新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 增强生命的韧性》公开课教案 - 6

第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性

[教学目标] 1．知识目标

(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。 (2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。 2．能力目标

(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。 (2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。 3．情感·态度·价值观

(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 (2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。 [教学重点和难点] 重点：发掘生命的力量。 难点：知道如何正确对待挫折。 [教学设计思路] 1．教材分析

《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。

2．学情分析

学生刚进入初中，在学习生活中遇到的挫折较少、较小，对挫折缺乏深刻的认识，抗挫

折的能力较弱，需要掌握抗挫折的方法。

3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程]

教学环节 教师活动 材料导入：2016年7月29日，中国女排一行飞赴巴西参加里约奥运会，小组赛首轮2-3不敌荷兰，小组赛第四轮0-3负塞尔维亚，小组赛末轮1-3不敌美国。四分之一决赛3-2战胜东道新课导入 主巴西。半决赛3-1战胜荷兰，决赛3-1逆转塞尔维亚夺冠。 提问：中国女排为什么会在绝境中获得如此大的逆转？她们有什么秘密武器吗？ 一、生活难免有挫折 展示“考试失利”、“比赛的失败”、 “找工作遇阻碍”的漫画 设问：什么是挫折？ 展示知识点：1．挫折的含义 生活的道路并不总是平坦的，在我 们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力探究新知 的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利 乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就 是人们常说的挫折。 组织学生进行教材第105页“运用 你的经验”活动，并对学生的回答进行 点评和引导。 折含义的新知识。 上，理解和掌握挫 学生找出教材中关于挫折含义的知识点。 通过漫画和活动让学生在已有的经验知识的基础阅读材料，回答 入，激发学生学习问题。 兴趣。 通过故事的导学生活动 设计意图 展示“人生进程代表图”和“生活就像心电图”。 设问：这说明什么？ 阅读感悟： 故事一：一对好朋友在沙漠中旅看图，回答问题 学生阅读故事，以让学生认识到生活难免有挫折。 让学生明白面对挫折，产生不用感受和行为反应的主要原因。 行，他们带了一个装满水的皮囊。可是，学习小组为单位进行他们没有注意到那个皮囊漏水。等到发合作探究，并选代表总现时，只剩下半袋水了。一个说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！”结发言。 另一个却说：“太好了，幸亏发现及时，我们还有半袋水。” 故事二：有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非洲，因此他请了两位年轻人帮忙到非洲做实际的市场调查。不久之后，甲回来了。他哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没法子做了，非洲根本没有人穿鞋子。”不久之后，乙也回来了。他兴高采烈地向老板说：“大有可为！老板！ 非洲根本没有人穿鞋子！” 提问：这些故事说明了什么道理？ 组织学生进行教材第105页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：2．对挫折的认识和态度 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态 学生阅读“相关链接”内容，学习更多认识、分析挫折的理论。 度不同。 组织学生阅读教材第106页“相关链接”内容。 组织学生进行教材第106-107页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：3．调整挫折感受 学生先进行填写，然后回答教材提出的问题。 通过活动，让学生了解挫折对人的影响，并知道要及时调整自己，正确对待挫折。 面对挫折，我们可能会感到失落、 焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 组织学生进行教材第107页第二个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。 展示知识点：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 播放视频： 2016里约残奥会超震撼宣传片《我们是超人》 设问：这些残疾人为什么能成为超人？他们是如何发掘生命的力量？ 二、发掘生命的力量 组织学生阅读第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，并对学生的发言进行点拨和引导。 看视频，回答问题 阅读材料，回答 问题。 通过典型事例，让学生总结挫折对人生的作用，增强学生面对挫折的勇气和信心。 通过视频和材料，调动学生的积极性，让学生感受每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调学生谈谈对儿子的节和自我修复的能话的感悟。 力，增强战胜挫折的勇气和信心。 展示知识点：我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 组织学生进行教材第108页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。 组织学生阅读教材第109页“方法与技能”内容。 阅读感悟：一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未能搬起石头，孩子子:“我已经尽全力了！”父亲答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！” 提问：这故事说明了什么道理？ 展示知识点：发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 学生先独立思考，完成活动，然后在学习小组内分享，总结面对挫折的方法。 学生朗读“方法与技能”内容。 阅读材料，回答 问题。 通过反思活动，让学生学习正确分析和面对挫折的方法。 让学生学习增强生命韧性的方法。 让学生认识到战胜挫折需要向他人寻求帮助 通过梳理知识课堂总结 巩固练习 1.“如果说人生是一首优美的乐回答问题。 曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音例题，让学生巩固展示本节知识结构。 归纳、梳理知 点，帮助学生形成识点。 知识体系。 通过几道典型

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