思想品德八年级上册复习提纲

八年级上复习提纲

第一课 爱在屋檐下 1、 孝亲敬长是我们的天职：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，孝敬父母最重要的是尊敬和爱戴父母。

2、 为什么要孝敬父母？

第一、他们赋予我们生命，含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为家庭做出了贡献，付出了很多，他们理应得到我们的孝敬和回报；第二、我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；第三、这是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

3、怎样孝亲敬长？

第一、孝敬父母要从小事做起；第二、孝敬父母表现在心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴；第三、孝敬父母要付出代价；第四、孝敬父母不是古代的愚孝和盲目的顺从，而是在平等基础上的尊敬和侍奉，当父母做错事或违法；，我们要站在道德和法律一边；第五、还要孝敬父母的长辈。

第二课 我与父母交朋友

1、 我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求。

2、 逆反心理的危害:逆反心理导致的对父母的反抗，其结果不是惩罚了自己，就是惩罚了父母。所以我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，努力克制自己。

3、 怎样化解与父母的矛盾和冲突？（有效沟通的基本要领是什么？）

当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量，商量就是沟通的过程；其次要掌握有效沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

4、 与父母交往的艺术方法：

第一、赞赏父母，增进亲情；第二、认真聆听，获得教益；第三、帮助父母，用行动感动亲人；第四、与父母不必太计较，父母错了也要原谅。

第三课 同侪携手共进

1、 正确交友原则是怎样的？

（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢或多赢；（2）欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异、加强沟通，我们就会获得更为持久的友谊；（3）真正的友谊是坦诚的，要坚持原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（4）与社会上的人交朋友，一定要乐交诤友、不交损友、慎交朋友。

2、男女生交往的原则是：既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

3、对待男女同学之间的情感：（1）需要慎重对待、理智处理；（2）需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任；（3）与异性相处时，掌握自我保护方法，学会保护自己；（4）自律是对自己最好的保护。

第四课 老师伴我成长

1、 为什么要敬师爱师?(老师的重要作用)

（1） 老师是人类文明的传播者，老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识，被誉为人

类灵魂的工程师；（2）老师的巨大力量在于做出榜样，老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用；（3）老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。

2、 什么是新型的师生关系？

新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

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学生是知识的探索者、求助者、老师的朋友。

3、 中学生应该如何与老师相处？（如何化解与老师的误解、矛盾？）

（1） 主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通

开始。沟通产生理解，理解产生信任。

（2） （2）掌握与老师沟通的方法：第一、从老师的角度看问题，第二、正确对待老师的表扬和批

评，第三、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。（3）掌握与老师交

往的礼仪：礼貌待师，注意场合，勿失分寸。

第五课 多元文化“地球村”

1、 丰富多彩的文化：世界因文化的差异而丰富多彩，文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习

俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。语言是一种文化，它不分优劣，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。经济的全球化不应导致文化的单一性。

2、 如何正确对待不同的文化？（开放的胸怀意味着什么？）

（1）对待文化差异，我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族的价值，主张平等交流、相互学习；（2）面对文化的差异，我们应有开放的胸怀，采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处；（3）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，我们在弘扬中华民族文化时，也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，它们也是人类共同的文明成果。

3、学习外来文化和对待传统文化，我们要批判的学习和继承，即弃其糟粕，取其精华。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。

4、怎样做一名友好往来的使者？

做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。

第六课 网络交往新空间

1、网络交往的利与弊：

网络交往是一把锋利的双刃剑，有利也有弊。利：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等；弊：沉迷网络游戏、网络成瘾、诱惑欺诈等。

2、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。

3、中学生应该怎样文明上网？

（1）要充分利用网络的优势帮助我们学习，提高自身素质；（2）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活；（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响；（4）不进营业性网吧，可在家中或学校上网；（5）遵守网络道德和法律。

4、如何享受健康的网络交往？

（1）正确认识网络的利与弊，用其所长，避其所短，发挥其积极作用；（2）提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求（3）不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力；（4）遵守网络规则，网络交往要遵守道德和法律。

第七课 友好交往礼为先

1、为什么要礼貌待人？

（1）礼貌是尊重的具体体现，我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质；（2）礼貌是文明的体现。它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2、我们对人有礼貌主要表现在语言、态度、行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往的必备素养。

3、为什么要讲礼仪？

因为礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征，它关系到我们自身的、集体的、甚至民族和国家的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。

4、怎样做到知礼仪、讲礼仪？

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（1）礼仪是一门学问，有特定的要求，需要我们在社会生活中不断学习、观察、思考来掌握；（2）要做到平等待人、尊重他人、宽容他人，还要做到语言文明、态度亲和、举止端庄；（3）要以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，弃其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。（4）在与外国友人和少数民族交往时，要尊重对方的礼仪习俗，做到“入乡随俗”。

第八课 竞争合作求双赢

1、竞争有积极作用，也有消极作用，我们参与竞争的目的在于：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

忌妒心理是竞争的副产品，做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

2、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，合作的核心是发扬集体主义精神。

3、合作的意义：（1）我们只有与人合作，才能有面对困难的勇气好战胜困难的力量（2）合作是事业成功的前提，合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。（3）精诚合作会使我们分享到成功的喜悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

4、合作与竞争的关系：合作与竞争相互依存，你中有我，我中有你。

5、怎样在合作中竞争？

（1）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习（2）竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。（3）在合作中竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。

6、怎样在竞争中合作？

（1）竞争需要合作，优秀的竞争者也是理想的合作者。（2）在竞争中合作应体现双赢的原则，不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。（3）无论是竞争还是合作，都要处理好与他人的关系，学会欣赏他人，虚心学习别人的长处，学会理解和谅解别人，换位思考，求得共同发展。（4）在竞争中合作需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。

第九课 心有他人天地宽

1、宽容的含义：宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是中华民族的传统美德，包含着理解。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。

2、为什么要宽容待人？

（1）人与人之间存在差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。（2）人非圣贤，人人都有犯错的时候，需要得到他人的宽容。（3）我们为人宽容，就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多朋友。（4）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为，宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。（5）宽容是一种美德，一种境界，宽容是有原则的，不是盲目的，宽容不是是非不分、曲直不辨、麻木不仁，不是纵容，不是放弃原则。

3、“己所不欲，勿施于人”的含义是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。“己所不欲，勿施于人”的实质是：关心他人、尊重他人、理解他人。

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