第四章第四节升华和凝华新授课教案

物 理 教 案 瓦市一中曲本胜

课题名称 §4-4 升华和凝华 课型 新授课 课时安排 1课时 内容分析 本节内容主要包括什么是升华和凝华，升华吸热和凝华放热，以及一些常见的升华和凝华现象。 学情分析 这部分概念较多，容易混淆，所以应让学生多讨论、多举例，以加深学生的理解和认识。 教 学 目 标 知识 与 技能 过程与 方法 情感态度与价值观 重点难点 知道升华和凝华的概念。 知道升华要吸热，凝华要放热。 知道生活中的升华和凝华现象。 通过观察了解升华和凝华现象。 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。 升华和凝华的现象。 策略方法 通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式 课课前预习本课。 前预习 准教学投影设备，挂图。 备 媒体 课后记 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动 教学程序 - 1 -

引入新课 讲授新课 冰块吸热后融化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从故态直接变为气态呢？ §4-4升华和凝华 想想做做： 在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。 一、升华： 1、物质从固态直接变成气态叫升华。 2、升华吸热。 3、举例：衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了，这就是一种升华现象。 冰冻的衣服变干了。 用“干冰“制冷。 用久了的钨丝会变细。 练习1： 二、凝华： 1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。 2、凝华放热。 教 学 内 容 引入课题 展示课题 提问 板书 纠正 板书 思考 实验 思考 举例 练习 教学程序 教 师 活 动 学生活动 - 2 -

反馈练习 3、举例：北方秋，冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花（图4.4-1），树枝上出现“雾凇“，这些都是凝华现象。 像熔化和汽化一样，升华也需要吸热。 像凝固和液化一样，凝华也会放热。 练习2： 阅读：科学世界 1、 问问父母，衣柜里的樟脑片能放多长时间？ 2、 冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？ 3、 通过书刊等各种资料了解雨、雪、云、雾、露、冰雹的成因及它们和人类生活的关系。 讲述 纠正 讲解 举例 练习 自学 回答 教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动 - 3 -

小结 巩固练习 布置作业 学生总结本节课在知识上的收获。 学生完成目标检测。 课后练习1、2、3、4 引导 纠正 布置作业 总结 练习 板 §4-4 升华和凝华 一、升华： 1、物质从固态直接变成气态叫升华。 2、升华吸热。 3、举例： 衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了。 冰冻的衣服变干了。 用“干冰“制冷。 用久了的钨丝会变细。 二、凝华： 1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。 2、凝华放热。 3、举例： 北方秋，冬两季早晨出现霜。 窗玻璃上出现冰花。 树枝上出现“雾凇“，这些都是凝华现象。 书 设 计

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