拓展训练项目之盲人摸象

盲人摸象

项目原型：彩色板 一 项目简介：

团队成员以个体为单位分开，演绎团队中的各种角色，在看不见的状态下，每名成员将从培训师手中领到2—3块不同颜色与不同形状的彩色板，团队成员如何通过有效的沟通，合作，分析来完成团队目标。通过团队成员的体验，能够很清晰的感受到沟通风格与沟通要素的重要性，成员间有效地信息合作，系统化的思考与分析，管理与执行的细节等管理主题。36块彩色板为培训道具，方便携带，利于变化，参与性强，寓教于乐，带给学员快乐的体验空间。 二 项目手册 1 项目概述

1）学员人数;12—17人的团队最佳。

2）培训场地：户外或室内，最小5·5=25平方米。 3）培训器材：彩色板36快，眼罩匹配人数。

2 培训目标

1）培养团队成员主动沟通的意识，体验有效沟通渠道和沟通方法。

2）强调团队的信息与资源共享 ，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。 3）培养团队成员系统化思考能力，关注局部到关注整体的战略提升。 4）提升参训学员的计划与分析能力，对信息的细节的敏锐度。 5) 体会团队之间加强合作的重要性。提升主动合作意识。

6）体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。

3项目详细的说明：

六种颜色，六种形状的彩色板共计36块，培训师提前随机拿走3—4块，将剩余的彩色板发给已经戴好眼罩的学员，学员拿到彩色板后不得打开眼罩观察，可以相互交流，也可以想培训师提问，但是只允许问“我手中的这块板子是什么颜色”这个具体的问题。除此之外培训师将不回答其他任何问题；学员们通过相互沟通以及与培训师的沟通，最终要找出一共有几种颜色的板，有几种形状的板，并且能分析出培训师随即拿走的板都是什么颜色，什么形状。

4 项目布置

1）提前准备好项目器材（眼罩，已经抽走几块的彩色板） 2）组织团队成员到达场地。

3）按照规定的方式就座，最好是要求学员围圈坐成椭圆形。 4）发眼罩，并要求学员检查好眼罩戴好。

5）宣布培训目标：现在我们正在演绎的事团队中不同岗位成员的角色，马上我会发给大家一些彩色板，已知这些板有若干套，我从中随机抽走了几块，我们拿到彩色板后，在不打开眼罩的情况下，通过分析与沟通需要找出一共有几种颜色，有几种形状的板，并且要能分析出培训师随机抽走的板都是什么颜色，什么形状，

6）宣布项目规则：

7）严禁私自打开眼罩，保证项目期间的盲目状态 8）落地生根，严禁在场地内走动

9）所有成员只允许触碰自己的彩色板，不允许触碰他人的彩色板 10）彩色板只允许在自己手上，不允许交换

11）D,项目操作中，每个人都可以对自己手中的板的颜色向培训师发问。 12） 确认大家是否明白规则 13）随机分发彩色板

14)项目开始培训师记录团队表现

5 项目控制

1）注意监控学员不要相互触摸其他队员的彩色板 2）注意监控学员不要离开自己的座位

3）团队成员一开始一般都只知道问自己手中的板是什么颜色

4）注意记录学员中的精彩言语，一般对自己板的描述都不是很准确，或

者自己描述的挺准确，但是会有人理解的不够准确 5）培训师需要将学员的精彩对话记录下来

6 项目安全加监控

1）提醒学员时刻注意看不到外面的情况下要保证自己的安全， 2）如果是硬质材料做成的彩色板，需要提醒学员注意菱角不要划伤身体。

7 理论基础

1)保罗.赫塞——情景领导 2）杰—亨利——沟通窗理论 3）德鲁克——听说理论

4）戴明博士——戴明环理论

5）彼得圣吉——系统化思考理论 6）人际关系沟通风格理论

8 项目分享

1）为什么不清不楚？沟通不畅。

2）为什么不清不楚？关注局部，而不是整体。 3）组织能力弱化。 4）领导力弱

9 培训分享案例推荐 1）猫狗之争

2）张丹枫的烦恼

3）电扇案例，鸟笼定律 4）路径依赖

5）百年基业企业案例 6）戴明质量管理案例 7）大宝案例 8）检靶案例

10项目其他版本

1) 基本版本，按照上述的项目手册操作。

2) 创新版本。与基本版本的区别只在于：把规则中的可以向教练提问关于

板的颜色的问题，这一句规则去掉。

3) 领导力版本：可以增加一组不允许讲话，也不拿板的人，只需要听培训

师的规则和听大家的沟通，中间有三十秒的发音

4) 危机处理板：可以将不允许走动和不允许摸别人的板这条稍作调整

盲人摸象图片

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/85k3.html