小柳树和小枣树教学设计

《小柳树和小枣树》教学设计（第二课时）

教材分析：

《小柳树和小枣树》是一篇极富儿童情趣的童话故事。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长处和短处是本课的立意所在。课文用生动形象的对话向孩子们展示了两种树生长情况不同，性格特点也不同，希望孩子们懂得“尺有所短，寸有所长。要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻道理！ 学生分析：

二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，他们喜爱朗读，活泼好动。对于字词，在一年级的基础上已经有了一定的积累，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳。由于年龄较小，鉴别能力较差。 设计理念：

朗读指导是语文教学的重点。本课我紧紧抓住小柳树和小枣树的对话进行教学，充分运用学生喜闻乐见的形式，说一说，想一想，演一演，创设轻松有趣的学习氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生在快乐学习中明白生活的道理，做一个谦虚、睿智、包容的人。 教学目标：

１、知识与能力：

（1）巩固认读“枣、浅”等８个字，会写“思、比”2个字。 （2）发展朗读能力，能用不同的语言表现角色的不同性格。 2、过程与方法：

通过朗读，体会小柳树和小枣树的性格特点， 3、情感态度与价值观：

懂得“尺有所长、寸有所短”的道理，能正确看待自己和他人的优、缺点。 教学重难点：

读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处，正确对待自己的短处。 课前准备：词卡、PPT课件

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课时安排：2课时 参赛课时：第2课时 教学过程：

第一课时（参考）

一、图片欣赏，揭示课题

1、今天，老师给你们带来两位新朋友，看——（出示小枣树和小柳树图片） 2、咱们要学的课文讲的就是她们的故事，一起来写课题吧。（教学“枣”字） 3、课件出示小柳树和小枣树的知识介绍。 二、初读课文，学习字词

1、自由朗读全文，读准字音，圈出生字，标好小节。 2、学习生字词。

光秃秃（白花花 绿油油 ??） 又细又长 （又??又??） 行呗（好啊 走啦 来呀??）

弯弯曲曲 结果子 得意（多音字） 浅绿色 穿衣服 忍不住

漂亮 怎么 虽然 乘凉 意思 A、自由读——指名读——小老师领读。

B、你发现了什么：（1）教学多音字：曲、结、得 （2）又??又??（3）学习语气词；呗，拓展学习啊、啦 （4） 回忆“ABB”类型的字。 C、去拼音读——开火车读——齐读。 D、你觉得最难记得字？哪些字容易写错？

（随机教写生字：怎、穿、弯、服、浅、漂、啦、啊。拓展组词。） 三、亲近课文，整体感知 1、指名读课文。

2、小柳树和小枣树给你留下了什么印象？

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3、教师小结：是啊，小柳树长得很美丽，小枣树却不好看。那到底是美丽的小柳树惹人喜爱还是平凡的小枣树受人欢迎？我们下节课再来讨论。 四、作业布置

1、背诵自己喜欢的句子。 2、推荐阅读：《陶罐和铁罐》。

第二课时（参赛课时）

一、复习导入，以旧引新

1、谈话交流：上节课我们认识了两位新朋友，大声叫叫他们的名字吧！（教师在黑板上贴柳树和枣树的图片，并板书课题）

2、他们之间发生了一个有趣的故事，谁能说说？（引导学生说说课文主要内容） 3、小结过渡：说得真不错，老师把这些小词卡送给你们（开火车读词卡：漂亮、难看、温和、得意、光秃秃、又细又长、弯弯曲曲、）

4、词语读得又正确又响亮，老师要邀请你们一起做游戏了。我要请读课文最快的孩子参加，翻开书本66页大声读起来吧！

5、读得真认真啊！我请这几位最快完成任务的孩子来把这些词语送到黑板上，要贴在合适的位置哦？

6、总结过渡：小朋友真聪明，是啊，通过上节课的学习，咱们已经知道了小柳树长的——很美，小枣树却——不好看。 [设计意图]

借助游戏的方式帮助学生回忆课文，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能帮助学生以最快的速度回忆课文内容，收到事半功倍的效果。 二、细读课文，深化理解

（一）默读课文1-4段，想想春季小柳树和小枣树的不同之处 1、找句子，用横直线和波浪线标明。

2、交流反馈，感受小柳树和小枣树的外貌特点，重点感知小柳树的骄傲自满。

A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

（小柳树美在哪儿？细细的、绿绿的小柳树真是太美了，我们美美的读一读这句话吧！小枣树的树枝弯弯曲曲，就像驼背的老公公，一点儿也不美！）

B、过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真

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美！

她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

（小小的，浅绿色的叶子好看吗？穿上这样一件衣服的小柳树真是美极了！“光秃秃”什么意思？这样的小枣树美不美？）

3、学习对话：同学们，这么美丽的小柳树看着身边难看的小枣树，说了什么？谁想读读这对话？

“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” “喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮 ！”

4、这时候的小柳树可-----神气了，咱们书上说：她在微风里得意地跳起舞来。小朋友们可一定要读出小柳树这种骄傲的心理哦。） 5、朗读质疑：小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗？

6、重点感悟：是啊，小柳树仗着自己长得漂亮这个优点跟长相平凡的小枣树比较，看不起她，这是非常不好的。我们不能用自己的长处去跟别人的短处比，那样太不谦虚了。小枣树虽然长得不好看，可她的品质却很值得称赞（引导学生发现小枣树宽容、温和的性格。）

7、小结过渡：时间慢慢过去了，故事里的小柳树能改正错误吗？一起去看看秋天发生的事情吧！

（二）学习秋季小柳树和小枣树的不同之处（5---8段），懂得尺有所短，寸有所长的道理

1、出示春、秋季课文插图，让学生小组合作说说秋季的小柳树、小枣树发生了什么变化。（小枣树结了又大又红的枣子，小柳树懒洋洋的。）

2、师生合作，分角色朗读5----8段，边读边感受小柳树和小枣树的变化。 3、强调重点，点明小枣树的话：

你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，哪有多好啊！

A、小枣树说这话的语气是——温和的，你理解“温和”什么意思吗？谁能用上它说一句话？

B、聪明的孩子，从对话中你明白了什么？小枣树很会看别人的优点，很宽容，

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不骄傲。（随机板书：谦虚宽容）

C、板书揭示：尺有所短，寸有所长！同学们，我们来回忆一下春天的小柳树，她因自己长得漂亮而洋洋得意，看不起长相普通的小枣树，三番两次说她难看。小枣树却没有因为长相比不过小柳树而泄气，在秋天结出人们喜爱的大枣子时也没有骄傲自大，相反还安慰夸奖小柳树呢！（帮助学生理解尺有所短，寸有所长的道理，懂得小柳树的得意、骄傲、不懂礼貌是要不得的，要用谦虚的态度对待自己的优点。提倡学生学习小枣树宽宏大量，善于发现别人优点的好品质。） D、听了小枣树的话，小柳树——不好意思地低下了头。（板书：知错就改） E、故事已经结束了，你比较喜欢谁呢？把你的想法跟大家分享一下吧：我喜欢______________,因为____________________________。 [设计意图]

运用对比教学，分析重点词句，观察插图，帮助学生理解小柳树和小枣树的不同性格特点，引导学生多谈自己的感悟，在理解和积累的基础上进行有感情朗读，将抽象的文字与具体的情感有机结合，在最大的程度上提升学生的语文素养。 三、我是书写小能手

1、同学们各抒己见，很有自己的想法。老师采访一下全班同学，喜欢小柳树的请举手？喜欢小枣树的同学呢？

2、统计总结：喜欢小枣树的同学比较多，看小枣树给我们送来了这个“比”字，我们一起写一写，要把它写的像小柳树一样美美的哦。（观察“比”的左右部分相似不相同，组词：比方、比如、对比）

3、其实呀，每个人都有优缺点，小枣树希望同学们学会认真思考，成为一个能干的人！（学写“思”，组词：思考、思想、思念） [设计意图]

由故事中的小枣树给学生带来生字“比”和“思”，让学生想学，乐写。提出要求：要把字写得像小柳树一样美美的，激发学生的写字热情，在愉快的氛围中更好地掌握生字。 四、联系实际，学以致用

把这个故事讲给爸爸妈妈听并开一个家庭会议，每人都谈谈自己的优缺点，把谈话的心得写在日记里。

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[设计意图]

抓住文中的发散点，联系生活实际与家长一起学习，开展批评与自我批评，养成写日记的好习惯。

板书设计：

15、小柳树和小枣树

漂亮 又细又长 得意 骄傲 （知错就改） （尺有难看 所短弯弯曲曲 ，寸光秃秃 有所温和 长）（ 谦虚宽容 ） 6

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