2019年七年级生物下册4.4.1流动的组织--血液教案新版新人教版 doc - 图文

教 学 过 程 2019年七年级生物下册4.4.1流动的组织--血液教案新版新人教版

课 题 课 时 流动的组织——血液 2 课时 一、知识目标 1、描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 教 学 目 标 2、观察显微镜下的血细胞图片，尝试识别红细胞和白细胞。 二、能力目标 1、通过资料分析，提高思维能力，分析和解决问题的能力以及小组合作的能力。 三、情感态度与价值观 1、通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，同时形成珍爱生命的良好品质。 教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 教学难点：学生分析资料能力的培养。 实验法、观察法、讨论法。 多媒体课件，显微镜、人血涂片 使用人 课 型 新授 审阅人 主备人 季永新 重点 难点 教法 学法 教学 准备 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐 血液 功能：运载血细胞，运输养料和废物 板 书 设 计 血液 实验：用显微镜观察人血涂片 红细胞 形态、结构、功能 白细胞 血小板 功能：运输、防御、调节体温 血细胞 环节 教师活动 学生活动 教 学 过 程 课件展示：繁忙的运输把抽象的血液循流动的组导入线，现实生活中需要交通运环比喻成交通 运输环节 一、知识点 教师活动 学生活动织——血液 输，满足人员及货物往来的线，形象直观，让学自主探究 三、血浆、血展示血浆成分示意图，血浆中阅读课本 需要。人体作为一个统一的生感受到血液运输的合作交流 细胞 成分含量最多的是水，因此说 生命体，是否也需要有这样重要性，期待对血液 血液是“流动的组织”，主要 的运输线来完成人体内物质的了解。 就是血浆承载着血细胞在流 的运输呢？ 动。 人体的运输线就是遍布 血浆中除了水，还有其他（营养物质和废物） 全身的大大小小的血管，里学生置疑，带着 物质，可以怎么分类？ 面流动的血液就承载着我们问题学习，增加学习 血浆能流动，有含有各种（运载血细胞运输养 体内的营养物质和废物的运动力。 生命活动所需的营养和废物，料和废物） 输。 它具有什么样的功能呢？ 展示成果 我们平时大量出汗血液中（多喝水，补充适量自主探究 播放血液分层的动画，提问，学生在老师的指导下质疑深化 二、资料分析 主要丢失了水和无机盐，要怎无机盐） 合作交流 血液在离心的过程中出现分进行小组讨论，分析 么补充。 层，说明血液的成分是单一资料，解决问题。 大家体检的时候，医生从你的小结：显微镜下红细 的还是有多种成分？（有多 手指上取一滴血，然后做成图胞最多，呈红色，最 种） 片，放在显微镜下观察，医生明显，白细胞比较少， 这些成分是什么呢？下1、 血液中含有血 在显微镜下看到什么呢？ 要染色才能观察到， 面请大家看“资料分析”的浆，红细胞、白细胞， 提问：看一看，你能找到血小板太小，要进行 化验单，以小组为单位讨论血小板和血红蛋白。 几种血细胞？各类血细胞的特殊染色，用光学显 课本提出的问题。 2、血液分层是因为各 形态结构和数量有什么不微镜才能看到。 展示成果引导：1、看化验单的时成分之间质量不一 同？ 红细胞 质疑深化 候重点看“项目”和“测定样，比较重的沉到下 想一想，人的血液为什么形状：两面凹的圆饼 值”这两栏，看看血液都有面，轻的浮到上面。 是红色的？ 状。 哪些成分，这些成分的数量3、最上面是血浆，下 下面我们就从形状、特点特征： 没有细胞核 怎样？ 层是红细胞，交界处 和作用三个方面来认识各个（成熟的），含有血 2、刚才大家看到血液分是白细胞和血小板。 血细胞。 红蛋白。 层的时候有些成分是“沉” 功能：运输氧和部分 下去的，这说明血液分成与小结：血液是由血浆 二氧化碳。 成分中的什么特性有关？ 和红细胞、白细胞、强化训练 3、大家可以观察血液分血小板组成的，血红巩固提升 指导学生完成同步学习 做同步练习题 层后各层的颜色，来推测它蛋白是红细胞的组成 们分别是什么成分？ 成分，所以它不是单知识梳理指导学生总结，然后补充。 学生总结 下面我们就一起来认识独的成分。红细胞、归纳整合 这些成分，看看他们各有什白细胞、血小板统称 么特点和功能。 为血细胞。 课后反思 强化训练指导学生做同步‘即时巩固’ 做题，回答 巩固提升 知识点 估时 估时 二次备课 二次备课

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