07湖南省高校教学心理学试题B

2007年湖南省高等学校教师岗前培训

高等教育心理学 课程试题(B)

一、 选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题

给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母天灾题后的括号内。

1、科学教育心理学的创始人是——（ ） A桑代克 B巴甫洛夫 C艾宾浩斯 D布鲁纳

2、研究大学生的人际关系时，应该考虑多方面的影响，从整体的角度来分析和认识。这是强调要遵循——（ ）

A客观性原则 B发展性原则 C系统性原则 D教育性原则

3、通过访谈来开展教学问题研究，这是采用的——（ ） A自然实验法 B调查法 C观察法 D个案法

4、个体的需要、动机、兴趣属于其心理结构中——的表现。（ ） A心理过程 B心理状态 C心理动力 D心理特征 5、辨析某规则使用范围的学习，属于——的学习。（ ） A陈述性知识 B程序性知识 C策略性知识 D操作性知识 6、“惩前毖后”产生的是一种——的强化反应。（ ） A外部 B自我 C替代 D内部

7、以下学生群体中，哪种属于非正式群体?( ) A班集体 B学生会 C团委会 D学科兴趣小组 8、“玩物丧志”属于——（ ）

A逆向迁移 B正迁移 C顺向正迁移 D负迁移

9、皮亚杰认为，儿童品德的发展主要是——的发展（ ） A道德判断里 B道德行为习惯 C道德情感 D道德意志力 10、下列归因中，哪项不是学生最常采用的？（ ） A能力高低 B努力 C运气 D成就 11、“三个和尚没水吃”，这是哪种群体对个体心理的影响表现？（ ） A社会助长 B社会惰化 C群体极化 D从众

12、从自我意识的观念上分，大学生对自己的想象，属于对哪类自我的关注？ A生理自我 B心理自我 C社会自我 D理想自我

13、在一具体情境中激发出的道德情感，主要属于——道德感( ) A直觉式 B形象式 C理智式 D想象式

14、学生学科学习中的问题，多是——（ ）

A界定模糊问题 B界定清晰问题 C结构不良问题 D创造性问题 15、下列哪项不是发散思维的基本特性？（ ） A流畅性 B变通性 C独特性 D概括性

二、填空题；本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

16、通常心理健康的人，既无心理疾病，又能（ ）。 17、高等教育心理学的主要内容有：高等教育心理学的科学学问题、（ ）和高校教师心理与教学心理研究。 18、一般情况下，学习动机与学习效果的关系是（ ）。

19、奥苏伯尔认为，意义学习的条件是：学习材料有逻辑意义、学习者有学习积极心向和（ ）。

20、在知识学习中，正例指包含了概念的（ ）特征的例证。 21、阿特金森认为，个体的成就动机主要由追求成功和（ ）倾向组成。

22、通常道德（ ）是衡量个体品德的重要标志。

23、心理学家贾德的经验类化理论认为，迁移的关键在于学习者（ ）。

24、在科学发展史上，许多创造发明都得益于( )。 25、自我意识即个体对自己及( )的认识。

三、简答题；本大题共四个小题，30分

26、简述心理健康的标准（10分）

27、简述大学生自我意识发展的总趋势。（10分） 28、简述教师的角色(10分)

四、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分

29、试述加涅依据学习结果对学习的分类及意义。

30、有的大学生过分敏感，有的大学生则是典型的自我中心，这些都势必影响到他们的人际关系和对大学的适应。试述应该怎样引导他们通过学会全面认识自我来建立起良好的人际关系。

07年b卷 简答题

1简述心理健康的标准P253

2简述大学生自我意识发展的总趋势 大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；自我认识、自我体验和自我调控基本是协调统一、同步发展的，自我意识已经成为一个有机的整体。大学生自我意识总体上是随年级上升而发展。三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我认识、自我调控发展较低，大学一、二、四年级基本上随年级而发展。大三学生的自我体验最为强烈，大一、大二、大四的发展趋势基本一致。大学生的自我意识具有较明显的时代特点。表现为政治方面的改革意识、民主意识、竞争意识；求知方面的成才意识、探索意识、创造意识；思想品德方面的道德意识、审美意识；行为方面的参与意识、社交意识等。 3简述教师的角色P312 论述题：

1试述加涅依据学习结果对学习的分类及意义P43

2有的大学生过分敏感，有的大学生则是典型的自我中心，这些都势必影响到他

们的人际关系的对大学的适应。试述应该怎样引导他们通过学会全面认识自我来建立起来良好的人际关系。 P193如何全面认识自我

P212如何建立良好的人际关系

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8578.html