二(8)后进生工作总结2

水田实验学校后进生转化工作记录 （2015 —2016 学年第 一 学期） 班级 二（8） 班主任：蔡玉玲

学生姓名 家庭概况 肖浩杰 性别 男 家长都在工厂工作没有时间管孩子，且家长文化较低无法辅导孩子功课 学生不爱学习，调皮捣蛋。 1.学习方面：基础比较差，学习习惯没有养成，跟不上其他同学。 2.思想性格方面：活泼开朗，调皮捣蛋 存在主要问题描述 3、生活、纪律方面：不能遵守学校的规定，自制能力差。 形成原因分析 1、没有养成好的学习习惯,基础差，上课听不懂。 2、学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成的不是太好，正确率比较低。 3、没有毅力克服学习上的困难，基础差，对学习没有兴趣，导致成绩不理想。 （一）家庭教育方面：与学校步调一致地对他进行思想教育，激发他对学习的兴趣，加强学习习惯的培养。 （二）学校教育方面：正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合。 问题现象一：文化基础比较差 第一阶段 过 程 跟 踪 第二阶段 效果评价：端正了学习态度。 过 程 第三问题现象三：不能遵守学校的规定，自制能力差。 效果评价：成绩提高了一些。 问题现象二：活泼开朗，调皮捣蛋。 采用措施：鼓励、表扬。 根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难，见到她有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。 采用措施：在学习上课堂里会提问他比较简单的问题，激发他的兴趣。如果发现作业没完成就找他谈话，使他觉得老师在关心、爱护他。 拟用转化策略与措施 跟 踪 阶 段 采用措施：耐心引导，多表扬好的方面，不好的就指出让他改正。 效果评价：能积极面对学习生活中的困难。 问题现象四：上进心较弱。 第四 阶 段 效果评价：平时课堂上可以举手回答问题。 进步点一：有了上进心 进步点二：平时课堂上可以举手回答问题。 采用措施：不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。 学生变化情况记录 进步点三：能积极面对学习生活中的困难。 进步点四：端正了学习态度 教师评价：经过一个学期的具体教育转化工作，韦锦明同学逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。 班主任： 李伟美 2015 年12 月31 日 转化效家长评价：在不断的进步，非常感谢老师的培养。 果评价 家长签名：杨春芳 2015 年12 月31 日 学校评价：感谢老师和家长的教育。 学校（盖章）： 年 月 日 家庭教育方面：与学校密切配合，步调一致地对他进行思想教育。 后续跟 踪措施 学校教育方面：追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督。力求做到不厌其烦，这样，促使他养成了良好的行为习惯和学习习惯。

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