关于加强教师专业发展团队建设实施方案

西里镇姚宅完全小学

加强教师专业发展团队建设的实施方案

姚宅完全小学 2014年10月15日

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姚宅完全小学

加强教师专业发展团队建设的实施方案

一、指导思想：

为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为宗旨，以十八大精神为执针、以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、 落实以人为本理念，强化建设教师专业团队发展，科学引导，双轨运行，互补互助，共同发展。培育团队精神，造就专业骨干人才，提升教师队伍整体素质，提高教育教学质量。

二、目标与任务： 建立一个机制：

积极建立教师专业发展团队的管理指导、评价奖励机制，努力保证团队的活动正常运作，树立团队发展意识，强化自我管理，以团队发展促进教师共同成长。

建设两个团队：（语文教学、数学教学）

结合我校教师老龄化的实际，强化以骨干教师、学科带头人等为核心成员，打造区域内业务精湛、视野开阔、善于创新、能示范引领、培训指导的专业发展团队。做到积极引导、支持仅有的中年轻教师牵头组合形成专业发展团队，从教育教学需要出发，开展符合本校实际的教科研活动，激发教师自主发展和合作发展意识。

强化三项职能：

一是引领教研，加强先进教育教学理论学习，提升团队研究水平；二是积极开展课题研究，积极申报立项课题，扎实开展过程研究，力争推出在校内外有影响力的教育科研成果；三是整合优势资源，充分挖掘团队成员智慧和研究潜力，提升团队工作质量。

三、加强教师专业发展团队建设的工作措施 （一）加大宣传力度。 1、统一思想认识。

充分认识加强教师专业发展团队建设的重要意义，明确目标任务和要求，将教师专业发展团队建设和团队活动开展作为教师专业提升、学校内涵发展、可持续发展的重要举措。立足本校实际制定专业团队建设实施计

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划，开放思想，构建典型带动，全员参与，整体推进，全面展开的教师专业发展团队建设格局。明确责任要求，加强组织管理，整体推动团队发展，使教师专业发展团队建设真正成为广大教师专业发展的强大动力。

2、广泛宣传发动。

加强对教师专业发展团队建设工作的宣传，将加强教师专业发展团队建设的意义、要求、制度和措施，传达到每一位教师，充分调动广大教师追求专业发展的积极性，积极引导、鼓励、支持教师组建团队。倡导教师全员参与 。

（二）创新活动路径，搭建团队发展平台 1、立足校本教研平台。

校本教研是教师专业发展团队建设的实践基地，是促进教师专业发展的基础平台，要把团队专业发展建设融入校本教研管理。一要明确内容。根据团队专业发展目标和规划，结合学校校本教研主题，针对教学过程中制约教育教学发展的困惑问题，开展理论学习、专题攻关、案例研究等活动，突出应用研究和行动研究。二要明确责任。校长是校本教研的第一责任人，要立足校情，为团队开展教研活动积极创造条件给予支持。注重多方合作，借助联片教研，学习交流，明确专业发展方向。团队负责人是团队活动开展的第一责任人，是团队开展活动的组织者与实施者，要合理规划，带领团队成员积极进行同伴互助、自我反思，提高研究实效。三要积极开展活动。立足课堂进行开放式研究，开展研修课、评优课、示范课、老教师赛课等课堂教学展示活动，以论坛展示、教学比武、读书交流、教学开放等多元研修形式，为团队提供锻炼发展平台，使不同团队、不同层次的老师有不同程度的提高。通过团队专业发展活动提升教师专业发展水平。

2、深化联片教研平台。

借助联片教研提升团队专业发展水平，把联片教研作为助力教师专业团队建设的广阔平台倾力打造。落实县镇联片教研要求，立足片区实际，协商制定片区活动计划，加强联片教研。把片区内教师专业发展团队的研究项目纳入联片教研主题， 协同片区召集人，创新教研机制，建立积极有效的制度、策略，引领区域内学科骨干教师积极参与到团队研究活动中，充分发挥群体智慧，加强交流切磋，实现取长补短，优势互补，共同发展。

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3、依托课题研究平台。

课题研究是必须依靠团队力量、集体智慧、分工协作才能出成果的教育活动，一以课题研究为载体， 促进教师教学实践能力提高、科研能力增强，强化团队成长。积极落实县镇《关于进一步加强教科研工作的意见》要求。以课题研究理论学习为职责，引领全校教育科研工作，建立课题研究专业团队，加强对课题的研究与交流，提高科研能力。 坚持务实、量力、前瞻性原则，鼓励团队教师结合实际从自身的特长、经验、爱好等诸方面出发，协同团队制定研究课题，并做到积极申报。 强化管理，成立学校课题研究工作小组，加强对课题研究的实施、组织、管理、指导工作，关注过程，建立考核激励机制。力争把课题研究的任务落到实处。

4、借助网络教研平台。

积极推进网络教研。一是用好已经建立的市、县教科研网络平台。对所有教师进行平台使用培训，熟悉平台栏目、功能和使用操作方法，熟练应用。二是积极申请建立自己的网络教科研平台。保证网络平台的正常运转。三是加强网络教研管理。制定网络教研计划，建立网络教研评价制度，加强和优化教学资源建设，构建开放、丰富的教研教学资源库。培育教师有效运用网络资源的意识和能力，使教师把进入网络教研平台自主学习、上传下载资源、参与教学论坛讨论、按时参加各级教研部门的网络教研活动成为一种习惯。四是探索运用网络学习教研新途径。积极利用网络优质资源开展研修、研讨和专业交流。

（三）建设团队文化，激发团队发展活力

建设团队文化是增强团队凝聚力的有力措施，会有效促进个人和集体的相互融合、相互影响，激发团队凝聚力、生命力和创造力，加强团队建设，必须重视建设团队合作文化，培育团队合作精神。一是建立学校发展、教师个人专业发展的长远计划。二是形成良好的合作环境。通过建立有效地沟通交流机制、适当的激励机制、适度的良性竞争机制等，形成领导和教师、教师与教师之间相互尊重、信息畅通、技能互补、决策高效的工作环境和氛围。

（四）制定管理制度，保障工作规范有序 1、建立分级备案制度。

专业团队建立后，要明确团队名称、规模、活动形式、及研修方向，

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在尊重团队成员意愿的前提下，积极申请，逐级备案。

2、建立指导培训制度。

充分利用各级培训为团队组织者提供培训学习的机会。定期组织召开教师专业发展团队建设经验交流会，通过举办优秀教师专业发展团队评比、活动展示等方式主动搭建平台，提升教师专业发展团队的影响力，推广团队建设先进经验。

3、建立考核奖励制度。

制定考核办法，完善考核机制。结合学校考核办法从师德建设、组织管理、活动开展、成就效果、创新实践等方面，适时评选表彰优秀教师专业发展团队，构建促进教师专业发展团队建设的长效机制。 附：姚宅完全小学关于加强教师专业发展团队建设领导小组

西里镇姚宅完全小学

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关于加强教师专业发展团队建设领导小组

组长：宋希文

副组长：左营田

成员： 卜凡才 马在坤 刘笃学 于花成 6

教师专业发展团队建设活动安排表

月份 活 动 内 容 1、制定团队建设计划。 10 3、学习镇校团队建设计划。 4、立足校本教研平台组织开展学校领导公开课活动。 1、立足校本教研平台开展中青年教师优质课评选活动。 11 2、立足校本教研平台开展老教师赛课活动。 12 1、借助联片教研，学习交流，明确专业发展方向 1、教师专业发展团队活动交流研讨活动 2015.1 2、教师专业发展团队活动学期总结 3 4 5 1、依托课题研究平台，教学案例研讨活动 1、依托课题研究平台开展课堂教学创新研讨活动 、依托课题研究平台，学校课题课堂教学模式深化研究活动 1、教师专业发展团队活动交流研讨活动 6 2、教师专业发展团队活动学期总结 2、组建教师专业发展团队。 备 注

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西里镇中小学教师专业发展团队申请表

学校 主要负责人 团队成员名单 西里镇姚宅完全小学 刘笃学 团队名称 联系电话 语文教师专业发展团队 杨传宝 刘笃学 丁宗刚 卜凡才 杨玉亮 学科 语文 学段 1----5 “自主学习，合作探究”，对不少的学生来说，可能是一幅全新的面孔，教师在课堂教学中，不仅要进行大胆主要研究方向 改革，践行这一教育理念，还要有意识地向学生传授这一方面的学习方法、注意事项等有关知识，强化学生自主、合作和探究学习的意识，逐步地使自主、合作、探究学习成为学生的自学行动。 单位意见 同 意 镇教体2014年10月15日 办意见 年 月 日

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西里镇中小学教师专业发展团队申请表

学校 主要负责人 西里镇姚宅完全小学 于花成 团队名称 联系电话 数学教师专业发展团队 团队成员名单 马在坤 左孝明 王清刚 张丽霞 于花成 学科 数学 学段 1--5年级 学生经过自主学习和合作讨论以及深入的探究，学习情况到底如何，教师必须有一个全面的了解和把握；同时，主要研究方向 学生在自主学习和合作讨论中仍然弄不清楚的问题，学生肯定产生一种强烈的想弄明白的愿望，教师就必须在这个关键时刻给予适时点拨，以帮助学生拨去心头的迷雾。 单位意见 同 意 2014年10月15日 镇教体办意见 年 月 日

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