送进大棚和温室、用稻草包裹等）

2、实践活动：幼儿用稻草包裹幼儿园里的大树，为大树穿上“衣服”

保暖。

活动反思：

在活动的开始部分，我和幼儿一起扮演植物宝宝，以角色的身份 进入活动，孩子们非常开心。在老师与幼儿的互动、孩子与孩子的互 动中，幼儿感受到了一种温馨、轻松的氛围。在这样的环境中，孩子 运用已有经验和同伴自由交流，获取知识，充分体现了新《纲要》中 让幼儿自主学习的理念。在幼儿交流过程中，我耐心倾听，积极参与、 适时引导，努力成为幼儿学习活动中的“支持者、合作者、引导者“。

本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性 较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因 此在讲解落叶过冬的方法时，通过观看直观形象的多媒体课件激发幼 儿兴趣，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过 冬时，让幼儿看一看、摸一摸、比一比、想一想，通过动手操作，仔 细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动 的主人。在总结植物过冬方式时，我并没有采用老师说、幼儿听的方 法，而是运用多媒体教学手段，让幼儿说，我在电脑上记录，这样既 吸引了幼儿的注意力，又让幼儿了解记录结果的重要性，同时也初步 了解了电脑的功能，拓展了幼儿的知识经验。

在活动的结束部分，幼儿从讨论人们怎样保护植物过冬到自己 动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手 实践的过程中，幼儿获得了巨大的成功感和满足感，感到非常喜悦，

在讲解植物自我保护的方法时，由于知识点比较多，加上问题过 于琐碎，时间拖的较长，个别幼儿注意力便开始分散，参与性不高，这是值得我深思的。好的问题能够唤起孩子的好奇心和求知欲望，能为幼儿的学习营造创新的空间，今后在设计提问时我要反复琢磨，提高语言的精练度，做到有的放矢，要有针对性的提问，注意问题的层次性，同时要注重面向全体，注重个体差异，使每个孩子在不同的发展水上得到不同程度的发展。

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