云南省初中学生综合素质评价方案
更新时间:2023-08-26 00:48:01 阅读量: 教育文库 文档下载
云南省初中学生综合素质评价方案
附件2:
云南省初中学生综合素质评价方案
(试 行)
实行综合素质评价制度是中小学评价与考试制度改革的突破性环节,是推进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施。省教育厅结合义务教育课程改革的要求,在《云南省教育厅关于基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的意见》(云教基〔2005〕4号)中对在初中实行学生综合素质评价工作,作出了相关安排。在此基础上,根据教育部有关文件精神,结合我省教育改革与发展的实际,特制定《云南省初中学生综合素质评价方案》(试行),进一步完善我省初中学生综合素质评价工作。
一、初中学生综合素质评价要全面、客观、真实地反映初中学生的发展状况与成长过程,评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的必要条件,是高中阶段学校招生的重要依据。
二、学校要在教育行政部门的指导下,成立综合素质评价工作委员会,组织实施本校的学生综合素质评价工作。
三、综合素质评价应充分尊重学生的自我评价,并在同学互评和学生成长纪录的基础上,经集体讨论,给予学生客
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观、公正的评价。评价时应注重对原始资料的分析与概括,避免以偏概全。
四、综合素质评价指标体系
初中学生综合素质评价指标由两部分组成: (一)基本素质评价指标
基本素质评价指标依据新课程标准对初中学生提出的基本要求,是所有初中学生通过学习都应该达到的目标,包括思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。
基本素质评价指标结构表
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(二)个性发展评价指标
个性发展评价指标是初中学生在共性发展的基础上,体现个人与众不同的个性发展目标,包括个性特长、个人成果及其它自主选择的内容等三个方面。
个性发展评价指标结构表
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五、评价办法
(一)基本素质评价指标在七年级上学期至九年级上学期的五个学期中,以学期为单位,由学生本人与教师共同记录学生的成长事实,在九年级下学期,采取学生个人自评、同学互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行评价。其中:思想道德按二、三级指标的评价要点进行写实性描述(见附表一),其它四个一级指标按总评综合分值,以等第形式呈现评价结果。A:优秀(≥9分);B:良好(≥7分,<9分);C:基本达到要求(≥6分,<7分);D:尚需努力(<6分)。(见附表二)
(二)个性发展评价指标在九年级下学期由学生提供相关证明资料、教师据实填写。(见附表三)
六、学校要将学生综合素质评价结果在校园内公示一周。学生如对本人或他人的评价结果有异议,可在公示期内向学校申诉或反映;学校接到学生的申诉或反映,要进行调查、核实和复评,于一周内作出复评决定,并及时书面通知申诉或反映者本人;对经复评产生变化的结果,要在学校内公示一周,并说明变化的原因。申诉或反映者如对复评决定仍有异议,可向学校主管教育行政部门申诉。
综合素质评价结果在公示后、经学生确认,记入学生学籍档案,任何人不得更改评价记录与结果。
七、学校要建立每个学生的成长记录,全面反映学生的
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发展状况。学生成长记录应包括:
(一)学生的基本信息。
(二)反映学生学习过程和结果的资料,包括学生的自我评价、个性作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录,奖惩情况,教师、同学的观察和评价,来自家长的信息等。
(三)生长发育水平和健康状况。 (四)学习成绩与学业水平考试成绩。 (五)综合素质评价结果。
学生是成长记录的主要执行者,成长记录要始终体现诚信的原则,要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录的情况典型、客观、真实。
八、学生和家长可向学校查询评价结果,对学生和家长的合理查询或质询,学校要依据原始记录、原始实证给予耐心、详细的答复。
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附表一: 云南省初级中学学生综合素质评价——基本素质评价表(一) 学籍号: 姓名: 性别: 届次: 班级: 学年: 学期:
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附表二: 云南省初级中学学生综合素质评价——基本素质评价表(二) 学籍号: 姓名: 性别: 届次: 班级: 学年: 学期:
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认识 自我 自我约束 认识同伴 认识 三、 交 同伴 正常交往 流与 与交 合作 流 善于交流 理解 尊重同伴 与合 容易合作 作 体育 锻炼 习惯
作业质量 学业成绩 自我认识
按时、高质量地完成作业,不抄袭。 成绩合格,考试不舞弊。 能正确认识自己的优点与不足,自信、 自尊,不自大、不自卑。 能合理调控自己情绪,约束自己行为。 正确认识同伴的优缺点,了解同伴,客 观评价同伴。 能够明辨是非,与同学正常交往,不拉 帮结派,与同学、老师关系融洽。 善于表达自己的思想与观点, 善于倾听 同伴的观点,善于与同伴沟通与分享。 能够理解、尊重同伴的观点与处境。 善于团结同伴,接受不同意见,能与同 伴
一起确立目标并积极共同实现。 有适合自己特点、科学的体育锻炼习 惯。 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。 有良好的生活习惯和卫生习惯。 有科学的保健习惯、方法。 发育正常,身体健康。 身体状况良好。 能在较短时间内,适应学习环境、合作 环境、社会环境的改变。
方法 卫生 卫生习惯 四、 运 与保 保健意识 动与 健 健康 体质 身体机能 健康 健康水平 心理 适应环境 健康
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注:1、同学互评分值=∑每个同学的评分/人数,教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。
2、三级指标分值=0.2x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.25x教师分值+0.25x班主任分值 3、二级指标分值=∑三级指标分值X权重
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4、一级指标分值=∑二级指标分值X权重
附表三: 云南省初级中学学生综合素质评价——个性发展评价
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学籍号: 姓名: 性别: 届次: 班级: 学年:
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