19-20下期末二年级语文、数学教学质量检测分析报告 (1)

2019-2020学期二年级下学期期末教学质量检测分析

矿区小学李保玲

语文学科

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。考试结束后，教师们精心阅卷，认真做了质量反思，找出了教学中存在的不足。现就期末教学质量检测分析如下：

一、试卷整体情况分析

本次试卷出题范围是二年级下册全册，试题量适中，试题题型简单，基础知识多，难度适宜，且知识的覆盖面较广。本次试题中的阅读简单，很容易得分。整套试卷紧扣教材内容,从总体来看能检测出学生在平时学习的水平与读书积累的情况。现在结合试题本身以及学生作答情况进行分析，以便更好地指导今后的语文教学工作。

题目整体分布基本合理，较符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、课外阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。

二、试题结果分析：

本次全镇二年级有348人参加考试，参评人数331人，人平93.53分，及格率为99.35%，优秀率为83.34%；平均分最高的是米村二三

班95.34分，最低的是矿区二一班89.30分，极差6.04分，全镇及格率最高除贾寨二一、二二班，其余都是100％，最低的贾寨二一班96.30%，极差3.70个百分点，优秀率最高的是贾寨二一班92.59％，最低的矿区二一班60.00%，极差32.59个百分点。

前100名分布：米村43人；方山29人；柿树湾15人；茶庵3人；贾寨15人；矿区0人。二年级语文综合评价第一的是米村二三班，积分9.98，学科综合评价末位的是矿区二一班，积分8.63，极差1.35分。

三、答题情况及存在的问题

尽管试卷的大部分试题是以基础为主，但同时也考察孩子的课外知识掌握情况和学生的思维能力，部分学生在答题过程中所出现的一些问题和不足不得不引起我们的重视。

一、第一、二、三大题

1.抄写句子时本题是一首古诗，不需空格。

2.少部分人有空格现象。联想字词意思，并注意些什么时需多阅读及联想。

3.考察的是基础知识及联想。部分学生生字出错，拼音、读音、有待提高。抄写句子格式出错。应抓紧基础，做好阅读。

二、第四大题：我会按要求填空

学生词语中出现错别字较多。词语模棱两可，错别字较多，尤其是“愤怒”两个字错误较多。“眨”“忽”错误也较多。

三、第五大题：我会照样子把句子补充完整。

本题一共四道小题，第一小题拟人句，学生个别有错，99%写对了。存在主要问题是错别字出现造成扣分，99%写对了。如唱歌“歌”字、“瞧”字写错较多。

四、第六大题：我会根据积累填空

第大七题：我会按课文填空。

绝大多数学生没有扣分现象。填空中出现有错别字，少数学生书写用错拼音。错别字，例如“霜”“夏”。极少数不会写的字用拼音代替。

五、第八大题我会阅读短文，回答问题。

本题主要是针对孩子的理解能力和想象能力。其中反映成绩可以看出书写端正，阅读能力强的孩子正确率高。试题中存在的典型问题是有一部分书写不认真，语言组织能力较差，书写不端正。教学启示：今后必须加大孩子阅读量，提高理解能力和思维能力。

六、第九大题：快乐写话。

较易，大部分同学都能写出来。大部分同学都能根据图片内容及提供词语完整书写下来。语句比较通顺，大部分同学得满分。有个别同学没看到卷子提示。把提供的词语漏掉或没用上。而且，图片内容看不清晰。年级大部分同学写的不是很清楚。图片稍微清晰一些，大一些，更利于学生观察、看清，发挥更好的写作水平。

四、改进措施及教学建议

1、应注重学生良好习惯的培养，有了好的习惯才能够认真学习。同时还要狠抓纪律。

2、要抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，

务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，对于易错和易混淆的字词进行归类，多写，多练，加深学生的记忆。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力，在平时的训练中，既要引导学生爱读书，还要引导学生会读书、会思考。鼓励学生多读书，增加语言积累，在阅读中积累自己的课外知识，也锻炼学生的思维能力和理解能力。

4、重视积累，平时教学时应做到在理解的基础上进行积累，会背，会写，人人过关，尤其重视学困生的辅导。狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

5、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其他教师沟通，从中找出差距，改进不足，使自己的教学更加完善。

数学学科

一、试卷整体情况分析

本次数学考试试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。适当关注学生综合运用知识分析和解决问题的能力。本套试卷难度不大，注重对基础知识基本技能的考验。

二、试题考查结果分析

本次参加考试的一共有348人，人均分：92.72分，优秀率最高的是米村二三班：100.00%，最低的是矿区小学二一40.00%，说明米村二三班的优生培养工作做得扎实到位。三率综合最好的班级是米村二三班的满分，最低的是矿区二一得分7.68分，只要努力，还是有可进步性。由此可以看出，我镇二年级数学学科及格率、优秀率相对相差不大，学习数学的能力继续努力，再接再励。

三、答题情况及典型错题分析

第一书写、二口算、四1、列竖式计算题：

书写较为工整。计算认真。部分学生有偏题现象。有抄错题现象。对于混合运算错误较多。原因是审题不认真，混合计算有漏题现象。掌握不好。

第三大题：填空1-5

答案对基础知识的掌握，易出现错误。整体部分较好，做题中仍是出现不认真现象。混合运算部分易出错，近似数做的比较好，10个100是1000。10个1000是10000。易错写成“千”。计算不认真，比较大小的题常因计算错误而导致大小比错。整百整千数，也就是数的组合易混淆。大题题号要编排合理。越是简单的，越基础的题越容

易出错。基础知识平常学习中一定要加强、增强训练力度。

填空6-10第三大题选择

试题基础性强，抓住了知识的重难点。填空题学生整体解答卷情况很好。会对占50%以上。填空第九题。写出除法算式中的数的含义给的有情景，要结合情景来写。有部分学生写成了简单的3x4的积、余数。选择题第一、四错误较多，尤其是第一题。牵涉到单位换算，学生不够细心，易错题要练习加强。命题有问题。题目序号写对。

第四大题计算题（2）脱式计算第五大题动手操作。

注重基础知识和基本技能，重视计算能力和动手操作，学生整体答卷情况较好。脱式计算的顺序没有很好的掌握，计算不认真4+2算成4x2。在算盘上表示数时不清楚珠子所在的位置，拨珠时应珠子靠上梁。

第六大题解决问题第一小题第二小题的一二小题。

难易适中，主要考察了学生的综合能力的培养。第一小题失误的。题意是60-15等于45。出现的是计算失分60-15等于55，错。第二小题没看清题意。没读懂题意“可乐和汉堡”，计算失误。20÷8=2······4。部分学生只写了二没写余数4。解决问题，部分学生没读懂题意，导致失分。个别学生解决应用题不带单位。个别出现没有答语。

第六大题三四小题

难易适中，考察学生综合能力较强。第三，小题失误较多。第四小题涂一涂。部分学生失误1.图的不规范，2.涂的时候不认真，涂的

数量与表格中的数量不一致。第三小题许多同学不理解题意，没有认真读题，个别学生不带单位名称。第四小题填空时没有主题或写书本名称不细心，将“绘本”写成“绘木”“绘画”。提建议时还要写原因，部分同学没有写。

四、改进措施及建议

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我从这次考试中我班学生的情况，找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，经过深刻反思。我觉得应从以下几方面做起：

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习，加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练，巩固学生对基础知识的扎实程度。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。做到既面向全体，又因材施教。

3、加大优生培养的力度，精心设计知识点。具体到人，落实到位。

4、加强对学生的能力培养，同时努力培养学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。

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