河南教资国考幼儿《综合素质》精选练习题：教师职业行为（四）

如有疑问点击咨询：河南教师资格证网 河南教资国考幼儿《综合素质》精选练习题：教师职业行为（四）

1.正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。这属于教师的( ) 。 A.思想行为规范 B.教学行为规范 C.人际行为规范 D.仪表行为规范 【答案】A。

2.钻研业务，熟悉教材，认真备课；上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。这属于教师的( ) 。

A.思想行为规范 B.教学行为规范 C.人际行为规范 D.仪表行为规范

【答案】B。中公专家解析：教学是传播、延续、发展人类科学文化的桥梁，是向学生进行思想品德教育的重要阵地，是实现教育目标的重要途径。教育者必先受教育，教师要想提高教育教学质量，必须不断地努力学习，丰富自己的知识技能。教师教学行为规范正是促使教师努力勤奋学习，刻苦钻研业务的有效保证，规范教师行为是提高教师的业务素质和教育教学质量的客观要求。首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。其次，进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲，教师课堂要表达清楚、板书规范，认真完成教学计划；最后，教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制练习题，把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误，包括态度、方法等。更多教师资格备考资料点击登录河南教师资格网。

3.《纲要》明确指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，教师要根据《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。这反映了幼儿园教师的( )职业特点？

A.工作过程的创造性 B.工作对象的幼稚性 C.工作任务的全面性 D.工作手段的示范性

【答案】A。中公专家解析：《纲要》明确指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，教师要根据《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实

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如有疑问点击咨询：河南教师资格证网 际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。由此，幼儿教师自身的素质，特别是创造力，想象力，应变能力就成了十分关键的问题。

4.“十年树木，百年树人”，反映了幼儿园教师的( )职业特点？ A.工作过程的创造性 B.工作对象的幼稚性 C.工作任务的全面性 D.教育效果的滞后性

【答案】D。中公专家解析：“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性，长期性指培养人才的周期是比较长的，教育影响具有滞后性。

5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？( )

A.“廉洁从教” B.“关爱学生” C.“教书育人” D.“为人师表”

【答案】D。中公专家解析：这句话的意思是：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。故说的是“为人师表”。更多教师资格备考资料点击登录河南教师资格网。

6.在幼儿的眼中，周围的一切都充满着活力和新奇，充满着疑问与未知，但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的，语言的发展虽迅速但水平较低，因此，看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。这反映了幼儿园教师的( )职业特点？

A.工作过程的创造性 B.工作对象的幼稚性 C.工作任务的全面性 D.工作手段的示范性

【答案】B。中公专家解析：幼儿教师工作的幼稚性是从工作对象—幼儿情况分析中获得的。幼儿来到世界，生活才仅几年，感知的事物十分有限，对他们来说，许多东西都是第一次看见，许多事情都是第一次体验。在幼儿的眼中。周围的一切都充满着活力和新奇，充满着疑问与未知，但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的，语言的发展虽迅速但水平较低，因此，看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。

7.教师的行为不应该( ) A.稳重大方

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如有疑问点击咨询：河南教师资格证网 B.潇洒自然 C.彬彬有礼 D.拘谨呆板 【答案】D。

8.尊重家长是教师( )行为规范的基本要求。 A.思想 B.教育教学 C.人际 D.仪表 【答案】C。

9.学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说：“教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有( )

A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.长期性

【答案】A。中公专家解析：体现了教师劳动是创造性的特点，教育机智的一种体现。 10.下列选项中不属于教师劳动复杂性的表现的是( ) A.教育目的的全面性 B.教育任务的多样性 C.教学手段的多样性 D.劳动对象的差异性

【答案】C。中公专家解析：复杂性体现在：首先，教育目的的全面性。其次，教育任务的多样性。最后，劳动对象的差异性。

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