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篇一：音乐专业实践型人才的培养路径分析

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音乐专业实践型人才的培养路径分析

作者：莫蔚

来源：《新校园·上旬刊》2015年第01期

摘 要：21世纪对音乐专业人才培养提出了更高的要求，培养实践型人才是高职音乐教育的重要目标。本文先对音乐教育发展进行了系统的梳理，进而对音乐实践型人才的培养路径进行了分析探讨。

关键词：音乐专业；实践型人才；培养路径

当今时代是职业教育发展的机遇期，高职教育成为人们普遍关注的焦点。但是，高职教育在快速发展的同时，出现的问题也越来越多。近年来，艺术院校不断扩大招生规模，毕业生的数量呈几何倍数增长，大量的艺术人才流入市场，引发了艺术人才就业难的问题。音乐专业人才同样如此，很多学生面临着找不到工作的压力。高职院校的艺术生既没有名校的光环，又没有令人羡慕的高学历，甚至不能和普通本科院校的学生相媲美。高职音乐人才怎样才能适应时代发展的要求，怎样才能在市场中立足，一直是音乐教育工作者思考的问题。音乐生源主要有两种：一种是高中毕业生，这种学生大多文化课水平较低，退而求其次选择了艺术院校，其音乐敏感度、音乐学习能力等都有所欠缺。二是对口升入高职的学生，因为之前有了艺术根底，所以接受能力比较快、思维更加活跃，但其文化基础仍然是短板。如今的市场需要具有竞争力的人才，这对高职院校的音乐教师提出了严峻的挑战。

一、高职音乐专业人才培养目标定位

高职音乐专业人才培养应该符合时代发展的要求，注意学生的实践能力，使其毕业后能够适应并满足社会与市场的双重需求。所以高职院校应准确定位目标，不要照搬传统艺术类学校的办学模式，走一条特色化的创新教育之路。由于在文化底蕴、专业素质等方面的差异，高职音乐专业学生首先就输在了起跑线上，而且在高职院校里也很难走出演奏家和歌唱家。但在新时代环境下，社区音乐、企业文化管理、娱乐媒体等都需要大量的服务者，高职音乐专业学生完全可以定位这些行业。音乐专业的学生在能力上定位为：（1）具有扎实的理论知识和基本技能，能够不断地学习相关知识，并理解音乐发展的潮流与思想。（2）具有伴奏、演唱、运用现代音乐多媒体技术的音乐能力。（3）具有一定的音乐观、价值观，能够用语言来描述音乐。（4）具有良好的团队意识，善于与人交往，能够迅速地融入到社会之中。（5）对各类晚会有一定的组织、策划能力。

二、音乐专业人才的培养路径

1.树立合理的人才培养观。高职院校要认识到，合理的人才培养观是学生能力结构的基本框架。所以要明确定位人才培养目标，以“宽口径、厚基础、强能力、多出路”为基础，强调专

篇二：原创歌曲大赛策划书

原创歌曲大赛策划书

一、 大赛背景

1、音乐，是人类共同的语言，它是一杯浓浓的咖啡，带来丝丝香醇；它是夏日的阳伞，沉淀炎热，给你清凉；它是温暖的港湾，期待心灵来停靠。它也是一种神奇的感觉，一种人生的感悟，它是生活的部分，是生命的力量。

而原创音乐，一种代表着时尚潮流的元素正迅速蔓延在年轻人的热土。原创，那是激情的澎湃，那是灵感的飞翔，那是思维的碰撞，那是智慧的火花。原创歌曲大赛，如此一场思想与听觉的饕餮盛宴如何不让人心动！

喜爱音乐的人，他们是活力的象征，他们是青春的代言。他们总洋溢着年轻的朝气，他们总充满着狂热的激情。他们总是喜欢新奇刺激的大型活动，对于如此扣人心弦的音乐活动他们必定踊跃参与、全程投入。

2、在我国，流行音乐在改革开放之后得到了巨大发展，但是随着大众对音乐作品需求的增加，音乐创作方面的人才似乎开始供不应求，原创歌曲大赛恰恰可以为中国流行音乐构建一个适合其健康发展的环境，形成有利于长远发展的流行音乐生态链，极大地扩大流行音乐原创作品以及音乐人的发掘范围，促使大众成为充实原创事业的主体。

3、根据中共中央十六号文件关于加强大学生思想政治

教育的精神，结合社会主义荣辱观教育，原创音乐大赛能够适应发展创意文化产业以及学校提倡的培养创业型人才的要求，培养大学生的创新素养。

通过创作，唱响校园原创音乐，弘扬校园文化，更能体现大学精神，在高校学生中弘扬正气，树立良好的校风学风，积极推进校文明建设，促进学生全面发展。

于是，顺应时代潮流，原创音乐大赛孕育而出！这是校园文化的传播，更是无限的商业机会！

二、 大赛目的

1、“原创音乐大赛”是为培养大学生的创新精神和文化素养而开展的一项以创作原创校园音乐作品，旨在发现、培养大学生音乐人才，传播原创校园音乐为目的文化项目，为高校学生搭建音乐交流平台，通过选拔的方式，遴选优秀的原创作品和音乐人才，进行推介和奖励。

2、同时为贯彻落实党的十八大精神，全面落实党的教育方针，围绕立德树人根本任务，培养大学生创新精神和文化素养，推动社会主义文化大发展大繁荣。根据中共中央十六号文件关于加强大学生思想政治教育的精神，为适应发展创意文化产业以及学校提倡的创业型人才的要求，培养大学生的创新素养。通过创作，唱响校园原创音乐，弘扬校园文化，体现大学精神。结合社会主义荣辱观教育，在高校学生中弘扬正气，树立良好的校风学风，积极推进校文明建设，促进

学生全面发展。

3、而最重要的是为中国流行音乐界提供优秀的有潜力的音乐人才，充实原创音乐作品库与人才库，促进音乐文化行业的发展，提高公民的文化娱乐水平，对号召更多的音乐爱好者参与到中国音乐行业的建设事业具有巨大的的宣传作用。

三、 大赛主旨

为鼓励大学生创作健康向上、充满活力的音乐作品，通过活动培养大学生的文化创新意识和实践能力，展示大学生奋进的精神风貌和良好的艺术风采，营造健康向上的文化环境，共享原创音乐文化成果。

四、 大赛原则

我们本着公平、公开、公正的原则

五、 大赛组委会：

主办单位：

赞助单位：

六、 大赛时间：

七、 大赛地点：

八、 大赛前中后期流程

1、 大赛前期准备

A、大赛策划

B、海报及彩喷：a、选手的写真海报在大赛一周前准

备停当，并做成展架

b、大赛的宣传单及海报，在5.12之

前做好并发放

c、大赛的彩喷大海报

d、大赛现场的门票提前发放

C、奖品等各项物品：a、赛场配置，LED屏，灯光，

音响

b、大赛的奖杯，证书，奖金 c、选手比赛顺序的抽签

d、布置会场用的物品

D、大赛前期宣传：a、人人，BBS，微博等网上宣

传以及传单，校园广场的宣传

b、网上选手投票的票数统计

E、大赛评审团组建

F、大赛主持人，主持词

G、会场借用及会场布置

2、大赛进行流程

A、参赛选手：原创：10人

翻唱：15人

B、进行顺序：开场：观众检票入场

播放大赛宣传视频

进行：选手亮相

选手抽签决定比赛顺序

进行比赛（包括抽奖环节以及报幕） 结束：公布比赛结果

颁奖

C、评分原则：网络投票占20%

现场评委评判占80%

D、奖励原则：a、原创歌曲——一等奖一名，奖金伍仟元二等奖一名，奖金叁仟元三等奖一名，奖金壹仟元 （以上三位选手都将获得特邀歌手签名和奖杯，以及录制歌曲机会和公司提供的服务与实习机会）

其他选手获优秀奖，奖金

伍佰元

（以上七位选手都将获得特邀歌手签名

和证书，以及录制歌曲机会和公司提供的服务与实习机会） b、翻唱歌曲——一等奖一名，奖金叁仟元 二等奖一名，奖金贰仟元 三等奖一名，奖金壹仟元 其他选手获优秀奖，奖金伍

佰元

篇三：音乐教学考察

考查可以巩固、积累、完善音乐知识，将每学期的音乐学习内容作一番归纳和总结。一星期的两节音乐课 让学生掌握诸多音乐知识，确实是比较困难的。这样就给我们提出一个更高的要求，在有限的课堂教学时间里 ，去完成大纲规定的教学内容，怎样才能做到并让学生较牢固的掌握？书面考查可以帮助学生巩固掌握音乐知 识。考查前有目的，有步骤，有计划地将所考查的内容让学生进行复习，一是给学生一点点压力，让他们不要 放松音乐知识的学习；二是通过笔试考查所学过的音乐知识，用书写的方式再加以复习。笔试考查主要包括听 音填空，划小节线，书写各种节奏和附点，创作旋律。这类考查大多在小学高年级进行。在音乐教学过程中属 中级阶段。考查的难度较大，但效果非常好。它可以帮助学生进一步理解音的结构，节奏的组合，克服只会唱 不会写的毛病。五、六年级就有旋律创作考查。这是集音、节奏为一体的综合练习。所以一般情况下，如果学 生平时不通过动笔学习音乐，对音乐中的很多知识都不易牢固掌握，很难写出像样的旋律。比如，有的学生心 里有着优美的旋律，但不能辨别符杆的上下左右位置；不会正确书写各种节奏和休止符；对旋律中的音高排列 也掌握不好，结果事与愿违。有个六年级的学生，钢琴弹奏得非常熟练，但在考查中让他写一些简单的节奏就 感到吃力，为什么？主要忽视了写的练习。所以加强写的练习，完善笔试考查非常重要。通过几个学期的课堂 练习和笔试考查，我们发现学生写的能力得到很大提高以帮助学生进一步理解音的结构，节奏的组合，克服只会唱 不会写的毛病。五、六年级就有旋律创作考查。这是集音、节奏为一体的综合练习。所以一般情况下，如果学 生平时不通过动笔学习音乐，对音乐中的很多知识都不易牢固掌握，很难写出像样的旋律。比如，有的学生心 里有着优美的旋律，但不能辨别符杆的上下左右位置；不会正确书写各种节奏和休止符；对旋律中的音高排列 也掌握不好，结果事与愿违。有个六年级的学生，钢琴弹奏得非常熟练，但在考查中让他写一些简单的节奏就 感到吃力，为什么？主要忽视了写的练习。所以加强写的练习，完善笔试考查非常重要。通过几个学期的课堂 练习和笔试考查，我们发现学生写的能力得到很大提高。

三、培养学生审美能力——注意音乐考查不同于其他考查的艺术个性特征。 随着音乐教学改革的深化，音乐课已逐渐从单一的唱歌型和知识能力型的模式中解脱出来向审美型发展。 如何通过考查来提高学生的音乐审美能力？关键是看教师能否利用灵活多样的方法让学生在比较中去分析，在 分析中去认识和理解。音乐教学是表现情感的教学，音乐作品中蕴含着丰富的思想感情，任何一部作品或歌曲 都有着它特定的思想内容和表现情绪。因此在歌曲考查时，老师要求学生始将美贯穿在歌曲演唱之中。强调美 的表现。怎样才能做到这点，这时应着重在歌曲音乐背景上给学生加以介绍，引导他们理解歌曲的音乐内涵， 提高音乐审美能力，如歌曲《我们的田野》这是一首抒情的儿童歌曲，因旋律优美动听，易于上口，后成为深 受小朋友喜爱的抒情歌曲，流传较广。在考查此歌时，我们要求学生从词和乐曲的角度反复体会，然后加以诱导 ：歌词本身就是一首极其优美的抒情诗，犹如一幅清新的水彩画，把美丽的大自然描绘得引人入胜，仿佛在赞 叹不已地倾诉着：啊，祖国多么美，多么美。整个旋律起伏度较大。与所要表现的无边的田野，翻滚的稻浪， 翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪，然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师 生同时评议。①音色美：能否按照正确发声方法来演唱歌曲。②情绪美：能否根据歌曲的思想内容用心声来歌 唱。③表情美：能否用面部表情、动作，随着抑扬顿挫的旋律表现出来。评议的结果落实在“美”处，用美的 标准来衡量、打分。这种考查很容易激发学生唱、听、议的积极性，对学生审美能力的提高起到很大作用。

四、认真科学的考查有助于音乐人才的培养和挖掘。

由于学校的音乐知识学习大多是在集体练习中完成的，因此老师对每位同学的音乐学习情况不可能做到全 面了解，这样就难免会忽视一些潜在的音乐人才。而全面的音乐考查，使他们个个展示在我们眼前，从而可以 对他们进行培养，让他们在可能的情况下去发挥自己的才能。考查中，我们经常发现个别同学音色优美，音准 及节奏感好，这些同学我们都及时记载下来，在以后的音乐教育中逐个加以培养。①嗓音好的同学我们尽努力 ，在声乐训练方面开小灶，用正确的发声方法，加之表现能力的训练，创造条件让他们在课堂上或合唱队里领唱 、独唱，在声乐合唱的海洋中锻炼、陶冶自己，随时作为优秀声乐人才，担当演出活动中的重要角色。②手指 条件及音高概念好的同学，我们努力和家长加强联系，鼓励孩子学习乐器，如电子琴、二胡、手风琴等。一是 通过练习，培养器乐演奏人才，开发学生思维及音乐反应。二是壮大学生器乐队伍，使更多的同学能在集体的 训练中脱颖而出。

考查是手段，目的是通过考查来全面了解学生，检查自己的平时教学情况，从而不断地完善我们的教学技 巧，提高音乐教学质量，为祖国培养更多更好的音乐人才。

论文字数：3212

参考文献：

《小学音乐》、《中国音乐教育》、《音乐素养伦》、《普通音乐教学概论》。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/86xb.html