下雨天真好,下雨天真好作文600字

篇一：下雨天,真好(700字)作文

精选作文:下雨天，真好(700字)作文 淅沥沥的，窗外又下起了雨。在朦胧中，我隐隐约约想起了那段尘封已久的往事&& 小时候，我并不喜欢下雨，我不喜欢被雨水淋湿裤脚的感觉，不喜欢努力地撑着雨伞但仍会有雨点打在自己身上时的感觉，不喜欢一不留神就会踩在雨水里的感觉。 直到那一次，我遇见了他，便喜欢上了下雨。 那是一个大雨天，没带雨伞的我可怜兮兮地站在一个楼道的出口，这时，一个男孩走了过来，说：没雨伞么？我借你吧！明天你上学时记得还我就行了，就在这楼道口，不见不散？他年龄应该不算大，应该就比我大一两岁，但我被他那灿烂的笑容给吸引住了，在大雨中，更能显出他的阳光与朝气蓬勃。我说了声谢谢，他说：没关系，以后每次下雨天你都可以和我借伞哦！我又忙着说谢谢，然后和他再见。 以后，每个下雨天我都会遇到他，我们也成了一对好朋友，虽然我四年级，他六年级，但年龄之间的差距并没有成为我和他的隔阂，每个下雨天，我们都会肩并肩地走在一起，用雨伞撑起一片蓝色的天空，我们在这天空下背诵诗文，谈诗论词，好不自在。 终于，我们的友谊尽了。伴着他的毕业，我的泪水也像绝了堤的洪水，倾泻而来。在以后的日子里，我都不喜欢下雨，每每下雨，我都会想起他，都会伤心不已。 我又讨厌下雨了。 初中了，又是一个下大雨的夜晚，我又想着我和他的友谊，忽然，头顶出现了一片蓝色的天空，我抬起头缓缓向上看，那东西像极了他的雨伞，我激动不已，连忙回过头，一看原来是爸爸。爸爸说：没带伞吧？来，我这有雨伞，别淋坏了。以后每个下雨天，我都可以接你哦！在爸爸的臂弯下，我又找回了曾经的感觉那种轻松的感觉。 我又喜欢上了下雨。每每下雨，我的头顶上总会出现一片蓝色的天空，我闭上眼，慢慢地品味：以前的天空，是友情；如今的天空，是亲情。 下雨天，真好。初一:徐源

篇一：下雨天,真好作文600字

下雨天，真好作文600字

听着“滴答，滴滴答??”一觉醒来，便听见窗外响起了淅淅沥沥的雨声，我猛地一起，心中想着：可恶啊！又下雨了。心里烦下了雨，心中只有几个字：烦！烦！烦！

刚一出门，雨水就把我的衣服弄湿了。那雨点号仿佛知道我的心情，更冲我来了， 我马上把伞拿出来了。更恨着水枪般的雨点。走着走着有些雨点顽皮的跳进我的头发。我在到学校时。一不小心跌进了水沟， 我连忙吧脚拿走呀！呀！呀!可恶啊！心情更遭了，恨这天杀的的雨，慢慢地雨小了，太阳公公将她那温暖的光剑射向我， 我顿时心情晴空万里。太好了，我开开心心地向学校看到学校的水沟，被太阳公公的光剑变得晶莹剔透。像一块块晶莹剔透的翡翠把校园点缀的更加美丽！

可好景不长，有下起雨了，雨又疯狂地向我砸来。我只好带着沉重的脚步和沉重的伞。心里不时的想：这雨什么时候才停啊！可小雨点更加疯狂了。我不时地加快了脚步。

一回家看见爸爸在家便问爸爸:“为什么老下雨啊！我好讨厌下雨啊！”爸爸语重心长地说：“傻孩子，如果不下雨土地就会干枯。水稻就会枯死，我们就没吃的了。水也渐渐变少， 我们就会渴死和饿死。”我说：“什么下雨又这莫的打的作用啊！”爸爸说：“世界上的万物不管什么东西没了，世界都会改变的，这就是生物链。”我说：“哦。”

看到慢慢下来的雨点，心中不时的讨厌他，一回想是雨给我们的生活，添了多少光彩。那雨点想给我清凉一汤。慢慢的小了 慢慢地抚摸我。像丝绸般舒适又伴着缕缕阳光舞动，似乎像妈妈那样呵护我。 许久，雨慢慢地退去，大地在这精细的洗礼后，呈现以幅精美的画卷；太阳公公洒这他那金色的光芒，彩虹姐姐亮

出了他他拿七彩的衣裳，仿佛是哪天边的一张笑脸，灿烂有美丽。

这是小学生写的？？、

这莫的打的作用啊！” 大

心情更遭了 糟吧 我连忙吧脚拿走啊！ 吧 是把吧

请指出？？ 确定没错别字？ 篇二：泰安市中考满分作文-下雨天,真好

下雨天，真好

江南，烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态，诠释着小城中的人或事。

矮矮的房屋铺着深黑的瓦片。缝隙间长出些不知何处飘来的草，小小的一株，不起眼却很安静，等待着雨的到来。雨一下，水便从一道一道的空隙间跌落下来，形成一串串风铃。我会特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天。

于是，门前的水沟便哗哗地响了。细细的，柔柔的，不胜娇羞的......两个手掌宽的水沟中会有浅浅的水滑过，变幻出各种奇异的线条与纹路，交织着，映 出矮矮的房檐。偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方。还有邻家小男孩的弹珠，很绚丽，很纯净。不一会儿，会听到“啪啪”的声 响，两岁大的孩子光了脚在沟里踩着，一只手笨拙地提着裤角，另一只手在水里划着，一种喜悦漾上心头。妈妈的嗔怪在此刻响起，巷里便热闹起来，雨也欢腾了。 被雨浸湿的青石板一直铺到大伯家的院子边上。老榕树就在那儿立着。雨中的叶是绿的，是密的，是静的，是等待着的。始终如一，它为巷里的人们撑起浓荫，树 根嵌在青石板间，铺就通往大街的路，很湿，也很诗意。穿拖鞋的孩子在树底下踩起一道道映着笑脸的水花，上蹦下跳，躲猫猫。善于绘画的哥哥推开窗，在檐下描 出老树健朗的形态。淅沥的雨丝结着丁香般的优雅，他在画笔下讲述着他的小巷。

雨下着，滋润了老树粗壮的树干，抿去了人们心间的粉尘，浸湿了小巷里的事。

小巷流淌着，在小城间，在烟雨朦胧中，在人们的心中。真好！用不变的姿态诉说着——就在这下雨天。

【名师点评】 平凡生活中的诗意——“江南，烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态，诠释着小城中的人或事”，起笔就令人向往，颇得沈从文之韵味。“我会特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天”，透露的是作者一种天真的诗意情怀。正因为有了这种情怀，才有下 面平凡生活中的诗意。“偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方”，这不是波德莱尔的刻意以丑为美，而是作者发自内心的感动，所 以还有了“雨中等待的绿叶”“充满诗意的青石板”“映着笑脸的水花”等，作者在感动自己的同时也感动了我们。

下雨天，真好

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅??

雨密密地斜织着。伴随着雨，悠扬的箫声萦绕。那样欢快，那样明净。“啪！”箫声戛然而止。父亲如同一头暴怒的狮子，将巴掌扇向他的女儿。“都初三了，还吹，你能吹出个瑞中吗？还不快给我去复习。”说完，粗暴地夺走女儿手中的箫，扔到地上。

女儿呆呆地站着。 泪水流过红肿的脸颊，滴到地上，溅到心里。

迷茫的眼睛透向窗外。

雨不大，但心中却有一场倾盆大雨??下雨天，好吗？

女孩埋葬了箫，埋葬了梦，一头扎进书本??

从此，树林里少了箫声，课堂中多了提问的声音；山野上少了一个身影，却见教室里有人埋头苦读。她只记得父母的期望，心中只有考上瑞中的呼喊。大家都夸她懂事，都夸她好学，却不知她在雨天里落了多少泪。

临考前，父亲的身影移进了女儿的房间。女儿正在出神，父亲轻轻地拍拍她，她仿佛从梦中醒来，震惊地看着父亲。“又下雨了。”父亲说。

女儿无语。

“出去走走吧。” 女儿不相信这是父亲的话。

疑惑的眼神射向父亲。

目光中，父亲那么的和蔼。

“去树林吧！” 她的心中顿时燃起了希望。

她欢快地跑了出去，突然，她转身回来。对，她差点忘了那把尘封的箫。温柔地抚摸着它翠绿的身体，伴随着箫声，女儿的脚印留在了树林中的每一个角落。在这雨中，她尽情地吹，尽情地欢笑。雨点不时落到她脸上，手上、箫上，她全然不知。

雨天，她终于找回了遗失许久的自我；她终于从无尽的学习中被释放；她终于能在雨中漫步。

她就像一只羞红的

小鸟，在山里大声地笑了??

雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅??

下雨天，真好！

【名师点评】 故事发生在雨天，雨天使得这个故事别有况味。雨见证了“我”的伤心与失而复得的幸福，情感的雨下得那样细腻、那样汹涌。于是，雨在这里不仅是情 节变化的线索，更是情感变化的线索，现实的雨与内心的雨交融得几乎天衣无缝，不仅表现作者驾驭语言的功底，更表现了作者对情感体验的深度。雨落在“我”的 心中，成为“我”成长历程中最刻骨铭心的一段记忆。

篇三：新乡市中考满分作文-下雨天真好

下雨天真好

灰色的天空还飘着丝丝细雨，这样阴沉的天总是让我的心情快乐不起来。地面泛起的水气小世界变得模糊和黯淡了。我打着伞，迈着慢悠悠的脚步，无所谓地踏着天桥上密布的水坑，向车站走去。“这桥铺得也太不合格了！”想起刚刚和朋友闹过的矛盾，今天的一切被我看起来都那么不顺眼。

雨下得更大了，好不容易等来一辆车，我挑了个靠窗的座位坐下。把伞折起来，放到了书包侧袋里。

“没买票的乘客请您买张票！”陌生的声音和熟悉的话语在耳边响起。我习惯性地抬起头用目光寻找那蓝色的身影。今天的“它”是一位挽起头发的中年妇女，面带笑容盘子似的发髻用一根簪子别在脑后，看起来干练而清爽。只是一只蓝色的袖子不知为何湿得透透的。被浸成了深蓝色，与其它的部分显得极不协调。我不禁有些奇怪。

车要并线了。她忽然一把拉开身旁的车窗将那只深蓝色的手臂伸出了车外，并用力前后挥着，接着，又探出了头去：“车辆进站，请注意安全！请注意安全！”我待她再回过头来，缩回手臂，碎发上的水痕已凝成了一颗颗的水滴，正顺着发绺向下流着，而那只袖子，也几乎可以拧出水来。我终于知道了那些水印的来历。而她，还依旧面带笑容，收费、撕票......

下了车，那蓝色的袖子和带着水痕的碎发依旧在眼前一遍又一遍地出现。或许，这雨，对于她的工作来说是和一种挫折。但是，这并没有让她积极的心态受到臬的打击。我们不能用消极的放任的心态去对待生活中的一个又一个水坑，而应该从充满希望的向上认真的一面去看待。那段暂时出现裂痕的友情也应如此吧，只要积极主动地去修复，我们一定会合好如初！想到这，我轻轻地推开了手机的滑盖。。。。。。

雨啊，谢谢你，给予了我这重要的启迪！

下雨天，真好！！

篇四：2008年温州市中考满分作文《下雨天,真好》

2008年温州市中考满分作文《下雨天，真好》

下雨天，真好 江南，烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态，诠释着小城中的人或事。

矮矮的房屋铺着深黑的瓦片。缝隙间长出些不知何处飘来的草，小小的一株，不起眼却很安静，等待着雨的到来。雨一下，水便从一道一道的空隙间跌落下来，形成一串串风铃。我会特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天。

于是，门前的水沟便哗哗地响了。细细的，柔柔的，不胜娇羞的......两个手掌宽的水沟中会有浅浅的水滑过，变幻出各种奇异的线条与纹路，交织着，映出矮矮的房檐。偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方。还有邻家小男孩的弹珠，很绚丽，很纯净。不一会儿，会听到“啪啪”的声响，两岁大的孩子光了脚在沟里踩着，一只手笨拙地提着裤角，另一只手在水里划着，一种喜悦漾上心头。妈妈的嗔怪在此刻响起，巷里便热闹起来，雨也欢腾了。 被雨浸湿的青石板一直铺到大伯家的院子边上。老榕树就在那儿立着。雨中的叶是绿的，是密的，是静的，是等待着的。始终如一，它为巷里的人们撑起浓荫，树根嵌在青石板间，铺就通往大街的路，很湿，也很诗意。穿拖鞋的孩子在树底下踩起一道道映着笑脸的水花，上蹦下跳，躲猫猫。善于绘画的哥哥推开窗，在檐下描出老树健朗的形态。淅沥的雨丝结着丁香般的优雅，他在画笔下讲述着他的小巷。

雨下着，滋润了老树粗壮的树干，抿去了人们心间的粉尘，浸湿了小巷里的事。

小巷流淌着，在小城间，在烟雨朦胧中，在人们的心中。真好！用不变的姿态诉说着——就在这下雨天。

【点评】

平凡生活中的诗意——“江南，烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态，诠释着小城中的人或事”，起笔就令人向往，颇得沈从文之韵味。 “我会特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天”，透露的是作者一种天真的诗意情怀。正因为有了这种情怀，才有下面平凡生活中的诗意。“偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方”，这不是波德莱尔的刻意以丑为美，而是作者发自内心的感动，所以还有了“雨中等待的绿叶”“充满诗意的青石板”“映着笑脸的水花”等，作者在感动自己的同时也感动了我们。

篇二：新乡市中考满分作文-下雨天真好

下雨天真好

灰色的天空还飘着丝丝细雨，这样阴沉的天总是让我的心情快乐不起来。地面泛起的水气小世界变得模糊和黯淡了。我打着伞，迈着慢悠悠的脚步，无所谓地踏着天桥上密布的水坑，向车站走去。“这桥铺得也太不合格了！”想起刚刚和朋友闹过的矛盾，今天的一切被我看起来都那么不顺眼。

雨下得更大了，好不容易等来一辆车，我挑了个靠窗的座位坐下。把伞折起来，放到了书包侧袋里。

“没买票的乘客请您买张票！”陌生的声音和熟悉的话语在耳边响起。我习惯性地抬起头用目光寻找那蓝色的身影。今天的“它”是一位挽起头发的中年妇女，面带笑容盘子似的发髻用一根簪子别在脑后，看起来干练而清爽。只是一只蓝色的袖子不知为何湿得透透的。被浸成了深蓝色，与其它的部分显得极不协调。我不禁有些奇怪。

车要并线了。她忽然一把拉开身旁的车窗将那只深蓝色的手臂伸出了车外，并用力前后挥着，接着，又探出了头去：“车辆进站，请注意安全！请注意安全！”我待她再回过头来，缩回手臂，碎发上的水痕已凝成了一颗颗的水滴，正顺着发绺向下流着，而那只袖子，也几乎可以拧出水来。我终于知道了那些水印的来历。而她，还依旧面带笑容，收费、撕票......

下了车，那蓝色的袖子和带着水痕的碎发依旧在眼前一遍又一遍地出现。或许，这雨，对于她的工作来说是和一种挫折。但是，这并没有让她积极的心态受到臬的打击。我们不能用消极的放任的心态去对待生活中的一个又一个水坑，而应该从充满希望的向上认真的一面去看待。那段暂时出现裂痕的友情也应如此吧，只要积极主动地去修复，我们一定会合好如初！想到这，我轻轻地推开了手机的滑盖。。。。。。

雨啊，谢谢你，给予了我这重要的启迪！

下雨天，真好！！

篇三：下雨天真好

《下雨天，真好》导学案

第一课时

学习目标

1．解决生字词，了解作者

2. 抓住文眼，梳理文章思路

3.作者认为下雨天好的原因

学习重点掌握课文生字词，梳理文章思路

学习难点作者认为下雨天好的原因

课前预习

1 给下面黑体字注音

湿漉漉（ ） 魂牵梦萦（ ） 熹（ ）微 黏溻塌（）

摇曳（ ） 淅（ ）沥（ ） 静谧（）

相和（）

2 作者简介

本文作者（），１９１７年出生，（ ）女作家。原名（ 潘希真 ），

浙江永嘉人。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品３０余种。包括《烟愁》

《细纱灯》《桂花雨》《细雨灯花落》《琴心》以及《琦君自选集》等。她是著名

电视连续剧《 》的作者。

自学指导

（一） 默读课文前两自然段，思考：作者为什么认为“下雨天真好”？ （用原句

回答。）

（二）速读（3---16自然段）

本文是一篇回忆为主的散文，文中回忆了哪些事情？ 作者为什么认为“下雨天，

真好”？

（提示：童年——六岁；少年——上中学；青年——长大）

用“下雨天，可以________,真好”的句式来说话

（三）用一句话概括主要内容。

（根据课前预习时的问题：本文写了什么人在什么时期的事？）

合作探究

文章写了许多似乎不相干的人和事，但并不显得杂乱，这是为什么？

当堂训练

1. 给下列黑体字注音

徜（ ）徉（ ）茶几（ ）檀（ ）香

徘（）徊（ ）书斋（ ）

2. 选择正确的汉字

①在 （稀 熹 喜 细）微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正。

②想见这位大文豪和林处士徜徉林泉之间， （留恋 流连 留连）往返

的情趣。

3．在作者眼里，下雨天有哪些好处。

总结提升

本文是以孩童的口吻写出的一首怀旧作品。全文叙写她童年家乡生活的情趣，按

照童年少年青年的顺序，以“真好”为主线，贯串和雨相关的人与事。一转眼，

时间从孩提顽童跳到成了大学堂的女学生，岁月的增长，阅历的丰富，使对雨天

的感受不同以往，反而是对家乡父母的思念，借着下雨天，将自己带回到父母身

边。

第二课

学习目标

１．理解雨天情趣内涵，体悟主旨。

２．体味作者怀旧抒情中蕴含的对真善美的讴歌。

自学指导

一．读课文思考：从文中所记述的哪些事情，可以看出作者母亲性情慈善

三 深情朗读课文，并说说与之密切相关的内容和细节。

第一句：“雨给我一份靠近母亲的感觉”。

第二句：“稀里哗啦的洗牌声，家在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感”。

第三句；“如果我一直不长大，就可一直沉侵在雨的欢乐中”。

三．用自己的话概括雨天情趣的内涵

四、通过这些人和事，表达了作者怎样的思想感情。

合作探究

“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？作者为什么还把小孩子的“坏心思”（例

如希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？

当堂训练

一． 品味下列语句，说出这些句子表达的效果。

（１） 下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。

（２） 那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。

二． 阅读课文第八段，回答下列问题

（１）院子里各种花木------------托着娇艳的花朵冒着微雨。这句话用了什么修

辞？有何好处？

（２）文段提到（ ）种花，作者是从（ ）和（）的感官角度来写的。

（３）这段文字触发了作者哪些方面的情思？

（4）文中的“冒”能否改为“顶”，为什么？

三． 随笔写作

作者认为下雨天是那么的美好，多情的小雨滴，洗去世间的一切纷杂，还心灵一

片明境的天空。那么，你认为下雨天给你什么感觉，请写出来。不少于三百字。

总结提升

作者按照童年少年青年顺序，以自由欢乐亲情真情的雨天情趣贯穿，她信手拈来。

本文融写景，叙事，抒情于一体，由随意记叙旧时琐事，贯穿仁爱与温情的人文

精神。以真善美的角度写童年时光，比如对父亲，母亲，阿荣伯的描写都写的亲

切美好。体现了人与人之间的善和一种怅然的美。叙述平淡朴实，明朗率真，富

有深情，洋溢着淡淡的诗韵，体现了深厚的古典文学修养。琦君的散文是“落花

一片天上来”，“流不尽的菩萨泉”。

阅读练笔

红心番薯

林清玄

①幼年时，一次我和内地的小孩子吵架，他们骂：“番薯呀！番薯！”我们就回骂：“老芋呀！老芋！”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀！”我指着内地说:“那，这大陆的形状就是一个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已。”

②然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到所居的台湾南部。我第一次认识到，芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的；也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！

③在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人，那些番薯长得很细小，却总像记录着什么心底的珍藏。有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中，却有一点酸苦，因为老人的脸总使我想起在烽烟中奔走过的风霜。

④老人是离乱中幸存的老兵，家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，我才真正知道，番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。

⑤父亲种的番薯收成后送了一大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提去巷口送他，没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提番薯回家，把袋子丢在地上，一个番薯从袋口跳出来，破了，露出其中的鲜红血肉。这些无知的番薯，为何经过三十年，心还是红的！不肯改一点颜色？

⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代，他们在颠沛流离的大时代里，只是渺小而微不足道的人，可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色；那颜色如清晨的番薯花，曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖，他们之所以能卑微地活过人世的烽火，是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。⑦我十岁时，父亲首次带我到都市来，行经一片工地，父亲在堆置的砖块缝中，一眼就辨认出几片番薯叶子。我们循着叶子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：“你看看这番薯，根上只要有土，它就可以长出来。”如今我细想起来，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有着逃难的身世，由于它的脚在泥土上，苦难也无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯，它有着另外的命运和不同的幸福，就像我们远离了百年的战乱，住在看起来隐密而安全的大楼里，却有了失去泥土的悲哀。

⑧星空夜静，我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯，发现它吸收了夜的露水，在细瘦的叶片上，片片冒出了水珠，每一片叶都沉默地小心地呼吸着。那时，我几乎听到了一个有泥土的大时代，上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆，只有静夜的敏感才能听见。

1、通读全文，说说“红心番薯”在文中指代什么。

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2、第④段中，老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”？

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3、联系全文，谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解。

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4、第⑥段中为什么说“只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色”？

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5、文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点？

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1、台湾；离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人。

2、不改乡音，符合人物的语言习惯，表明他思念家乡，以故乡为傲的感情。

3、老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭

的渴望。

4、因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。

5、历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故

乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。

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