第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术

设计思路：

1、训练学生小组合作学习的能力，尽可能设计小组合作探究问题。

2、考虑学生学情，设计问题尽可能贴近学生的思维及知识储备水平。

学习目标：

1、通过阅读、观察、小组讨论掌握汉字的形成及发展特点

2、通过阅读、鉴赏、小组讨论掌握书法的特点及其历朝代表作

3、通过鉴赏、小组讨论掌握历朝画的特点及其代表作

4、通过欣赏戏剧视频掌握京剧生、旦、净、丑角色

教学设计：

请同学们看一段视频，提问：该视频美吧？那服侍、纸伞、竹屋及各种用具无一不绽放着传统文化的魅力！今天我们将进一步来深入了解传统文化魅力所在。请看第10课充满魅力的书画和戏曲艺术。

请同学阅读课标，了解这节课应该掌握的内容。

首先，我们来了解下汉字。

一、汉字

请各组同学仔细观察图片，试一试你能得出那些结论？（参考意见：字体的形成特点，发展过程、发展趋势、各种字体出现的朝代等）

（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）

下面我们再来看看书法：

二、书法艺术

请每两组同学观察其中一副书法图画，试一试你能得出那些结论？（参考意见：字体、特点、历朝代表作品，或者历史背景）

（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）

三、笔墨丹青中国画

请各组同学观察图片，每组同学分别就其中一组讨论，试一试你能得出那些结论？（参考意见：名称、朝代、材质、内容、特点、背景……）

（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）

四、合作探究：

艺术是时代的缩影。请结合隋唐、两宋、和元明清时期的相关背景，分析这些时期主流绘画艺术的特色及成因，并指出社会背景与艺术之间的联系。

（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）

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五、京剧

欣赏经典京剧。

请各组同学讨论并展示：如何区分京剧生、旦、净、丑四大角色

六、合作探究

有人说：“艺术无国界，民族即世界”。亲，你怎么看？

（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）

反思：本课力图贯彻以学生为主体，把课堂还给学生的教学理念，希望尽可能的利用小组合作讨论的教学模式培养学生寻找历史教育的原点。整节课，课堂气氛活跃，很多学生积极思考，主动回答问题，但也有些同学无动于衷，缺乏基本主动性，希望在以后的课堂教学中尽量让每个学生都动气来！

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