双城区区域联盟教研活动 - 图文

双城区区域联盟教研活动

新兴镇中心学校现场

交流会材料

目 录

内 容 前 言 页 码 2 交流会日程安排 3 《提示语的作用》 5 《烤鸭》 6 同步分散教学交流课教案设计 《毕业了》 8 《猜猜我有多爱你》 12 《嘀哩嘀哩》 14 集中观课、议课教学交流课教案设计 《人民币的认识》 18 少年宫活动简介 23

1

前 言

让校本教研活动促进学校内涵发展、持续发展、特色发展

在追名逐利、物欲横流的世俗中，我校的教师，始终固守着自己心灵的家园。追求着一份淡然宁静的精神故土，像感悟大自然的造化一样，去品味教学研究的内涵，那是一种何等美妙、浪漫与高洁的境界呀！

他们不去想——

匆匆的脚步下，是否留下了深深的足迹；默默的耕耘里，是否孕育着丰硕的果实；淋漓的汗水中，是否沉淀出闪光的荣誉……

他们只想说——

只要有时间，自己就会和同伴一起，走进斑斓的教育世界，去感受生命的律动，去体验什么是美妙，什么叫求索，什么是艺术，什么叫期许。

只要有时间，就走进鲜活的课堂，去感受孩子的灵性，领悟教学与研究的真谛，与同伴们一起分享跋涉、顿悟的快乐心情。都期望自己以一种平和的姿态及心境和老师们一起走进充满鲜花和荆棘的教育园地，去实践，去探寻、去深究！

老师们庆幸——

庆幸自己，在才俊辈出的双城，能跻身教坛，青灯黄卷，孜孜矻矻，与知识为友，与书卷为伴，用知识丰盈自己；于方寸课堂，于专家同事，津津乐道

2

教艺，娓娓而谈教法，在交流中完善自己。

庆幸自己，在底蕴深厚的新兴，能立足“新小”，窗明几净，勤勤恳恳，探课改之方，寻学生成才之路，让校本活动促进专业发展；引先进理念，效优秀策略，学他校经验，固本夯基，积淀锤炼。

本次区域教研活动，掀开了我校校本教研崭新的一页。现撷取我校教师在教学研究中部分学科的课堂教学和少年宫活动，展示给各位领导及同仁。以见证教师投身课堂改革、积极参与校本教研和特色活动的实效，展现教师在勤奋实践中的才思智慧。雏音新嫩，拙劣甚多，厚望赐教。

幸有领导引航，有专家引领，有同伴互助，有集体智慧，更幸有兄弟学校的指导和帮助，我们深信：“新小”校本教研定如奇葩，在和谐的校园里渐长渐壮，芬芳绽放……促进我校内涵发展、持续发展、特色发展。

双城区区域教研活动新兴镇中心学校交流会

时 间：2015年6月4日 地 点：新兴镇中心学校

参加学校：五家镇中心学校 周家中心学校 东官中心学校

联兴中心学校 青岭中心学校

交流会日程安排：

1、参会人员到四楼东侧小会议室报到、发放材料 7：50——8：00

3

2、主持人宣布日程安排、活动开始 8：00——8：10 3、同步分散观课 8：10——8：50

课 题 学 科 地 点 二楼西侧《提示语的作用》 语文作文 4.1 三楼东侧《烤 鸭》 语文阅读 5.3 三楼西侧《毕业了》 综合实践 6.1 《猜猜我有多爱语文绘本教学 你》 2.1 二楼东侧《嘀哩嘀哩》 音 乐 3.2 岳红平 崔忠国 各校教导主任 一楼西侧张丽巍 王敬波 各校骨干教师 教研员和 赵 伟 李继科 各校骨干教师 教研员和 崔 雪 赵淑宏 各校骨干教师 教研员和 各校业务校长和 闫淑娟 李 杰 各校校长和教研员 教 者 负责人 听课教师

4、观课及做课教师到专用教室参与议课交流活动 8：50——9：20

课 题 《提示语的作用》 《烤 鸭》 教 者 负责人 闫淑娟 崔 雪 李 杰 赵淑宏 4

点 评 教研员 教研员 地 点 小会议室402（四楼东侧） 副校长室408（四楼东侧）

《毕业了》 《猜猜我有多爱你》 《嘀哩嘀哩》 赵 伟 张丽巍 岳红平 李继科 王敬波 崔忠国 教研员 教研员 教研员 科学实验室403（四楼东侧） 教师活动室415（四楼西侧） 美术室413（四楼西侧） 5、全员集中观课 9：20——10：00 学 科：一年数学《人民币的认识》 地 点：教研室（一楼东侧102室） 执教者：崔 超

6、间 休 10：00——10：10 7、少年宫活动展示 10：10——10：30 时 间 10:10-1舞蹈队训练 0:17 2、舞蹈《鸿雁》 1、《没有共产党就没有新中国》 10:17-10:27 合唱及器乐《歌声与微笑》 表演 2、器乐联奏 10:27-10:30 美术小组作品展 1、绘画 美术教室（316） 2、书法 王文忠 多功能室（417） 苏永生 多功能室（417） 项 目 内 容 1、基本功 地点 舞蹈室（416） 负责人 岳红平 8、集中到主会场四楼小会议室 （四楼东侧） 10：30——10：40

5

9、观课议课集中交流活动 10：40——11：20 10、教研员指导点评 11：20——11：40 11、上级领导讲话 11：40——11：50 12、退场 11：50——12：00 13、中午就餐 12：00

新兴镇中心学校

同步分散教学交流课教案设计

《让提示语“胖”起来》

执教：闫淑娟

【教学目标】

1、学会写对话，写清楚说的是什么，是谁说的；了解提示语位置的不同，写出人物说话时的动作、语气和神态等。

2、根据提供的对话材料，按要求练习写对话。

【教学重点】掌握写人物对话的方法，培养学生对习作的兴趣。

6

【教学难点】把提示语写具体，注意提示语位置的变化。 【教学过程】

一、激情导入（出示幻灯片 人物对话）板书课题 让提示语“胖”起来 二、学习新知

其实让提示语胖起来很简单，只要添加这四道菜，语言描写立刻变得香喷喷。

第一道菜：语气菜 例如 布莱克冲着我。喊表示已经有点凶了。 第二道菜：动作菜 例如 我拿着他的本子就往面跑。 第三道菜：表情菜 例如 我坏笑着 吃的是什么菜呢？ 第四道菜：心理菜 例如 他有点不高兴了

所以，让提示语胖起来也很简单，就是填上四道菜： 语气 表情 动作 心理

那样同学就会产生新的问题了，什么时候上语气这道菜，什么时候上表情 动作，心理菜呢？

这里没有什么固定的答案，但是也有一点规律可循的，就是你添加的那道菜，要能反映当时人物的主要状态。

例如：“我才不能、”我拿着他的本子就往外面跑。很显然，当时“我”的主要状态就是跑，而不是表情，也不是心理。

7

再如：“你给我站住！”他在后面紧追，当时的状态是追，你要添加别的都不合适。

三、新知运用

出示幻灯片 学生练写 四、作业

如果你还觉得不过瘾，你还可以把你今天和谁发生什么事都说了什么写下来。

《烤 鸭》

执教：崔雪

【教学目标】

1、了解烤鸭的历史及烤制、食用的方法，体会作者对挂炉烤鸭的偏爱。

8

2、揣摩作者布局谋篇的方法以及详写、略写的写作方法。

3、借助文本语言，学习列数字、打比方的说明方法，感悟语言的形象生动。 【教学重、难点】

了解挂炉烤鸭的烹制方法，学习列数字、打比方的说明方法，感悟语言的形象生动。 【教学准备】

1、影像资料：《这里是北京-----北京烤鸭寻根记》 2、影像资料：《北京烤鸭的百年大考》

3、文字资料：《老北京饮食文化》、《历史文献记载的烤鸭》4、多媒体课件 【教学时间】 2课时 【教学过程】

一、激趣导入，引入课题

资料导入，板书课题 二、初读课文，整体感知

1、初读课文，理清脉络，梳理结构 2、直奔重点段 三、品读课文，理解感悟

9

（一）真假辨析

1、结合学生发言，引导发现动词串

2、通过朗读体会，作者用词的准确性，利用抓关键词了解烤鸭的制作过程 （二）真假辨析

发现列数字和打比方两种说明方法，体会作用 （三）真假辨析

1、观看视频了解烤鸭的几种吃法 2、利用支架，运用说明方法练笔 四、总结升华、推荐阅读

《毕 业 了》

执教：赵伟

10

【活动内容和目标】

1、活动的内容大体分为：为母校做一些有意义的事情，写给老师的一封信，设计未来的校园，学校生活的调查与研究，同学悄悄话，母校生活剪影，初中生活的展望，演讲比赛等。

2、情感目标：通过活动引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活，感受母校的温暖、同学的友谊、教师的关心。培养学生尊敬老师、热爱母校，以实际行动维护学校荣誉，乐意为学校争光。 3、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。学会制定开展活动的一般计划、方案。 4、情感、态度、价值观：

（1）促使学生进一步关注、理解老师，使学生受到感恩教育。

（2）激发学生动手操作的兴趣，培养学生主动探究、小组合作精神和创新精神。

【活动时长】活动准备阶段（1周）

11

【活动班级】六年级一班 【活动过程】 一、活动准备阶段：

1、导入揭主题：

主持人：在美丽的双城区闪耀着一颗璀璨的教育明珠。她书香满园，绿荫遍地，她让雏鹰展翅，梦想起航。她孕育了无数花朵，成长着万千树苗；她撒满阳光，播种希望，她就是我们朝气蓬勃，欣欣向荣的母校----新兴中心校。同学们，再过几个月，我们就要离开母校，升入中学。面对将要分别的朝夕相处的同学、关心帮助我们成长的老师，我们不禁心潮起伏，为了表达依依不舍之情，我们来组织一次《毕业了》的主题实践活动。

2、确定活动子课题：

根据自己的兴趣选择一个活动子课题，填写表格，选出组长，并对活动的方案进行设计。

内容：浓浓校园情、恋恋同学心、拳拳老师意、殷殷期盼情。

《明天我们毕业》主题活动分组表

学校： 班级： 组长：

子课题名称 组 员 12

活动的设想 活动的分工 二、活动实施阶段：

1、浓浓校园情：搜集有关方面的话题，展示学生对母校的依依不舍之情。 2、恋恋同学心：搜集成长的图片、歌曲《同桌的你》、制作祝福卡。 3、拳拳老师意：诗朗诵 歌曲《老师》 《感恩的心》

4、殷殷期盼情：准备诗歌朗诵 给老师的赠言 “感谢母校和老师”书信大赛 三、成果展示阶段：

汇报课设计：

第一板块——谈话揭主题

主持人：同学们，再过几天，我们就要离开母校，升入中学。面对将要分别的朝夕相处的同学、关心帮助我们成长的老师，我们不禁心潮起伏，为了表达依依不舍之情，我们来组织一次《》的主题实践活动汇报会。

第二板块——浓浓校园情

六年来，我们在这里留下了无数欢歌笑语，撒下了学习和劳动时的辛勤汗水。有请第一小组进行汇报展示。诗朗诵

第三板块——恋恋同学心

主持人：母校是我们生活的乐园、成长的摇篮，让我们来一起看看摇篮里

13

记载着我们哪些成长的足迹。

主持人：虽然时间可以冲淡一切，但是这一张张老照片，定然勾起了我们许多的回忆。六年来我们朝夕相处、晨昏相伴，在共同的学习生活中结下了深厚的友谊，我们亲如兄弟，爱如姐妹，在这即将离别之际，大家一定有万语千言要表达，下面请同学之间相互交流。

主持人：言为心声，但精美的友谊之卡更承载着我们“此时无声胜有声”的深情厚意！下面让我们互赠友谊卡。请欣赏《同桌的你》。

主持人：为什么同学情直教人难以割舍，一生牵挂？那是因为这份情像玉壶冰心，似银色月光，让人心透明，让人生温馨。虽然课桌中间曾画起“三八线”，偶尔吵吵闹闹；虽然曾为竞争对手，暗自较劲，但面对毕业分别，女同学眼泪汪汪，男同学一夜长大。惜别，纯净了同学情！

第四板块——拳拳老师意

主持人：在母校的六年里，除了这份浓浓同学情，我们还收获了累累硕果，它是我们刻苦攻读、奋力拼搏的结晶。下面请同学把自己最得意的硕果展示给大家。

主持人：同学们，我们今天能有这样丰硕的成果，除了我们自己的刻苦与努力，更应该感谢的是谁啊？（齐答：老师）是啊，老师是勤勤恳恳的园丁，是默默无闻的春蚕，如果没有老师的辛勤耕耘、没有老师对我们的热情关心，

14

又哪有我们今天“累累的硕果”？谁说说，老师平时怎么关心我们的啊？

请欣赏《老师》《感恩的心》送给老师自己亲手做的礼物。

主持人：是啊！参天大树忘不了根须，浩荡江河忘不了源头，我们又怎能忘记与自己朝夕相处的恩师呢？让我们向敬爱的老师表示最崇高的敬意和最衷心的感谢吧！（全体起立，向所有老师鞠躬示谢）师恩难忘，母校的恩情更难忘。让我们对老师说一声：谢谢您，敬爱的老师！（齐说）让我们对养育我们六年的母校说一声：谢谢你，亲爱的母校！（齐说）让我们把对母校和老师的感谢，化成我们的实际行动吧！观看母校视频材料。

第五板块——殷殷期盼情

主持人：也许我们永远无法再一起聆听老师的教诲了。在临别母校之际，让我们最后一次聆听老师对我们的教诲吧！的许多颗心……母校永远是你们的家园，你们永远是母校的骄傲！

主持人：亲爱的老师啊，您对我们的谆谆教导让我们受益终身，我们绝不会辜负您对我们的殷切期望，明天，您一定会听见，万水千山，都传来了我们的歌声。《明天会更好》。

班主任准备离别赠言，学生准备离别赠言。 老师讲话总结：

时光飞逝，流年似水，六年的光阴，弹指一挥间。几年的沐浴使你们汲取

15

了陈小的精华，她让你们从幼稚走向了成熟，几年的熏陶她让你们感受到了敢为人先、不流于俗的个性和品质，她让你们从一张白纸变成一幅五彩缤纷的画。这些，将会使你们受益终身。也许将来你们的人生旅途不会很平坦，但老师坚信进入中学后的你们一定会继续发扬刻苦钻研、勇于拼搏的母校精神，一定不会辜负母校对你们的谆谆教诲和殷切期盼的！

同学们，希望你们常回家看看，因为这里有你落下的心；这里有你心中常想的人；这里有期待着与你继续交流。

《猜猜我有多爱你》

执教：张丽巍

16

【活动目标】

1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式

2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。 【活动过程】 一、谜语导入

一个动物长的美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。今天老师给同学们讲一个关于小兔子的故事。 二、完整欣赏故事课件，从中感受爱

1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。提问；同学们猜一猜小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放，小兔子要做什么。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说

2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。 兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。 提问：小兔子做了什么动作，怎样说的。大兔子是怎么回答小兔子的呢 ？做了什么动作呢爱？请同学表演。

继续看故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

17

兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

请同学们边说边表演。模仿动作语气。

4、小兔子蹦累了，跳累了。他们说着来到了山脚下，看到了什么？ 小兔子会用什么来表达他对大兔子的爱呢。同桌交流。

5、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

故事讲到这，就结束了。 提问题：你觉得大兔子合小兔子在比爱的过程中谁赢了？都赢了。大兔子把多多的爱都给了小兔子，同样小兔子的爱虽然不多 但依然把他全部的爱个了大兔子。

18

用我_______ _________，我就有多爱你。”小组交流

“我爱你，_______________________。）来表达一下对父母、老师、同学的爱。” 三、乐回到故事，重温故事。

总结：你想什么样的动作、语言来表达一下你对你大兔子的爱？回家用我们的实际行动对父母表达一下爱。

板书 猜猜我有多爱你

动 作 语 言 爱

《嘀 哩 嘀 哩》

执教：岳红平

【教学理念】

19

艺术课程作为一门新课程，是在已有的音乐、美术分科基础上构建的一门新课程，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。本课是从音乐切入的艺术课，让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐。让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色；并综合了音乐、美术、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力，使艺术课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。 【教材分析】

歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。 【教学目标】

知识与技能：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣喜悦的心情。

过程与方法：使学生发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术表现形式表现主题，培养学生的综合能力。

20

情感态度与价值观：培养学生热爱春天，热爱大自然的感情。 【教学重点】

引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。 【教学难点】

引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲

X X X X X∣ X X X O ∣ X X X X X∣ X —‖这一乐句。 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 【教学过程】

1、导入：

同学们，喜欢春天吗? 学生回答：春天。

师：“春天来了，我们周围的事物都发生了哪些的变化，你能用语言描绘出这一切吗？

[设计意图：引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节] 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。…… 瞧！美丽的春姑娘已经飞进我们的教室，让我们一起去看看她吧。 出示课件：春的景色图片展示，背景音乐《嘀哩嘀哩》

21

学生活动：观看图片，并可以随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。 [设计意图：让学生沉醉在欢乐的气氛中，一副副美丽的画面，成为连接学生与歌曲情感的纽带和桥梁，同时也能通过画面感受到歌曲的艺术美，从而引导学生情随意走，层层深入，步步升华，达到审美教育的教学育人、寓教于乐的目的，提高教学效益。]

2、节奏练习（解决难点）

看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。

出示：

X X X X X∣ X X X O ∣ X X X X X∣ X —‖ 1)学生先自己试一试。 2）指名打击。 3）教师示范。 4）全班齐打。

5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩 [设计意图：艺术课程以学生的心理发展为前提，强调学生的学习内容和学生的生活经验、情感体验、文化背景、科学认识的紧密联系。本环节的教学用“小黄鹂”来引起学生的学习兴趣。“唱节奏”和打节奏，把枯燥的节奏练习变得“有声有

22

色”。]

3、学习歌曲

小朋友真聪明，帮老师解决了难题。为了表示感谢，老师给大家带来了一首关于春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。

1)让我们一起去看看春天还有什么景色，播放《嘀哩嘀哩》的MTV， 2)看了以后问学生，春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌曲吧。

[设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。]

师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？你认为应该用 什么样的声音来表现歌曲呢？引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后，学生演唱。

[设计意图：在第一遍演唱的时候，依然有几个学生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在这里教师再进一步的范唱提示，同时也通过此句范唱来引导学生如何用活泼、明亮、有弹性的声音来演唱歌曲。]

23

4、展示春天

1）、小朋友喜欢春天吗？那么你还想用什么方式来表现春天呢？ （分组创作：画画、舞蹈、葫芦丝吹奏……）培养学生的综合能力 2）、反馈

每组派一个代表展示自己组的作品。

画画的介绍自己画了些什么，从哪里看出来“春天”来。 舞蹈的可以表演给大家看。 葫芦丝吹奏 沙锤伴奏

[设计意图：如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。学生在这方面的生活经验也不少，教师更是把精心搜集到的素材通过多媒体展示在学生面前，声、画并茂，强烈的刺激着学生的感官，激发着学生的创作欲望。从而培养他们的合作、探究、综合能力]

5、总结：

小朋友们真棒！有关春天的艺术作品还有许多，小朋友可以通过上网、书籍、搜集学习，开阔自己的视野。春天里处处有美景，春天带给了我们喜悦、快乐。让我们更加热爱春天、热爱大自然吧！

24

集中观课、议课教学交流课教案设计

《认识人民币》

执教：崔超

【教学目标】

1、认识1元及1元以内的人民币。

25

2、认识人民币的单位元、角、分，知道元、角、之间的进率。

3、初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。

4、教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约合理的用钱。 【教学重点】认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角；1角=10分。 【教学难点】人民币的等价兑换。 【教学过程】 一、课前谈话

小朋友，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。

师：好，那咱们先来猜个谜语吧！听仔细了。（出示谜语） 薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。 二、创设情境，引出课题

师：小朋友们不光聪明，表现也很棒。老师奖励你们，带你们到生活中去走一走，看一看，好吗？（播放动画视频第一段超市买东西）

师：同学们，从刚才的这段动画中你看到了什么呢？ 生：回答在收银台付钱。

师：是的，在生活中我们买东西是要付钱的。好我们继续看。（播放动画视

26

频第二段小孩乘车）这位小男孩乘车他又在干嘛呢？

生：回答

师：咱们乘车应当主动购票。而买车票的时候也是要付钱的。生活中你用钱来做过什么呢？

生：自由回答

师：哦，钱的作用可真大。那么你们知道现在咱们中国人用的钱叫什么吗？ 生：人民币。

师：对了叫人民币。（板书人民币）今天这节课呀，咱们就一起来认识一部分人民币。（认识） 三、认识人民币

1、认识一元人民币 师：小朋友见过人民币吧？ 生:见过。

师：小朋友桌上的盒子里就有人民币，如果你认识的话，向同桌介绍介绍。并说说你是怎么知道的。开始吧。

生：同桌合作互相介绍。（2分钟） 师：大屏幕。（出示一元）这是多少钱呀？ 生：一元

27

师：谁愿意做小老师上来介绍给大家听？ 生：上台介绍

师：小朋友看，壹是大写的数字壹，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书元）那在这张一元的人民币上你还认识什么呢？

生：自由回答

师：小朋友知道的还真不少，咱们再一起来看一看。（大屏幕出示背面）在一元人民币的背面有一些少数民族的文字，这样少数民族朋友辨认起来就方便多了。（大屏幕出示正面）再来看正面这是盲文，是专门为盲人朋友设计的，盲人朋友看不见，他们只要摸摸人民币上的盲文就知道是多少钱啦。（大屏幕出示国徽）这是国徽，国徽代表着咱们伟大的祖国，小朋友，爱我们的祖国吗？

生：爱

师：所以我们要爱护人民币。那我们怎么做才是爱护人民币呀？ 生：不乱涂乱画不撕不乱折 2、区分硬币和纸币

师：小朋友桌上的盒子里就有一元，把他举起来。 生：举起来一元的纸币和硬币

师：都是一元，这两种人民币有什么不一样吗？ 引导说出一种是硬币，一种是纸币。

28

师：（大屏幕出示一元硬币正反面），在一元硬币的上都有什么？ 2、认识一角人民币

(大屏幕出示一角的纸币)老师这还有一张一元的人民币。 生：一角

师啊？一角呀！这不是有数字1吗？ 生：后面有角

师：哦，后面还有一个很重要的字角，角也是人民币的单位（板书角） 师：刚才老师看错了，小朋友真厉害！一元和一角尽管都有1，可是单位不同，差的呀可就远喽！老师这还有一些人民币，（大屏幕出示角人民币）认识吗？

生：认识

（大屏幕出示贰角、一角五角纸币一角五角硬币，一分、二分、五分硬币。）学生辨认。

师：声音真响亮嗯，看来这些还真难不倒你们，小朋友们看（着重圈出分的硬币）这三枚硬币的单位都是都是

生：分

师：分也是人民币的单位（板书分）不过现在已经很少用了。小朋友们真不错，能根据人民币的单位元角分的不同正确的认识人民币，真棒。

3、学习元角分的关系

29

师：有3只小羊，也有一元钱，他们拿着一元钱开开心心的来到了一元小超市，知道什么是一元小超市吗？

生：里面的商品都是一元的。

师：美羊羊买一元的布娃娃只付了一张纸币，喜羊羊买一元的皮球却付了十张纸币，这是怎么回事？谁知道？

生：小羊给了10张一角，小兔给了一张一元 师：咱们来看一看是不是这样？ （大屏幕出示正确结果）

师：喜羊羊付的是十张一角的，能买到一元的皮球吗？（总结出1元=10角）

师：懒羊羊买一元的铅笔盒付的全是相同的纸币，猜猜，它可能怎样付钱？ 生：2张5角，10张1角，5张2角。 师：那几张贰角的可以换一元钱呢？ 生：5张

师：不管怎么付钱，只要付出的钱合起来是10角就行了。小朋友们真棒，咱们再来做一个小练习。

（大屏幕出示）考考大家。

1元=（）角 3元=（）角 10角=（）元 40角=（）元

30

师：小朋友一元等于10角，那一角等于几分呢？ （出示大屏幕）1角=10分

师：分咱们现在很少用了，可是你们的爷爷奶奶爸爸妈妈在过去都是一分钱一分钱的在攒，想一想，要赞多少分才是1角？

生：10分

师：关于一分钱的故事呀有很多，有一首歌就叫一份钱。想不想听一听？ 生：想 师：播放音乐

小动物们还剩下一些钱，那它们是怎么做的呢？咱们一起去看看吧。（大屏幕出示存钱罐）

4、元角分的灵活运用

师：小羊把它剩下的钱存进了储钱罐，你们平时的零花钱都是怎么处理的？ （渗透勤俭节约的教育） 第一次存进了多少钱？ 生：回答

师：第二次存进多少？

师：懒羊羊用剩下的钱买了一个棒棒糖，棒棒糖五角钱一个，该怎么付五角钱呢？小朋友你能很快地从盒子里取出5角钱吗？

31

生：取出五角的纸币和硬币

师：除了那一张五角的纸币货一枚五角的硬币，还有没有别的方法可以凑出五角钱呢？同桌的两位小朋友动动脑筋，在桌上摆一摆看。

生：同桌合作摆（切换到实物展台） 集体订正

四、模拟购物，实践运用

1、出示实物图

师：我有1元钱，我想来买东西，1元钱最多可以买这里的几样东西呢？ 师：哎，我想买东西是不是要营业员那，谁愿意做营业员？ 师生合作 示范购物 2、学生组内购物

大屏幕出示活动要求，学生小组内购物。 五、介绍人民币文化 六、评价及小结

同学们通过今天的学习，你都有哪些收获呢？

32

新兴镇中心学校少年宫活动简介

儿童是祖国的未来，塑造儿童就是塑未来。我们新兴镇中心学校秉承“立足农村，创办适合孩子成长的乡村名校”这一办学目标，在李杰校长的多方沟通努力下，在市文明办的大力支持帮助下，于2014年9月成立了新兴镇中心学校少年宫。

我们本着“以美益德、以美促智、以美健体、全面发展”的宗旨，采用艺术教育这种最受孩子喜爱、最能让孩子接受的教育手段，开办了合唱、美术、器乐活动小组。通过活动让孩子们在歌舞、书画、器乐演奏中，陶冶性情、变化气质，让每个孩子都有展示自己艺术才华的机会。让他们在辅导员的指导下，迈

33

好艺术人生的第一步，以此彰显我校“和谐兴校、艺术育人”的办学特色。

通过近一年的努力，我校少年宫活动在各级领导的关怀指导下，已逐渐步入正轨，取得了可喜地成绩。今年五月份，市进修校艺体部领导来校指导工作，观看了孩子们的活动，给予了高度评价。我校少年宫书画小组的二十多幅作品入选哈市文明办组织的中小学生书画大赛。器乐活动小组的数十名同学已顺利通过了中国音乐学院社会艺术水平考级，并多次参加省、市组织的器乐比赛，取得了优异的成绩，为学校培养出很多高素质的艺术人才。

通过少年宫活动的开展，促进了学生全面的发展，丰富了学生的校园文化生活，陶冶了学生的艺术情操，让校园时时处处都充满浓浓的文化气息，深受学生、家长和社会各界的好评。

34

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8743.html