人教版五年级数学下册第3课时 练习课（导学案） - 图文

第3课时 练习课

1.掌握2、5、3倍数特征，并会解决简单相关问题。 学习目标 2.能快速、准确地判断一个数是不是2、5、3倍数。 3.在学习活动中，培养探究意识和解决问题能力。 学习重点 教学准备 教学环节 按要求填空。 知识点1：2、5倍数特征教材第11页练习三第2题。 （1） 两个数位上数一样，并且是5倍数。 （2）35 既是2倍数，又是5倍数。 （3） 既是2倍数，又是5倍数最小三位数。 进一步掌握2、5、3倍数特征，并会解决简单相关问题。 教具准备：PPT课件 导案 分析：根据2、5倍数特征去判断。个位上是0、2、4、6、8数都是2倍数。个位上是0或5数都是5倍数。个位上是0数既是2倍数又是5倍数。 答案：（1）5 5 （2）35 0 （3）1 0 0 2.将下面球衣号码分类，并填在分析：根据奇数和偶数概念去判知识点2：奇数和偶数意义教材第11页练习三第1题。 下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？ 33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677 答案：奇数有：33、355、123、881、8089、565、677 偶数有：98、0、1000、988、3678 分析：根据3倍数特征来判断。3倍数特征：一个数各位上数和是3知识点3：3倍数特征教材第11页练习三第3题。 圈出3倍数。 92 75 36 206 65 3051 779 99999 111 49 165 5988 655 131 2222 7203 3倍数 5倍数 答案： 既是3倍数又是5倍数。 倍数，这个数就是3倍数。 3.将下面数填在合适图中。 75、84、125、35、165、630、3474、99、210。 既是3倍数，又是5倍数 断。在整数中，是2倍数数叫做偶数，不是2倍数数叫做奇数。 各自框里。 达标检测 1.下面哪些数是2倍数？哪些数是5倍数？哪些数既是2倍数，也是5倍数？ 90 38 45 103 360 172 75 答案：2倍数：90，38，360，172；5倍数：90，45，360，75； 同时是2、5倍数：90，360。 3倍数 5倍数 教师布置作业。 课堂小结，拓展延伸 1.完成教材第12页第7、8、9、10、11题。 2.完成教材第13页第12题。 1.说说本节课收获。 2.交流、讨论教材第13页“生活中数学”和“你知道吗？ 1.自评本节课收获。 2.自由讨论、交流。 教学过程中老师疑问： 教师点评 本节课是在学生掌握了2、5、3倍数特征基础上进行教学。练习题设计针对知识点进行安排，既有针对性，又有层次性。目是让学生能够熟练掌握2、5、3倍数特征并能解决相关问题，也将为学生进一步学习质数和合数，求最大公因数，最小公倍数，约分、通分等知识打下基础。 教学反思 教师点评和总结： 赠送初中数学几何模型

【模型二】半角型：图形特征：

A45°21FDA1DF34BEC

BEC

正方形ABCD中，∠EAF=45° ∠1=推导说明：

1∠BAD 21.1在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且∠FAE＝45°，求证：EF＝BE+DF

E'DFCDbFx-bCx-aa+bE45°ABE45°axB

A

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