大师的为师之道——梁实秋(高考作文阅读素材)

大师的为师之道

文/罗日荣

梁实秋是上个世纪的文学大师，也是一位享誉中外的翻译家。晚年的梁实秋在台湾省立师范学院教书，并担任英语系主任。他并没有因为自己是行政干部而放弃了教书，反而对课堂教学情有独钟。

梁实秋有一条规矩，那就是每逢周四晚上不见客，这是为什么呢？原来因为第二天，梁实秋要给学生上课，他得备课！一个学贯中西的大师还要备课？恐怕很多人都不理解，但这却是真真实实的存在。

有一次，有朋友问梁实秋：“您教了这么多年的英国诗歌和莎士比亚，对这些应该是如数家珍了，还要准备吗？”梁实秋却笑笑说：

“这么多年，我上课前一晚都做准备。有时候，靠在椅子上，自个儿静静地想，说不定就有了新了解、新发现！”梁实秋教学如此严谨，所以他的课堂非常生动有趣。每次梁实秋讲课，教室里都是挤满了人，尽管人很多，却秩序井然。看来课堂的精彩全在课堂外的准备。

实秋对于学生学业的负责是出了名的，在师范学院时，梁实秋认为各系一年级的“基本英语”特别重要，而好的老师是教学质量的保障，因此一定要由最好的教授执教。于是，他向院长建议，聘请两位自己在清华大学和留美时的同学来任教。院长刘白如非常清楚梁实秋的为人，所以立刻准许了。

可是，第二年暑假前，梁实秋却告诉刘白如，说下学期不要再续聘那两位同学了。刘白如不明所以。梁实秋解释说，这两位同学学问不错，教学经验也丰富，可是他们在教学过程中不负责任，一位对学生的功课漫不经心，一位在上课的时候随随便便。消息传开后，两位同学都心怀怨愤，同事也纷纷劝梁实秋不要这样做，可梁实秋不改原意。他认为同学的饭碗事小，学生的学业事大。

一个对学生终身发展负责的教师，一个为了学生而不惜得罪朋友的教师，这样的教师怎能不是一位优秀教师，如此看来，梁实秋不仅仅是一位伟大的文学大师、翻译家，还是一位卓越的教师。

相比起梁实秋先生，著名的社会学家、经济学家陈翰笙先生，其为师的经历也为后人津津乐道。

陈翰笙先生早年曾在美国留学，为了帮助来自国内的年轻人尽快掌握英语，他特意组织了一个英语学习班，著名学者徐方就跟陈翰笙先生学过英语。在徐方的回忆录里，我们就能发现陈翰笙先生的独特的教学模式。

陈翰笙先生采用的是一种别具一格的教学方式：先让每一个学生提出一个自己感兴趣的话题，然后大家对所提出来的这些话题举手表决，选出多数人感兴趣的那个话题，陈老当即根据这个题目做一篇英文短文，他边想边说，学生们便将内容记下，遇到不会写的生词，陈老便耐心地给大家讲出拼法。接下来，陈老会就这一话题组织四个中文句子，让大家带回去翻译成英文。第二次上课时，每个人要把上次学的短文背诵出来，然后陈老逐字逐句地帮大家修改汉译英句子。接着又选出当天的话题??陈老为什么要采用这种方法呢？他解释说：因为背诵好的文章可以培养语感，这是学习任何一门语言的捷径；而通过修改翻译的句子，能使学生学会如何遣词造句、用地道的英语表达思想。采用这种方式教学，要有渊博的知识和惊人的记忆力作为支撑，陈老的妹妹陈素雅女士有一次就对学生们说：“上课时看上去是

他考你们，实际上更是你们考他。谁见过哪个老师教英文不用教材，每次都能根据学生出的题目即兴写作？”

陈翰笙先生和梁实秋先生一样，对学生非常负责。有一回，到了该去上课的时间，但外面下着瓢泼大雨，徐方就不想去上课了，她母亲张纯音便对她说：“当然得去。陈伯伯这样不辞辛苦地教你们，哪有因为下雨就不去的道理？”到陈老家后，发现那天别的学生都没去，只有她一个人去了，她就以为课肯定是不上了，便要告辞，但陈老却说：“到时间了，咱们上课吧。”就这样，一对一，像往常一样认真，徐方因此感动得心里暖乎乎的。徐方因此感叹道：“自从进了这个班，我眼界大开，不但学了英文，还长了许多知识。更重要的是，在潜移默化中，向陈伯伯学习如何做人。”

历史学家陈寅恪，之所以被誉为“教授中的教授”、“三百年来一大师”，之所以取得辉煌的学术成就，与其治学严谨、教学态度极端负责分不开。在教学过程中，他每讲解一段，便问学生“这样讲是否可以？听得懂听不懂？有何问题要问？”对于学生提出的问题，他总是认真对待，耐心解答，表现出对学术极端认真负责的精神。

学者刘隆凯早年在中山大学学习，有幸师从陈寅恪先生，他回忆了这样一件事：有一次上课，陈寅恪先生给大家讲欧阳修的《卖炭翁》，当讲解“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”这两句时，刘隆凯认为，车本来就朝北，为什么又要牵向北？猜想这或许是老翁见到黄衣使者到来，南逃未果的潜在情节，便就此把疑问写在了一张纸条上，交给了陈寅恪先生的助手黄萱女士。之后两天，他没能得到黄萱女士和陈寅恪先生对这个问题的解答，认为也许自己的问题太浅薄了，所以寅恪师才置之不理。但几天以后，陈寅恪先生在讲完一段之后，提到了刘隆凯所提出的这个问题，先对他的做法给予肯定，表扬他用心思考肯钻研的精神，然后从三个方面，对这一问题逐一进行解

答。讲解完毕，又谦虚地说自己的解答也未必正确，欢迎大家讨论；下课后，他又把刘隆凯单独叫进书房，让助手找出一些资料，对这一问题给予进一步的解答；几天后，在课堂上，陈寅恪先生再一次对这一问题提出了新的见解，他说经过自己这些天的思考，认为“牛头可能向东”；半个多月以后，当刘隆凯又一次去听课的时候，陈寅恪先生告诉他：“市，指的是东市。老翁由启夏门入的可能性最大。太监多是从大明宫来的。”

只是学生在听课过程中随意思索的一个微不足道的小问题，陈寅恪先生却如此认真地对待，足见他在学术研究方面的严谨态度。也正是因为有这样认真的态度，才使他成为一名大师级的史学家。刘隆凯对此十分感激，他感慨地说：“可惜整个讲课也同时中断了，不然，陈先生也许还会第四次提到它吧？这耳提面命、亲切教诲的一幕，已成为后学心中一道永恒的风景。”

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”德高为师，身正为范一个优秀的师者，应该在两个方面对学生产生影响：一是传授知识；二是以自己的人格影响学生。梁实秋、陈翰笙、陈寅恪三位先生的为师之道，值得我们尊敬与学习。

答。讲解完毕，又谦虚地说自己的解答也未必正确，欢迎大家讨论；下课后，他又把刘隆凯单独叫进书房，让助手找出一些资料，对这一问题给予进一步的解答；几天后，在课堂上，陈寅恪先生再一次对这一问题提出了新的见解，他说经过自己这些天的思考，认为“牛头可能向东”；半个多月以后，当刘隆凯又一次去听课的时候，陈寅恪先生告诉他：“市，指的是东市。老翁由启夏门入的可能性最大。太监多是从大明宫来的。”

只是学生在听课过程中随意思索的一个微不足道的小问题，陈寅恪先生却如此认真地对待，足见他在学术研究方面的严谨态度。也正是因为有这样认真的态度，才使他成为一名大师级的史学家。刘隆凯对此十分感激，他感慨地说：“可惜整个讲课也同时中断了，不然，陈先生也许还会第四次提到它吧？这耳提面命、亲切教诲的一幕，已成为后学心中一道永恒的风景。”

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”德高为师，身正为范一个优秀的师者，应该在两个方面对学生产生影响：一是传授知识；二是以自己的人格影响学生。梁实秋、陈翰笙、陈寅恪三位先生的为师之道，值得我们尊敬与学习。

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