四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)教学文案

教育后，基本上都能养成良好的都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不 ，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强

符合学生的学习欲望。因此，拓展学生的知识技能，从而全面提高学 以与学生学习生活和社会生活综合性、实践性问题为内容，以研究性学习以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中

综合性、实践以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足4、着眼创新。5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注（4）强调开放。（5）重视师生互动。 、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法， 、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意 、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会 、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动 、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。 、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。 、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学 、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。 、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动 、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创 、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学 、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。 、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏 、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创造性思维与发 、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力与想象力。 、因地制宜，创造条件让学生实践操作。 、与家长密切配合，共同完成教学任务。 、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看科技博览，学 、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。 、结合实际操作，加强直观认识，能

够极容易地学知识。

周别 日期 教学内容 课时 备注 一 2.21—2.25 安全教育 1外出活动保安全 1 二 2.28—3.4 1、外出活动保安全 2 三 3.7—3.11 2、查找资料 2 四 3.14—3.18 2、查找资料 2 五 3.21—3.25 3、粮食知多少 2 六 3.28—4.1 3、粮食知多少 2 七 4.4—4.8 4、探秘身边的植物 1 4 月 4日清明节 八 4.11—4.22 4、探秘身边的植物 2 九 4.25—4.29 5、清洁工具的设计与 改造 2 十 5.2—5.6 5、清洁工具的设计与 改造 1 5 月 1日劳动节 十一 5.9—5.13 6、我们身边的一次性物品 2 十二 5.16—5.20 6、我们身边的一次性物品 2 十三 5.23—5.27 7、中国传统节日 2 十四 5.30—6.3 7、中国传统节日 2 十五 6.6—6.10 8、可爱的家乡 1 5月28日端午节 十六 6.13—6.17 8、可爱的家乡 2 十七 6.20—6.25 期末复习、艺体科考查 1 十八 期末工作 十九 二十

、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人
、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健 、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。
、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？ 、小组交流想法。 、开阔思路——外出活动保安全 从中选择自己感兴趣且有条件研究 、确定主题
、调查 遇到过哪些安全问题？大家的安全意识 把需要调查的问题编制成问卷，这样便 、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？ 、这些安全问题发生的原因是什么？ 、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？ 、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？ 、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？ 、在公园、游乐园游玩时…… 、采访 了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事（有条件的组织学生课外活动或电话 确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的 、交流 同学们有哪些感触？把自己的想法和大

小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外上网搜索等 学习小资料：书本第3页 、全班交流 同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出（事先让学生自己先准备这些 学习小资料：书本第4-5页 、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？ 、全班交流 、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了 、小组讨论交流
5页） 5页）
、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常
、小结，评议 、观察下面这些图中的小朋

友在做什么，说一说这样做有什么6-7页6幅图片） 、分组讨论，全班交流 、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒 交流 同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程， 我们了解了制定活动安全公约的方法 以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要…… 收获和反思 同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多 7页的 、评价 很满意 还可以 需努力



先进行自我评价，然后 、拓展 提出来，和同学们继续研究。
、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯； 、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法； 、提高学生口头交际表达能力和写作能力。

我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息
让我们和明明一起行动 、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。
钢笔就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活 、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？ 、小组讨论： 、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。
、确定查找资料的途径 把能够 在查找资料时，可以多选择几种途径寻找 老师、朋友、家长、专家…… 政府部门、科研机构、社会团体…… 图书、报纸…… 互联网、广播、电视…… 、你还知道哪些获取资料的途径？


、访问
搜集资料的方法很多，既可以通
先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专 、走进图书馆 1）为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆去，那里可是 首先要了解图书的分类，这样 2）有问题可以找图书管理员帮忙。 先看看图书分类介绍，然后再按类别查找——我们应该到生只要输入资料的名称就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》 3）问：找到相关的文献资料后怎么做？ 这是你需要的资料吗？这些资



记录资料主要采用笔记式，在对原文理解的基础上抄录或
3）走进网络
除了学会利用搜索引擎，还要注意准确地选 输入要查找的关键词，看看能找 我们获得了很多资料，但我们发现搜集到 筛选资料 还要验证一下，不真实的要淘汰，不准确的要核实，不全面 内容过于烦琐的资料，最好用自己的话概括 制作资料卡 我们还可以采用一种好办法——制作资料
14页）
根据自己搜集的资料，制作一张有特色的资料 、分类整理 类别有条理的区分、归类，
可

以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类 可以把资料先按不同形式来分类 把文字资料归为一类 小结： 分类的方法很多，同学们可以根据资料的性质、内容或特


、经过这几次的努力，同学们不仅了解了许多生活中的小窍门，在今天的交流会上，希望大家纷纷介绍 、小组交流，指名汇报小结 把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进 我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍 我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡 这是我们组查找的废品利用小窍门 、小结
不仅让我们展示自己的研究成果，同尤其是总结自己在活动过程 我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选择但针对不同的内容，获取资料的途径和方法是有所 、推荐主题： ） 、制作资料卡 、 、 、 、 、 、
、 、 、 、 、
、我的体会与收获 16页 同学们经常要搜集资料和整理资料，这实当大家掌握了这些方法，就能在信息的 教学目标 、 通过对于学校浪费情况的调查，使学生了解身边浪费粮食 、 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生了解 进行调查 问问题等形 教学过程 通过古诗，导入课题 公布调查结果，并讨论 也将一些拍到 学生上机查找有关资料 、 我国的粮食产量 、 我国现在的粮食浪费情况 、 浪费粮食的危害 、 浪费粮食的主要集中人群和地区 将查到的资料进行交流 总结
、 你在学校有没有把饭吃完的经历吗？ 、 如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？ 、 你有不爱吃的菜吗？ 、 你怎么处理不爱吃的饭菜？ 、 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？ 、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。 、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。 、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。 、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。 、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力 情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴 初步学会调查的方法，了解校园常见植物。 、设计能力的尝试与培养。 使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的 、调查范例、调查报告。 、提前一周调查辅导，小组长培训
那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化
调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种

常 、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。
、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。 本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和 倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经 参与指导调查表的设计和指导（尽量将调查的项目都设计到 (见附表) 、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。 、教师评价，补充强调调查注意事项
给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设 自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到 、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证 、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。 、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多， 、展示绿化家庭设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方 、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。 、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交

了解其还存在的这样或那样的不足，在学生构思适合我们使用的清洁工
、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、 、培养学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工 、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互 、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析 培养学生的观察能力和调查分析能力，提
以达到最佳效 4课时 4年级 制定活动方案 、学生进行分组，推选小组长。 、小组讨论、并确定要研究清洁工具的哪个主题。 、思考：围绕所选主题要开展哪些活动，需要做哪些准备？ 、小组制定活动方案。 使用情况、存在的问题以及人们对清
活动交流 交流 、小组先交流课前调查情况，并汇总。 、选择两三项进行全班交流。 通过调查活动，写写自己的收获和反思。 小组里先交流，再全班交流。 小组讨论，记录所需材料。 制作 、检查工具、材料是否齐全。 、过程是否清楚，分工是否明确。 、在在使用美工刀、剪刀等应注意安全。 、随时记录下自己的发现和感受。 作品展示










1、了解一次性物品对保护环境的影响。 2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。 1、讲述： 不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：
光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得
扔在地上的一次

性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青所有这一幕幕的情景
1、动员准备阶段 （1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害 一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研

聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后

有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛

入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存 2、收置收集资料： 搜集的资料内容： （1）什么是“白色污染”？ （2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料； （3）查找有关治理“白色污染”的方法； 同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的 3、时间安排：课余时间和周六、周日。 4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分
、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们 、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热
排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、 、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。 、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题， 、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。 （中秋节）中秋节是我国的传统节 、提示课题——传统节日。 导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的] 、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录 、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）
能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得 、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？ 、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。 、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件） 、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直 学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。] 、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日 、学生讲自己知道的传说。 、请同学们查阅了解更多的传说故事。 、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。 学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产] 、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。 、学生以小组活动形式展示。 此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌

舞、绘画、手
] 、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？ 、布置课下用不同的方式去研究。 在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节] 节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图） 、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。 、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积 、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中
课时
46页，四幅照片。 教师讲解。
、住房的变化 1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家现老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照 2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到 3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的 、出行的变化 1）交通工具的变化
1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到小。如果 谁来汇报调
摩托车、甚至小轿 2）道路的变化 好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，
交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明， 、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着 、你从他的心声中感受到了什么？ 、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同
还可以用一首歌来尽情地抒发对家 、学生联系，教师巡视。 、以小组为单位，派代表汇报 、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨课件

我们课后收 这是“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”环节，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡做

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