《现代汉语》作业1

现 代 汉 语（一）作业（1）

一、填空题

1．广义的现代汉语是指 汉语的各种方言 ，狭义的现代汉语是指 普通话 。普通话是以 北京语言 为标准音，以 北方话 为基础方言，以 典范的现代白话文著作 为语法规范。

2．现代汉语有 七 大方言，它们是 北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言 。

3．语音具有三种属性： 物理属性 、 生理属性 、 社会属性 。 4．《汉语拼音方案》有下列用途：A、 汉语的注音工具 ；B、 普通话的拼写工具 。

5、普通话声母除 零声母 外，其余 21个都是辅音。 6．声母的发音部位是指 发音时，气流受到阻碍的位置 。

7．声母的发音方法可以从 阻碍的方式 、 声带是否颤动 、 气流的强弱 三个方面来考察。

8．韵母按结构可分为 单韵母 、 复韵母 、 鼻韵母 三类，按韵母开头的元音发音口形，又可分为 开口呼韵母 、 齐齿呼韵母 、 合口呼韵母 、 撮口呼韵母 四类，简称 “四呼” 。

9．普通话四种调类指 阴平 、 阳平 、 上声 、 去声 ，统称 “四声” ；调值分别是 55 、 35 、 214 、 51 。

10．观察元音，可以从以下三个方面进行分析：A、 看舌位的高低 ；B、 看舌位的前后 、C、 看唇形的圆展 。

11、 音素 是最小的语音单位， 音节 是语音结构的基本单位。 二、简答题

1、语法特点是相比较而存在的。试通过汉语和印欧语以及古汉语的比较，说明汉语语法的特点。

答：汉语区别于印欧语以及古汉语的特点如下：（1）.汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态。（2）.词、短语和句子的结构原则基本一致。（3）.词类和句法成分关系复杂。（4）.量词和语气词十分丰富.

2、声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？

答：（1）.声母和辅音的总数不同：声母有21个，辅音有22个。出现的位置也不同：声母只能出现在音节的开头，而辅音可以在声母的位置出现，也可以在韵尾出现。（2）. 元音是气流颤动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的因素，韵母位于音节后段，又元音或元因加辅音构成。韵母和元音不相等。韵母有的由单元音或复元音构成，如“ta（他）xia（瞎）guai（怪）”中的“a、ia、uai”；有

的由元音带辅音构成，如“gan（甘）geng（耕）guan（关）”中的“an eng uan”。

3、现代汉语普通话的音节有哪些主要特点？

答：现代汉语普通话的音节一般由声母、韵母、声调三个部分构成，韵母还可以再分为韵头（介音）、韵腹、韵尾三个部分，有些音节可以没有韵头、韵尾，甚至声母，但每一个音节必须有韵腹和声调；（2）一个音节最多可以有四个音素，包括元音和辅音，最少只有一个音素，但这个音素一般必须是元音音素；(3)元音音素不仅是每个音节必须有的音素，而且在多音素音节中，元音一般占多数，且发音响亮，这样就形成了汉语音节发音清晰、响亮、优美动听的音乐性；（4）辅音音素在音节中的位置是固定的，只能在音节的开头充当声母或者音节的末尾充当韵尾；（5）现代汉语的一个音节中不能有两个或两个以上辅音相连的现象，即没有复辅音；（6）汉语音节中必须有声调贯穿始终。

4、举例说明ü上两点的省略规律。

答：“ü”上两点的省略规律有二，一是前拼舌面音j、q、x时，ü上两点省略，如juan(卷)，xu(许)，qu(去)；另一是自成音节前加y时，如yu（鱼）、yue（月），yun(韵)；需要注意的是ü跟n、l相拼时两点不能省略。

5、什么是轻声？轻声有哪些作用？

答：轻声是指某些音节在说话时失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子的语音变化。轻声在词汇和语法上都有一定的作用，轻声可以区别词义。如“东西”，读本调时，表示“东方和西方”，“西”读轻声时表示“物品”；再如“地道”读本调时，表示“地下坑道”，“道”读轻声时，表示“真正的”的意思。轻声还可以区别词性，如“花费”读本调时是动词，“费”读轻声时“花费”是名词；“人家”读本调时是名词，“家”读轻声时“人家”是代词。

三、操作分析题

1、把下列汉字按声母发音部位进行归类：散、曾、跑、闹、六、字、是、学、日、黄、接、起、顿、派、目、福、腿、出、个、哭、床。

双唇音声母字：跑、派、目 唇齿音声母字：福

舌尖前音声母字：散、曾、字 舌尖中音声母字：顿、腿、闹、六 舌尖后音声母字：床、出、是、日 舌面音声母字：学、接、起 舌根音声母字：黄、个、哭

2、分析音节结构 韵 母 音 节 声 母 韵 头 韵 腹 韵 尾 声 调 四 呼 怨 却 绣 迎 轮 睡

3、通过下列句子来分析儿化的作用： 1、我们的头儿不停地摇着自己的头。 2、校长画了一幅画儿。 3、人活着就得做活儿。 4、他瞪大眼盯着那个眼儿。 5、他在信中给我透了个信儿。

6、小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着鲜花儿。

答：（1）我们的头儿不停地摇着自己的头：“头”是人体最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，“头儿”是头目、领导，儿化有区别词义的作用。

（2）校长画了一幅画儿：“画”是动词，“画儿”是名词，儿化有区别词性的作用。

（3）人活着就得做活儿：“活”是动词，“活儿”是名词，儿化起到区别词性的作用。

（4）他瞪大眼盯那个眼儿：“眼”是眼睛，“眼儿”是小孔，儿化起到区别词义的作用。

y q x y l sh ü ü i u u a e o i e e n u ng n i 去声 去声 去声 阳平 阳平 去声 撮口呼 撮口呼 合口呼 齐齿呼 开口呼 开口呼 （5）他在信中给我透了个信儿：“信”是书信，“信儿”是消息，儿化具有区别词义的作用。

（6）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿；这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞效果。

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