语言学概论 试题及答案

《语言学概论》练习1参考答案 （导言、第一章、第二章）

一、填空

1、语言学的三大发源地是 中国 、 印度 和 希腊－罗马 。

2、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家 索绪尔 的 《普通语言学教程》 。 3、印度最早的经典所使用的语言是 梵语 。

4、 文字 、 音韵 、 训诂 是中国“小学”的主要研究内容。 5、语言的功能包括 社会 功能和 思维 功能。

6、语言的社会功能包括 信息传递 功能和 人际互动 功能。

7、儿童语言习得一般经过 独词句 阶段和 双词句 阶段，这是儿童学话的关键两步。 8、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的 词 和 规则 组装起来的。

9、符号包括 形式 和 意义 两个方面，二者不可分离。

10、语言符号的 任意性 和 线条性 ，是语言符号的基本性质。

11、心理现实是存在于 客观现实 和 语言符号 之间的人脑中的信息存在状态。 12、语言系统二层性的一大特点是 形式 层的最小单位一定大大少于 符号 层的最小单位。

13、 组合关系 和 聚合关系 是语言系统中的两种根本关系。

14、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有 发达的大脑 和 灵活的发音器官 。

二、问答题。

1、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？ 从语言学发展的历史来看，语言学首先深受哲学、逻辑学等历史悠久的人文学科思想方法的影响，后来语言学摆脱对传统人文学科的附庸地位成为独立的学科后，受到许多自然科学研究的影响。比如，19世纪，历史比较语言学的语言观念和研究方法深受生物学的影响；20世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想密切相关；生成语言学受数学、逻辑学影响；等等。与此同时，其他学科也开始从语言学理论中汲取有益的思想观念。20世纪的社会学、人类学、文学批评等都深受结构主义语言学的影响。 从19世纪后期开始，现代语言学的研究理念在很大程度上接受了物理学等自然科学的方法论原则，一些学者甚至提出语言学是一门自然科学。但另一方面，语言学又从未割断与传统人文学科的联系。语言学的这一特点在很大程度上源于语言现象的独特性。语言既具有社会属性，又是人类天赋的能力，既是贮存人类已有文明的宝库，又是人类新的精神创造的依托。语言是联系人类主观世界和外在客观世界的中介，是认识人类自身和外在世界的必要途径。所以说，语言学在科学体系中的地位是独特的，它是自然科学和人文科学的桥梁。语言学需要并正在成为一门领先的科学。

2、如何看待语言学研究的意义和价值？ （1）满足文化传承和文化交流的需求； （2）语言研究协同其他学科研究一起，在社会生活中发挥作用； （3）语言学研究为国家语文政策的制定提供支持。

3、语言功能的生理基础是什么，有哪些体现？ 大脑是人体最复杂的器官，是人的各种行为的指挥中枢，也是人类语言思维能力的生理基础。人的大脑有左右两个半球，左半球控制着语言功能及相关的计数、分类、推理等功能。

人类特有的语言功能区基本都在大脑的左半球，比较有名的是布洛卡区和韦尼克区。布洛卡区在大脑的左半球前部，如果受损会得失语症，丧失说话的能力，存在句法表达障碍，不会使用单纯表达语法功能的成分，对句法结构的理解也出现困难。韦尼克区在大脑左半球的后部，如果受损会得感觉性失语症，可以听到别人的话，但不能理解，可以流利地说出句子，但句子的意义却是混乱的。

4、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？ 人的思维在很大程度上依托于语言，因此每一种语言都包含着一个认识客观世界的特殊方式，包含着一种独特的思维方式。 （1）不同的语言词汇系统的差异反映了不同民族的语言社团对现实世界的概念分类有很大不同； （2）思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的特点。

5、什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？ 任意性是指语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然的联系，它们之间的关系是约定俗成的。不同的语言或方言指代相同的现象时，符号的意义大致相同，但其语音形式却有很大不同。这说明语言中的语音形式和意义之间没有自然的联系。语言在历史上的语音演变更直接地证明了某个意义并不是一定要和某个语音形式对应，意义之间没有固定不变的必然的联系。 但语言符号的任意性与一般符号的任意性又有所不同。语言中的语音形式虽然和意义之间是任意的，但不能随便改变。由于系统的制约，单个语言符号的形式和意义的关联，在很大程度上受制于它所从属的符号系统，取决于它在系统中的位置。

6、举例说明什么是语言符号的聚合关系，为什么说符号的聚合和组合是相互依存的？ 聚合关系是语言单位的一种分类关系，同一类语言单位属于同一个聚合群，它们之间的关系就是聚合关系。分类可以有不同的标准，按不同的标准会归纳出不同的类别。按词的发音形式特征、意义特征、构词成分或组合功能都可归出不同的聚合。我们通常说的同音词、同义词、各种词类等，都是语言单位的聚合。聚合关系是线性组合实现的基础。例如，我们可以用“报”、“小说”、“信”等替换“读书”中的“书”，也可以用“买”、“看”、“拿”替换其中的“读”，符号单位替换后整体结构关系并不改变。说明这种组合关系是存在于两类单位的组合中。“读”、“买”、“看”、“拿”属于一个聚合群，“书”、“报”、“小说”、“信”属于一个聚合群，同类聚合的成员可以互相替换，出现在同样的组合位置上。组合关系和聚合关系是相互依存的，聚合关系潜在于系统，组合关系实现于话语，二者犹如纵横两轴，语言符号单位都处在这两个轴向形成的坐标上，既属于聚合群的成员，同时也是某个组合轴线上的单位。

《语言学概论》练习2参考答案

（第三章）

一、填空

1、语音的自然属性包括 物理属性 、 生理属性 和 心理属性 。

2、国际音标遵守 音素 和 音标 一个对应一个的原则。 3、音位变体分 条件变体 、 自由变体 两种。

4、汉语的调位可分 阴平 、 阳平 、 上声 和 去声 四种。

5、每个元音的音质是由 圆唇与否 、 舌位高低 、 舌位的前后 三个方面的因素决定的。 6、辅音的发音特点是由 发音部位 、 发音方法 两个方面决定的。

二、名词解释。

1、音位的区别特征：音位的区别特征就是能够区别音位的语音特征，一个音位实际上是若干个区别特征的总和。

2、对立与互补：是语言里音与音之间的两种重要关系，是考查一个音素在具体语言中的作用的根据。彼此对立的音素，起着区别词的语音形式的作用；彼此相似而互补的音素，可能被语言社会当作同一个语音使用。

3、语流音变：音位与音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落。

4、四呼：韵母按开头的元音发音口形可分为四呼。齐齿呼：以/i/为主要元音或介音；合口呼：以/u/为主要元音或介音；撮口呼：以/y/为主要元音或介音；开口呼：没有韵头而以/aoe/为韵母的主要元音。

三、注音题。

1、用国际音标注出下列诗中各字的声母。

春[t??]日[?]起[??]每[m]早[ts]，采[ts?]桑[s]惊[?]啼[t?]鸟[n]；风[f]过[k]扑[p?]鼻[p]香[?]，花[x]开[k?]落[l]，知[t?]多[t]少[?]？

2、用国际音标拼写下列词语的普通话读音。

35

眩[?uan51]晕[iyn51]、确[?y?51]凿[tsɑu]、棉[mi?n35]花[xua55]

四、问答题。

1、归纳音位应遵循怎样的原则？

音位是从具体的语言和方言中归纳出来的，归纳音位应遵循的原则有：

（1）对立原则。可能出现在相同的语音环境里的不同音素，它们的差别如果能区别词的语音形式和意义，则它们间的关系是对立关系。处在对立关系的若干音素都具有辨义功能，因而归纳时应该分别归入不同的音位。

（2）互补原则。几个不同的音素各有自己的出现环境，从不在相同的语音环境中出现和互相替换，则它们之间是互补关系。处在互补关系的几个音素，有可能被归并为一个音位的几个条件变体。

（3）语音相似原则。处在互补关系的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位。如果音质差异太大，即使互补，也不能归并为一个音位。

2、什么是非音质音位？它有哪几种？请分别举例说明。 非音质音位是指有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长。非音质音位有调位、重位、

时位三种。调位如普通话的/ma/，由于音高变化不同，所表现的语音形式、意义也就不同。读阴平是为“妈”，读阳平时为“麻”等。重位是用重音来区别词的语音形式从而区别意义，如英语的content，如果重音在第一个音节，则是名词，意思是“内容”，若重音在第二个音节，则是形容词，意思是“满足”。时位如英语中的beat/bi:t/（“打”）和bit/bit/（“少许”），用元音的长短来区别词的语音形式。

3、元音和辅音有哪些区别？

元音和辅音可以从以下几个方面来区别：

（1）气流是否受阻。发元音时口腔大开，呼出气流不受阻碍，发辅音时，发音器官的某个部位要闭合形成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出声音。

（2）发音器官的紧张程度。发元音时，发音器官的各部分保持均衡紧张，发辅音时，只有形成阻碍的部位比较紧张。

（3）气流强弱。发元音时，呼出气流较弱；发辅音时，呼出气流较强。

（4）声带振动与否。发元音时，声带振动；发辅音时，只有少部分浊音声带振动。 （5）持续时间的久暂。发元音持续时间长，发辅音持续时间短。

4、简述国际音标与音素之间的关系。 国际音标是由国际语音学会制定的、用来标定世界上各种语言或方言的语音标号。它的制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。可见，它与音素的关系是一一对应的。

《语言学概论》练习3 （第四章 语法）

一、填空

1、划分词类的标准有 功能 、 形态 和 概念意义 。

2、语法的 组合规则 和 聚合规则 构成一种语言的语法规则。

3、语素组合成词的规则叫 构词法 ，它和词的变化规则合在一起叫作 词法 。 4、同样的结构可以层层嵌套，这就是结构规则有 递归性 。

5、语法的聚合是多种多样的，最普遍的是 词类 和 词形变化 。

6、根据语法意义的表达手段不同，一般把世界上的语言分为 孤立语 、 屈折语 、黏着语和 复综语 四种类型。

二、名词解释。

1、语法的组合规则：是指语法单位一个接一个组合起来的规则。组合规则是客观存在的，不是我们说话时现创造的，所以组合规则是现实的，存在于话语之中，是对现实语句结构的高度抽象概括。

2、语法的聚合规则：是指语法单位的归类和变化的规则。聚合规则是潜在在人们的头脑中的，在一个具体的语言环境中，人们可以根据需要，借助已有的经验，运用聚合规则的替换方法，将新的词语组装在旧有的装置上，构成新的句子，满足交际需要。

3、语法意义：由特定的语法形式所表达出来的意义称为语法意义。特定的语法意义必须通

过一定的语法形式才能体现出来，反过来讲，特定的语法形式必须体现一定的语法意义。 4、语法范畴：语法范畴是对语法意义的抽象概括，也就是说，把特定语言中具有共同特点的语法意义概括起来就形成一个个语法范畴。常见的语法范畴有性、数、格、人称、时、体、态等。

5、语法的递归性：主要是针对组合关系而言的。因此所谓“语法的递归性”是指有限符号和有限规则的无限运用。语法的递归性保证了语言在有限的材料和规则的基础上能够生成无限多的句子或话语以满足人类无限多样的表达需要。 6、屈折语：“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又叫作内部屈折。屈折语的主要特点是：有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。屈折语的一个变词语素可以同时表示好几种语法意义，一个语法意义也可以用不同的语法形式来表达。俄语是比较典型的屈折语。

三、利用多种变换手段（可以增加个别虚词，但不能增加实词），尽可能多（至少5个）地写出与下面句子有句法同义关系的句子。

他看完了《红楼梦》。

1）他把《红楼梦》看完了。 2）《红楼梦》被他看完了。 3）他《红楼梦》看完了。 4）他看完的是《红楼梦》。 5）他看完《红楼梦》了。 6）他看《红楼梦》看完了。 7）《红楼梦》他看完了。 8）《红楼梦》看完了，他。

四、指出下列短语中的歧义并说明其产生歧义的原因。 1、门没有锁

（1）门没有锁上。（2）门上没有锁。原因为“锁”的多义，在句（1）中作动词，在句（2）中作名词。

2、走了一个小时 （1）（在路上）走了一个小时。（2）走（离开）了一个小时。原因是“走”在离开语境的情况下理解上的多义性。 3、新书架

（1）新的书架。（2）放新书的架子。原因是结构关系不同。 4、烤白薯 （1）（吃）烤白薯。（2）烤白薯（吃）。原因是结构关系不同。 5、烧炭 （1）（把竹子）烧成炭。（2）烧炭生火。原因是“烧炭”指向的对象和目的不同。 6、小张的笑话说不完

（1）小张闹的笑话说不完。（2）小张说笑话说不完。原因是语义表达不明确。

五、问答题。

1、常见的名词/代词的范畴有几种？请分别举例说明。

常见的名词/代词的范畴有：数、性、格。“数”，如英语名词book（书，单数）,books（书，复数）；“性”，如法语un lit（床，阳性），une fenêtre（床，阴性）；“格”，如英语名

一种语言的必经的过渡阶段。

3、历史比较法：根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“母语”的方法叫历史比较法。

三、问答题。

1、语言接触中的借词、皮钦语（“洋泾浜”）和混合语（克里奥耳语）有何不同？

借词也叫外来词，它指的是语音形式和意义都是借自外语的词。“洋泾浜“是17世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。“洋泾浜”是一定社会条件下的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合，没有人把它作为母语或第一语言。在一定条件下，“洋泾浜”也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习，洋泾浜就变成了克里奥耳语。

2、试述汉语语法聚合规则的发展情况。 语法聚合规则的发展主要表现为形态的变化、语法范畴的消长和词类的发展。汉语缺少形态，语法聚合规则古今变化主要表现在两个方面：一是实词的句法功能比古代确定，词类的界限比古代清楚，特别是在历史发展中出现了特有的量词；二是开始出现构词词缀（老、小、阿、子、儿、头等）和表示类似体的意义的构形语素（着、了、过）。

3、为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡现象？

词汇发展中之所以会有新词的产生和旧词的消亡现象，与新事物的出现、旧事物的消亡和认识的深化有着密切的联系。随着社会发展和人们对现实现象认识的提高，新事物层出不穷，人们对旧的事物也不断会有新的认识，由此带动了新词的不断产生。产生的途径有造词、借词、旧词新用、词义分化等。旧词的消亡源于旧事物的消失、词汇系统的变动，认识的变化等。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8516.html