1.1创建站点

第1课 创建站点

秘。 师问：这两个网站有什么不同？ 同学们我们先来思考在作文课上老 师在给定了作文题目后要我们写一 启发 篇作文，我么在写之前要进行那些 探究 准备？ 技巧 回想前面所学应用软件的启动和新 点拨 建方法，应用在网站制作工具中能 行吗？ 在讲解的过程中，突出重点，分散 难点，挖掘学生的潜能。 自主探究： 1、明确探究任务： (1)网站规划的方法 (2)自主探究掌握方法 生看教材和写 作文进行类比 总结出网站规 划的步骤，并 同组相互讨论 写作文时的步 骤和过程。

基础

为下 一步 的自

回顾 Word,Ex 主探 cel 的启动与 新建空白文档 方法。 究做 准备

生总 结整 理出 网站 规划 的一 般步 骤加 深理 解

(3)掌握 FrontPage 的站点，管理 以建立“情感 功能会新建站点 小屋”网站为 例进行分析， 任务一：网站制作和写作文是类似 的，那就是网站的规划，制作一个 自主 网站要进行哪些工作呢？ 探究 学生自己看教材练习作文的写法归 搜集相关资 料，进行建站 点的准备，并 创建“情感小

交流 纳总结网站制做的步骤生宅出站点 分享 规划的 5 个步骤： (1)确定网站的主题和风格

屋”站点

学生根据不同 (2)设计规划网站的结构和内容 的特点水平， (3)设计网站的版面布局 分小组进行研 (4)收集整理网站素材 究。(自主探 (5)选择网站制作工具 同时对“情感小屋”网站进行 规划。设计自己的网站结构。 学生针对自己 任务二：通过前面所学的 Word,Ex cel 软件的知识自己尝试打开 Front Page 网站制做工具，并创建“情感 小屋”的站点。 师：如果在研

究的过程中遇到了困 难，应怎样解决呢？ 同学们小组内部交流疑难问题，或 者和其他同学商量、看课本、查资 料。如果解决不了的问题请教老师。 老师穿插其中，给学生适时个别指 导。 1,认识 FrontPage 生：学生进行 探究(约 15-2 生：靠老师， 更靠自己。 的操作水平并 进行小组探究 学习。 究) 站点 的管 理新 建， 打 开等 的操 作 掌握

2,新建站点 3,打开站点

0 分钟)

交流分享：

生：内部交

1、 小组内交流汇报， 推选代表发言。 流，推选代表 师：我看同学们通过自己的探究， 已经小有收获了。下面，各小组成 员就把自己的收获和小组内的同学 交流交流，然后每个小组推选一名 代表来发言，说说你们小组共同努 力的结果。咱们看看哪个小组的同 学收获的最多。 师穿插在小组当中，了解交流汇报 的情况，为下一步的合作交流奠定 基础。 发言。 六个小组的学 生代表分别边 讲解边操作的 完成他们的作 品，其他同学 观看演示学方 法找不足。

2、各小组代表在班级内汇报研究结 果。 师：同学们之间进行讨论，看各自 的收获。下面，然后各小组派代表 来汇报研究成果，注意尽量地边操 作，边汇报小组的研究成果。

3、在交流分享过程中，教师在各组 之间进行适当点评、指导。 4、在此基础上，鼓励学生进行“情 感小屋”网站设计，素材的搜集整 理。

解答学生的疑难问题，教师集中讲

学生之间进行

增强 学生 的合 作意 识， 互 助意 识

合作 解比较有共性的问题，讲解在 Fron 讨论探究。然 学习 tPage 中新建站点注意的问题， 输入 后相互之间进 释疑 站点存放位置时的注意事项 解难 行交流总结。 提出疑难问 题。

展示学生总结的网站规划步骤，和 实践 学生完成的“情感小屋”网站，说 创作 明自己的设计过程和意图 展示 评价

比一 比谁 做得 最好， 谁的 创意 最好，

激励 学生 地积 极性 总结回顾本节知识的重点难点，网站规划步骤，新建站点的 梳理 方法 总结 根据生回顾情况，再由教师作适当补充。 拓展 思考怎样把我们的“情感小屋”站点做的更加完善，更吸引 延伸 同学们？互联网上有很多我们需要的素材，请同学们搜集整 理，用到我们的“情感小屋”站点中。 第 1 课创建站点 网站规划的一般步骤： (1) 板书 FrontPage 的站点管理： 设计 1,启动 FrontPage 方法：(1) 2,新建站点方法： 3,打开站点方法： 教后 反思 (2) (2) (3) (4) (5)

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