中班数学10以内数量的对应教案反思

关于中班数学数对应教学计划的思考

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中班数学数10的相应教学计划反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反映等内容，一致地培养孩子的手和嘴数量，并对其进行回顾。数字1-10，通过让孩子的数量计算球的数量，在下图中，绘制了相应的数字，并圈出了正确的数字过程，从而使学习的孩子数相对应，并且感知过程具体数量成多少适合幼儿园老师。在中级数学活动班上，来看看10小时内相应的教学计划的数量。设计背景

在平常的数学教学活动中，我发现班上的孩子不能完全一致地掌握手和嘴的数量。我希望他们意识到在许多过程中抽象的具体数量，尤其是我选择了该教学内容。

活动目标

1.持续培养孩子的手和嘴的数量，并检查数字1-10。

2.通过让孩子数来计算球的数量，在下图中画出相应的数字，并圈出正确的数字过程，以使学习的孩子数相对应，并将特定数量抽象为一个数字被认为。

3.帮助孩子理解数字的实际含义并培养他们的抽象能力 4.培养幼儿进行比较和判断的能力。

5.培养孩子的逻辑思维能力。 主要困难

重点：让孩子们的手和嘴一致地计数。 难点：将特定金额转换为数字的过程。 活动准备

数字卡各种物品，食品卡。 活动程序

一，从《拍手歌》导入

查看数字婴儿1-10，并随机选择数字卡以让孩子读出。 二，顺序

让孩子们去黑板上，排列数字卡从1到10。 三，第一

让孩子数数物品（铅笔，蝴蝶，小鸭等）的数量，并用一些数字表示。

四，要点

绘制适当的圆圈数并圈出数字。

1.请孩子们去杜都牛家做客，杜都牛拿出很多好吃的东西，例如玉米，西瓜，糖果等。

2.分数：请带孩子到黑板上，分数相同。

3.杜都牛忘了这些美味的食物的数量，请用圈出的方法识别它们并圈出数字。要求每个孩子在黑板上数数，画图和圈出数字。

4.请孩子把课本翻到P11页，老师详细解释孩子的作业。 5.老师导游。 教学反思

本课程的教学结构合理，幼儿的兴趣，手和嘴的数量一致，并且对数字1-10进行了复习。通过让孩子的数量计算球的数量，在下图中，绘制了相应的数字并圈出了正确的数字，以便孩子学习相应的数字，并且将特定数量提取为数字的过程为察觉。幼儿非常积极地前进。但是有一件事是，有些孩子不会计数，他们必须加强计数能力。

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