八年级下期语文校本教材练习资料3

八年级下期语文校本教材练习资料

目录

序号 课文 读本选篇 页码 1背影 父爱之舟

2 永久的悔 月是故乡明 3 铁骑兵 一千张糖纸

4 苏珊·安东尼 故乡的榕树

5 大堰河——我的保姆 母亲的河 6 长城谣 一片槐树叶 我喜欢出发 7致空气 雨的随想

8樵夫，别砍那棵树 寂寞红柳

《语文读本》专项训练（一）：《江南的冬景》《溪流》《土地》《我的四季》

9日出 《雷雨》片段 10钦差大臣 诱拐

11 放下你的鞭子 海龟

12 为人民服务 鲁迅不应离我们远去 13 应有格物致知精神 书海茫茫 14 我有一个梦想

15 你是你的船长 说“后生可畏”

《语文读本》专项训练（二）《天真》《日历》《珍惜愤怒》

16 南京大屠杀

17 寻找时传祥 金岳霖先生 18 阿炳在1950 19 滑铁卢之战

20 邹忌讽齐王纳谏 21 细柳营

22 孙权劝学 祖逖北伐 鼠技虎名 23 公输 非攻 24 诗词五首

25桃花源记 26 岳阳楼记 27醉翁亭记 28 湖心亭看雪 29 诗词五首

第一课 背影

一、预习导练

1、给下列加点字注音

差事（ ） 簌簌（ ） 狼藉（ ） 琐碎（ ） 拭擦（ ） 2、下列词语书写有误的一项是

A嘱托 料理 勾留 情郁于中 B棉袍 橘子 荼房 再三嘱咐

C 攀着 熟识 搀扶 满院狼藉 D脚夫 踌躇 栅栏 光景惨淡 3、下列文学常识表述不正确的是

A《背影》写于1927年10月，是一篇回忆性的记叙散文

B朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士 C朱自清的散文以文笔洗练，语言秀丽著称

D朱自清的诗文集有《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》等，收在《朱自清散文全集》里。

4、阅读全文，思考下列问题

（1）“背影”一词在文中多次出现，它在文中有什么作用？

（2）读完文章后，你认为朱自清的父亲是一个怎样的人？

（3）选出文章中你感触最深的地方，说说理由？

5、说说你读完文章之后，有什么疑问呢？

二、阅读理解 （一）课内精读

我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀首上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。①怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，②他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，③将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。④于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没有人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1.选词填空：①“慢慢（ ）身下去” ②“两脚再向上（ ）” A．探 B.俯 C.缩 D.蹲

2.给上面文段加上一个小标题。________________________

3.这段文字刻画人物时用了____________、______________、___________、 ____________的描写方法。

4.这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的是什么？

5.“我的泪很快地流下来了”的原因什么？

6.文中能体现“我”对父亲关心的两个句子是：

A___________________________ _； B．__________________________________ _____________。

7.怎样理解父亲“心里很轻松似的”？

8.

“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没有人。’”这个动作和语言，表现了父亲什么样的思想感情？

9.文末“我的眼泪又来了”中“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两个方面说明理由。3分 （1）从内容方面看： （2）从结构方面看：

（二）读本阅读

父爱之舟 吴冠中

①昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!

②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……

③我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的自尊虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，桓我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，也不肯再加钱换房子……恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……最后庙里的菩萨也被抬出来，一路接受人们的膜拜。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象荚的启迪者吧!

④父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上。大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽予取暖。毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。但后来皮球瘪了下去，必须到和桥镇上才能打气，我天天盼着父亲上和桥去。一天，父亲突然上和桥去了，但他忘了带皮球，我发觉后拿着瘪皮球追上去，一直追到楝树港，追过了渡船，向南遥望，完全不见父亲的背影，到和桥有十里路，我不敢再追了，哭着回家。

⑤我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，“双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

⑥初小毕业时，宜兴县举办全县初小毕业会考，我考了总分七十几分，属第二等。我在学校里虽是绝对拔尖的，但到全县范围一比，还远不如人家。要上高小，必须到和桥去念县立鹅山小学。和桥是宜兴的一个大镇，鹅山小学就在镇头，是当年全县最有名气的县主完全小学，设备齐全，教师阵容强，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。因此要上鹅山高小不容易，须通过入学的竞争考试，我考取了。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都

花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

⑦第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。我拿着级任老师孙德如签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一。这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢?”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班。我得意地、迅速地回答：“第十名。”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了!”

⑧我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡师范了。

⑨为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船既节省了旅费，又兼做宿店和饭店。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长们见了嘲笑。

⑩老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲朱毖给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到来自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了!

(11)庆贺我考取了颇有名声的无锡师范，父亲在临离无锡回家时，给我买了瓶汽水喝。我以为汽水必定是甜甜的凉水，但喝到口，麻辣麻辣的，太难喝了。店伙计笑了：“以后住下来变了城里人，便爱喝了!”然而我至今不爱喝汽水。

(12)师范毕业当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。幸乎?不幸乎?由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口一口失业和穷困的苦水吧!我不怕，只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。 ……醒来，枕边一边湿。

阅读指导

这是一篇写父爱的文章，作者采用倒叙手法，以梦境形式的回忆写文章。文章以时间为顺序，以父亲供我送我上学为主要内容，所选事例真实、典型，详略有致，能形象地表现父亲对我的殷切期望和一片爱心和我对父亲的感激之情。特别是船来船去的描写是本文重点，阅读时要在理解材料的基础上认真品味。 阅读练习

1 作者为什么要采用以梦境的形式回忆往事?

2．“他平时节省到极点”，文中哪处体现了这句话?为什么父亲又对“加点钱换个好房间”，动心了呢?

3.作者写父亲糊万花筒和买皮球有何用意?

4．为什么“后来我读到《背影》时，这个船舱里的背影便也就格外分明，永难磨灭了”? 5．文中四次写到了姑爹的小小渔船，这样写有什么好处?

三、迁移运用

1、请在横线上填写两句话，要求所写的句子前后内容、句式一致。

没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋这登山者遗体;_____________________,_______________________;人生是伟大的，因为有白发，有诀别，有无可奈何的失落。

2、《背影》中作者四次写到父亲的“背影”，在描写中饱含着对父亲真挚的爱。请你一也描写一段你最熟悉的人的背影，来抒发你的感情。150字左右

第二课 永久的梅

一、预习导练

1、写出下列加点字的拼音

轮廓（ ） 苦涩（ ） 懵懵懂懂（ ） 唾手可得（ ） 立锥之地（ ） 2、下列书写正确的一项是

A俯拾皆是 唾手可得 立锥之地 情郁于中 B千辛万苦 劈高梁叶 懵懵懂懂 雄心壮志 C寄人离下 心肝俱裂 背井离乡 合不上嘴 D龙肝凤胆 以希为贵 迷离模糊 逐渐理解 3、下列文学常识不对的一项是

A《永久的梅》选自1993年3月26日《光明日报》，有改动 B《永久的梅》作者季羡林，是当代语言学家

C季羡林著有散文集《天竺心影》、《浪润集》、《留德十年》、《牛棚杂记》 D《永久的梅》是一篇小说 4、阅读全文，思考下列问题

谈谈你对文中“悔”的理解？想想为什么是永久的？

5、“望九”是指几岁？联系你的课外知识，你能说出几种古代对年龄的称呼吗？

二、阅读理解 （一）课内精读

我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢?原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二，除了“黄的”以外，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。我在她身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓，特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢?有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。

对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到了那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃“红的”。

1．“早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！”母亲的这句话表达了母亲怎样的感情：

2．作者为什么说自己“理解得并不深刻”？

3．作者立下了怎样的誓愿，实现了吗?为什么?

4．你认为文中加横线的词语是否矛盾，为什么?

（二）读本阅读

月是故乡明 季羡林

每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。

但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什

么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。

我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。

至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。

我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。

不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？

然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。

月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。

(1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。 (2)［耄耋（modi）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。 (3)［望］夏历每月十五日。

1、作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。

2、 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）

3、 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。

4、 请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。）

三、迁移运用

1、请在母亲或父亲的生日这一天献上你简短祝词。

2、你能说出下面的文化常识中的“四”都指什么吗？

(1)楷书四大家： (2)古代四大书院 (3)四大佛教名山

第三课 铁骑兵

一、预习导练

1、下列词语没有错别字的一项是

A毫不迟疑 勒转马头 气侯 雁门 B脸颊抽动 一阵骚乱 掉队 左腮 C朝南转移 拖离轨道 追击 巧妙 D河里没冻 退到岸上 灵机 弹桶 2、下列加点的词语使用不恰当一项是 A一过雁门关，气侯显然不同了

B原来山下迷迷糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，好像星星 C这一下子不要紧，竟然惹得城里一阵骚乱

D包头的百姓纷纷传说八路军有一团人来攻城，差一点把城攻破 3、阅读全文，思考下列问题

（1）找出文中关于景物描写的句子，并举例分析它们在文中的作用

（2）文中仅一个骑兵团就破坏了敌人的扫荡，你能从文中找出骑兵团获胜的理由吗？ （3）联系发生的美伊战争，写出至少三种武器的名称

二、阅读理解

一千张糖纸 铁凝

那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏使外婆家不得安宁了。

表姑在外婆家里养病，她被闹的坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说，“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀？”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”我和世香惊呆了。电动狗也许不让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院也安静如初了。我们走街串巷，寻找被遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！

我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把他们洗干净，使他们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。

一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视——毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑啊。

这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人常说的累，原来就是胸膛里的那颗心突然加重吧。

我和世香走出院子，我俩不约而同地把那精心“打扮”过的那一千张糖纸扔向天空，任他们像彩蝶随风飘去。

1．请围绕“糖纸”这一线索。补充完整相关情节。

(1)表姑让我们攒糖纸→ (2)_____________→ (3)___________→ (4)抛洒糖纸发泄悲愤 2．请从①②③的段中找出两个表现“我”和世香天真活泼的句子，写在下面横线上．

(1) (2) 3．文中的“我”为什么“忽然有一种很累的感觉”?请简要回答。

4．下面两小题，任选一题作答。 (1)点评第④段中加点的词语。

(2)点评第⑤段中画线的句子。

三、迁移运用

仿照画线句子的形式，另写一个句子，使整个句子形成对比。

人生既有烟波的江面，就有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽； 读下面的语句，根据你的理解默写诗句。 （1）陶渊明得人生真义，无语表达。

（2）孟浩然临渊羡鱼，仕途难觅

（3）李太白乘长风直济沧海

（4）杜工部盼广厦庇天下寒士

（5）范仲淹饮浊酒，无功难返

第四课 苏珊 安东尼

一、预习导练

1、下列没有错别字的一项是

A呆若木鸡 文质彬彬 顽固不化 碟碟不休 B目光短浅 毫不犹豫 举止庄重 回家刷碗 C令人心颤 静默严肃 清晰明辩 受到鄙视 D即遭逮捕 指空非法 缓过劲来 突然袭击 列解释有误的一项是

A讪笑：讥讽 B喋喋不休：说话没完没了 C大声疾呼：急速猛烈 D不懈努力：不松懈 3、阅读全文，思考下列问题

（1）请你用一句话概括苏珊的性格特点？

（2）全文叙述了苏珊的那几件事？你对其中哪件事印象最深？

二、读本阅读（2005年济南市中考）

故乡的榕树

黄河浪

①住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。

②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的_____绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如_____碧玉，在____的风中晃动如耳坠，摇落一_______晶莹的露珠。

③我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……

④站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去……

⑤使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。中午，两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地的荫凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风。高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。

⑥我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来……而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡。有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上……

⑦但那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留着榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过三十年，而人也已离乡千里万里外了！

⑧“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时侯，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？

⑨故乡的榕树啊……

1、请简要概括作者回忆的“记忆里的故事”

2、将下列叠词分别填入第2段中的画线处，顺序依次是 （只填序号） A、串串 B、团团 C、片片 D、袅袅

3、联系上下文，仿照第6段划线句子续写一个句子。

有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。

4、制作读书卡片是一种良好的语文学习习惯，在文中摘录一个你最喜欢的句子，抄写在下面的读书卡片上，并将感悟写在“品味”栏中。 读书卡片

作者：黄河浪 篇名《故乡的榕树》

摘句 品味 5、

阅读诗歌《乡愁》和歌词《那就是我》，比较它们与本文在思想感情方面的异同。写出你的探究结果。

乡愁 余光中

小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 / 我在这头 / 母亲在那头； 长大后 / 乡愁是一张窄窄的船票 / 我在这头 / 新娘在那头；

后来啊 / 乡愁是一方矮矮的坟墓 / 我在外头 / 母亲在里头； 而现在 / 乡愁是一湾浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头。 那就是我

我思念故乡的小河 / 还有河边吱吱唱歌的水磨。

噢！妈妈，如果有一朵浪花向你微笑 / 那就是我，那就是我，那就是我。 我思念故乡的岁月 / 还有小路上赶集的牛羊。

噢！妈妈，如果有一支木笛向你吹响 / 那就是我，那就是我，那就是我。 我思念故乡的渔火 / 还有沙滩上美丽的海螺。

噢！妈妈，如果有一叶风帆向你驶来 / 那就是我，那就是我，那就是我……

相同点： 。

不同点：

三、迁移运用

1、请你用“生命像……”开头，写几句话，表达你对生命的理解

2、旅馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条。 尊敬的客人：

这件衣服是供您洗浴后穿的。如果你想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为200元，谢谢！

这张小纸条提供了哪些信息？它要告诉客人的主要意思是什么？

第五课 大堰河——我的保姆

预习导练

1、下列注音完全一致是

A漂泊异乡 鱼漂 漂白 漂染 B扇风点火 扇动 蒲扇 扇骨 C金蝉脱壳 地壳 壳斗 壳菜 D埋名隐姓 埋没 埋汰 埋怨 2、下列词语中没有错别字的一项是：

A忸怩不安 欺凌侮辱 辉煌结彩 流尽乳液 B天伦叙乐 贝壳钮扣 火钵炕凳 提着菜蓝 C扇着炉子 故居檐头 碾了三翻 背了团箕 D我的两壁 静静地睡 紫色灵魂 奴隶凄苦 3、以下不是艾青的作品的一项是： A《我爱这土地》 B《归来的歌》

C《黎明的通知》 D《我为少男少女们歌唱》

4、阅读诗歌回答问题。

（1）仔细阅读诗歌，你能概括出“大堰河”身上的品质吗？

答： （２）请从诗歌中找出叙事部分，想想诗人通过叙事部分奥补充说明些什么？

答： ５、下列对这首诗的解说不恰当的一项是

A、全诗共13节，按作者思想感情和情绪的发展脉络分为四个部分。

B、第一部分（1-2）节交代了“我”与大堰河各自的阶级地位和二人之间的特殊关系。

C、这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。

D、第二部分（3-11）节，集中描写了大堰河的生活，刻画了大堰河的形象。 6、写列对诗歌写作特色分析不正确的一项是

A、全诗贯串一个“情”字，虽然写的是一般的生活琐事，却字字落地有声，句句饱含真情、 B、诗的三、四节通过写雪景来烘托一种压抑而悲愤的气氛，并正面刻画人物的音容笑貌，言谈举止。

C、诗中通过“搭、拍、放、补、掐、拿”等手的动作描写，表现了大堰河的辛苦和劳累。 D、诗中运用了反复和排比的修辞手法。 二、阅读理解 （一）课内精读

阅读下面两段诗节，完成练习题。

（一）

大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧，

她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲，

她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了，

她死时，乳儿不在她的旁侧。

1．大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？

2．作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？

3．第九节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用？

（二）

大堰河，含泪的去了！

同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。

4．这一诗段的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要加以说明。

5．诗中的定语多用数量词，其作用是什么？

6．“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含义？

7．诗中运用的修辞方法有： 。 （二）、读本阅读

请阅读《语文读本》中《母亲的河》一文，完成下列练习

●基础知识积累●

1、给下列加点的字注音

忌讳（ ）耕耩（ ）抚恤（ ）针灸（ ） 2、判断下列句子修辞方法。

①它像一条带子结结实实系在游子身上。（ ） ②六月的太阳很毒，把我晒成了一根胡萝卜。（ ） ③那石桥才是父亲实实在在的烈士证书。（ ）

④她的根在这里，她的土壤在这里，她的苦乐在这里，她的天地在这里。（ ） ●整体内容感知●

3、本文的作者是 （姓名），河北人，作家。

4、本文构思上采用了时间顺序，请把文章表示时间性的词语找出来。

5、作者为什么称“泥洋河”为“母亲的河”？

●课内精品阅读●

（一）抗日战争开始，父亲在上游打仗，常常顺水漂来一些酸枣叶子、柿树叶子。细心的母亲在河边看到了，就猜出是他鞋脚破了，烟叶断了，打点停当，托交通员拐弯抹角送去。父亲在下游打仗，偶尔在河边看到顺水漂来的麻秸杆儿、蔓菁缨儿，就理解奶奶结实，孩子平安，从而放心地去参加战斗。

（二）那一年，泥洋河发了特大洪水，大水涌进村子，涌进院落，涌进乡亲们的心头，天连阴不晴，雨绵绵不停，乡亲们说那是母亲的泪水，悲恸的思潮。

（三）说也奇怪，第二年泥洋河奇迹般地断了，河干了，河床露出冷漠的白沙。实际上是自然气候变化。冀南三年无雨，赤地千里。可乡亲们都说那是母亲泪水流尽了。一个正值芳龄的妻子失去了雨露滋润，一个嗷嗷待哺的婴儿去了阳光恩泽，母亲灰意冷了，曾经是芳草如茵的心田与河床一起变成了沙漠。

6.这段描写似乎有些不合常理，你怎样看？

7.对自然界的旱涝变化，乡亲们为什么认为是母亲的泪水所致？

8、读完尧山壁先生的亲情名篇《母亲的河》，让人心情难以平静。于是你班开展一场“永沐在母亲的爱河里”的主题班会。现在请你积极参加。

①重温母亲点点滴滴的关爱。请你回忆一件你记忆中母亲留给你的最动人的篇章。

你的叙述： ②祝福母亲生生不息的恩情。请你写一句祝福母亲的一句话。

你的祝福： ③讨论母爱。狐狸的母亲在自己的孩子长大后，会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。幼鹰在坠落的过程中拼命地拍打翅膀，于是学会了飞翔。你怎样看待狐狸母亲和鹰妈妈的这种行为？你认为理智的母亲应该是怎样的？

你的观点：

三、迁移运用

1、仿照示例的立意和修辞，在下列词语中任选三个，分别写出一句话。 示例：注射器——给人以疼痛感，却是出于善意。 路标 木偶 镜子 蜡烛 卵石

① ② ③ 2、根据你对我国文化知识的了解填空

（1）第一部词典： 。

（2）史学双璧： 、 。 （3）三大国粹： 、 、 。 （4）明代江南四大才子：

3、写一段话，谈谈你对“家”的感觉。不少于100字。

第六课 现代诗两首

一、预习导练

1、下列词语没有错别字的一项是

A蹲踞 荒莽 多少隘口 浅灰颜色 B山巅 恩怨 烈火焚起 圆子捡来 C躯体 槐树 轻轻滑落 挟在书里 D敕勒 愉快 留过身旁 沾着泥土 2、下列句中解释有误的一项是

A蹲踞在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨 冷眼：冷静客观的态度。 B多少个隘口有多少次悲欢啊

隘口：狭窄的山口。

C多年来，竟没有些微的损坏。 些微：一点儿。

D蝉翼般轻轻滑落的槐树叶 蝉翼：这里指蝉的翅膀。 3、下列说法有误的一项是

A《长城谣》的作者是席慕蓉，台湾女作家，蒙古族人。本诗选自《无怨的青春》。 B《一片槐树叶》的作者是纪弦，生于河北，后去了台湾，现居美国。

C《长城谣》与《一片槐树叶》都是咏物抒怀的抒情诗。前者借长城抒情，后者以一片槐树叶为形象抒情。

D《长城谣》表达的仅仅是对故乡的思念；《一片槐树叶》抒发了游子怀乡之情。 4、读诗歌回答问题

（1）反复诵读诗歌，把你喜欢的句子写下来，说说理由。

答： （2）《一片槐树叶》中“去享受一个世界上最愉快的/飘着淡淡的槐花香的季节”应是什么季节?请运用视觉、触觉、嗅觉及心里描写等方法来描绘当时的美景。（100字左右）

答： 二、阅读理解 （一）课内精读

阅读《长城谣》一诗，回答问题。

长城谣 席慕蓉

尽管城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨

为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇

而一题起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容

有你的云 你的树 你的风

敕勒川 阴山下 今宵月色应如水

而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中

1.第一节诗中高度概括长城历史的句子是哪些？

2.第一节里用第二人称“你”有什么表达效果？

3.第三节为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？

4.《长城谣》是一首 、 的抒情诗，主体意象是 。但诗中也有对 的思念。抒情的主线是表达 ，但诗中也有 。

5.诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？

（二）读本阅读

我喜欢出发 汪国真

我喜欢出发。

只是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再清，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

怎么能不喜欢出发?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上没有不绝的风景．我有不老的心情。

我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。

打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗?

于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。

人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实觋不了，人生也会因这一路风雨拔涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

1．给加点的字注音，并解释词语。

（1）羁绊（ ）： （2）浩瀚（ ）： （3）广袤（ ）: 2．画线句中有一个错别字，请找出，并改正。 3．认真品读，为什么“我喜欢出发”？

4．作者既然知道“大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。”还为什么依然喜欢出发呢？

5．你喜欢出发吗？请你谈谈“喜欢出发”需要具备怎样的素质或条件，才能不虚度此生？

6．汪国真先生的此文是写给怎样的读者对象的？为什么你会这样判断？

三、迁移运用

1、古往今来，许多文学作品写过石头：女娲曾以石补天， 曾以石填海，《 》曾名为《石头记》， 笔下的美猴王竟是一尊石猴子。 2、古诗文中“汗青”指代 ，“桑梓”指代 ，“须眉”指代 ，“巾帼”指代 ，“布衣”指代 。

3、古时以“泰山”喻 ，以“伉俪”喻 。

4、许多创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。 （1）请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义

(2)请谈谈这则广告妙在哪里？

第七课 致空气

一、预习导练

1、写出下列加点字的拼音

摇曳（ ） 鼾息（ ） 厮（ ）守 面颊（ ） 窒（ ）息 2、下列书写有误的一项

A闪烁 摇曳 质朴 B综迹 孤独 鼾息 C抛弃 窒息 陪伴 D污浊 沾染 厮守 3、文学常识填空

《致空气》是一首运用了 手法写的意蕴深刻的 诗，作者 是 代的诗人。

4、反复阅读诗歌，把你感触最深的句子用正楷抄在下面

5、阅读诗歌回答下列问题

（1）“空气”在诗歌中象征着什么？

（2）诗歌中有哪些句子概括出了空气的特征？

二、读本阅读

品读《雨的随想》，然后答题。

《雨的随想》的作者汪国真是青少年学生喜爱的诗人，他的文章充满活力，洋溢着诗意，常常带有几分哲理，请认真品味。

雨的随想 汪国真

①有时，外面下着雨心却睛着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，晴也是雨；心雨的时候，雨也是晴。

②不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。

③春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。

④有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让大阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。

⑤在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德·克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。

⑥一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。⑦在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或有诗如雨，便觉得好奇。

1．文章开头是富有哲理的自然段，但有两个语句排版时弄错了位置，从而颠倒了作者的意思。请指出这两个语句

答：“__________________”和“________________”对调。

2．汉语的词汇是丰富的，同一种意思常常可以用不同的词语来表达。请你给第②段加横线的“弥漫”、“浸润”、“镌刻”、“瓢泼”各更换一个更加平易的二字词语。 __________、___________、____________、____________。

3．解释第③段中加点的“独”在句中的意思，并举一句你所学过的古文或古诗，要求句中的“独”与文中的“独”的意思相同。

“独“在句中的意思：_________________________________________________。 古诗文举例：__________________________________________________________。

4．第④段写道，在“有雨的夜晚”可以使人想起李商隐的“何当共剪西窗烛……”的名句。如果也是夜晚，和着习习春风，绵绵细雨悄然而下，你一定会想起课文中曾经学过的另一位唐代诗人的一个名句，请写出这个名句。

______________________________________________________________________。

5．文中第⑥段写道：“一对恋人走在小巷里……雨中的年轻是一幅耐读的图画。”请你按下边的要求，模仿原文的句式和语言特点，试写一个感人的画面。

答：一个老人___________________________________________________________ ________________________雨中的牵手是一幅耐读的图画。

三、迁移运用

1、依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体（如理解、等待、付出、沟通等）和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

思念是一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，是一颗清纯然而无解的代数，是一具拨动雨的念珠的独弦琴，是一双达不到彼岸的桨撸。

2、新华社2006年12月12日消息

明年是农村教育的关键年，全国农村义务教育阶段中小学生将全部免收学杂费，同时要完成西部“两基”攻坚计划和全国农村远程教育系统，这是教育部部长周济11日在武汉出席“第二届中部崛起人才论坛”时透露的。

据介绍，免除学杂费将惠及全国农村近1.5亿中小学生。免除学杂费后，平均每个小学生年减负140元，初中生年减负180元，贫困寄宿生可年减负500元。

根据以上内容用一句话概括：

第八课 樵夫别砍那棵树

一、预习导练

1、下列多音字读音完全相同的是

A尽 尽管 尽情 尽兴 尽职 B参 参加 人参 参差 参与 C处 处理 好处 处所 处置 D传 传统 传送 传达 传递 2、下列选项中关于本诗说法有误的是

A《樵夫别砍那棵树》选自《美国读本》。

B这首诗的作者是乔治·帕金斯·莫里斯。他是美国记者、诗人。 C19世纪20年代，他当过《纽约镜报》的编辑。 D《樵夫别砍那棵树》是一首别具特色的叙事诗。 3、诵读全诗，回答问题

（1）用司机的语言概括出诗中所体现的“我”的感情。

答： （2）这首诗采用了怎样的表现形式，在表达上有什么好处？

答： 二、读本阅读

寂寞红柳 山谷

①车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿阴，让人眼睛为之一亮，瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。 ②同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。

③端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一份身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起蛮荒之远的处变不惊，也让人联想起壮汉胸前素

手的抚摸，想起干涸心田清泉的滋润……

④我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。

⑤我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和敬意。她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。红柳安心在这寂寞之中。

⑥这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。

1．本文写的是红柳，而第①自然段却又写了胡杨树。请简要分析作者写胡杨树的用意。 2．文中第③段说“端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。”

（1）结合文意，扼要分析作者为什么“怦然心动”。

（2）联系下文，简析作者“难以释怀”的原因。

3．文中第⑤自然段末说“红柳安心在这寂寞之中”，简析作者为什么要突出红柳的“寂寞”？ 4．下面对文章内容的理解、鉴赏不正确的两项是（ ）（ ）

a．作者把戈壁中匍匐于地表的红柳用“她”来指代，以“胭脂痕”“素手的抚摸”来形容，将红柳的坚韧与柔美和谐地统一起来。

b．作者浓笔重绘红柳，不仅赞扬了她甘于寂寞、淡泊名利的思想境界，更赞扬了她高张生命旗帜的阳刚精神。

c．作品以物喻人，托物言志，表面上是歌颂红柳，实际上赞扬了执著、倔强和甘于淡泊的精神境界。

d．作品中的红柳，与“待到山花烂漫时，她在丛中笑”“零落成泥碾作尘，只有香如故”等诗句中的梅花，塑造的是具有同一种精神的艺术形象。

e．在本文中，“大漠瀚海”与“江南内地”代表了两种不同的生活方式，红柳选择了“大漠瀚海”，正体现了其甘于寂寞的精神。

三、迁移运用

1、请连用三个比喻把下面的对话补充完整 孩子：妈妈，小草哭了。

妈妈：孩子，那不是眼泪，那是 ；那是 ；那是 。 2、请在“泥土”、“珍珠”、“痛苦”、“幸福”四个词语中任选一个，自选角度，写一首小诗。

《语文读本》专项训练（一）

江南的冬景 作者：郁达夫

凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。

但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风─—西北风─—间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？

我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。

我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。

江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。

说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang一字来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格（Peter Rosegger, 1843—1918）罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。

江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三

五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？

有几年，在江南，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下一点春雪的；去年（一九三四）的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约太冷的日子，将在一九三六年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。象这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；旱得久了，白喉，流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；日本人叫作Hiking，德国人叫作Spaziergang狂者，所最欢迎的也就是这样的冬天。

窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！

文章说明： 郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家。

他擅长小说与散文，小说代表作：《春风沉醉的晚上》、《沉沦》；散文主要《故都的秋》、《江南的冬景》，著有散文集《屐痕处处》、《闲书》。 郁达夫散文具有极强的美学特征：清新隽永，明丽真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。 郁达夫笔下的 “江南”指哪些地方？

作者为表现江南冬景的美好，为我们展现了几幅画面？请试着为它们命名 景物： 特点： 画家刘海粟曾说：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。” 北国之秋的特点： * * 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

——白居易《忆江南》 明确：指江浙地区（第6小节），而不指 中国闽粤地区。 明 朗 江 南 冬 景 曝背谈天图 冬郊植被图 微雨寒村图 江南雪景图 旱冬闲步图 （可爱） （生机） （悠闲） （宁静） （逍遥） 白色的芦花，红叶， 顶着白色桕子的乌桕树， 赭色、根部带点绿意的小草 色彩亮丽、蕴含生机 以色彩入文，给画面着色 景物： 特点： 杂木树林、白雨、 乌篷小船、酒客、月晕 恬淡幽静、淡雅朦胧 景物： 特点： 围炉对酒、月映梅花、美酒飘香 柴门犬吠、行人投宿、红梅怒放 高雅、宁静、惬意 巧借诗句，避实就虚 第8段引用的诗句的排列有何 顺序？表现了何种意境？ “晚来天欲雪，能饮一杯无？” “寒沙梅影路，微雪酒香村。” “柴门闻犬吠，风雪夜归人。”

“前村深雪里，昨夜一枝开。” 雪夜 早晨 按时间先后顺序 引用诗句、避实就虚的好处？ 明确：巧借诗句的意境，并通过作 者的品评将这个意境推到一个新的 境界；虽然语句简洁，但包容的意 象十分丰富，既增强了散文的意趣 又体现出作者闲适的心境。 “有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。” ——王国维《人间词话》 “一切景语皆情语” 为什么写北方的冬天？ 运用什么手法 文中还有这种手法的运用吗？ （比较） 和北方的冬景相比 和北方的夏夜相比 和闽粤的冬景相比 和德国的寒郊散步相比（呼应） 明确：比较的目的十分明确，即 抑彼扬此，突出作者所钟爱的江 南冬景的特征，表达喜爱之情。 比 较 清、静、悲凉 故都的秋具有“清、静、悲凉” 的特点，试在文中分别找出相应 的句子或段落。

1．给下列加粗的字注音。

煊羊肉( ) 剥花生米( ) 蛰居( ) 曝背（ ） 闽粤( ) 赭色( ) 远阜( ) 湖沼( ) 槎桠( ) 恣意( ) 2．解释下列词语。

(1)蛰居： (2)野人的篱落： （3）丰腴： (4)碧落： (5)远阜： (6)冬霖： (7)直截了当： (8)恣意： 3．选词填空。

(1)但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种 的情调。(A、明媚 B、明净 C、明朗)

(2)则青天碧落之下，你不但不感到岁时的 ，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。(A、萧条 B、肃杀 c、凄凉)

(3)因为睛和的日子多了，上郊外去闲步 的机会自然也多。(A、逍遥 B、潇洒 C、悠然) (4)而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的 生活，却是一年之中最有劲的一段 异境。(A、居住 B、居家 C、蛰居) (5)我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象， 特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节。(A、记忆 B、铭刻 C、铭记)

4．作者笔下的“江南’’主要指哪些地方?文中有具体的实例吗?

5．为了突出江南冬天的美好，作者作了多方面的比较。请在横线上用最概括的语言分别填写出比较的内容。通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些重要特征? (1)北国冬天与江南冬天的比较：

北国冬天： 江南冬天： (2)江南秋天与江南冬天的比较：

江南秋天： 江南冬天： （3）北方夏夜与江南冬天的比较

日暮 冬霄 北方夏夜： 江南冬天： (4)闽粤地区与江南地区冬天的比较

闽粤冬天： 江南冬天： (5)德国寒郊散步与江南寒郊散步的比较：

德国寒郊散步： 江南寒郊散步：

概括江南冬天的特征：

阅读下列语段，完成文后题目。

江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲?若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢?诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?

一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多?

6．第1段文字描绘出一幅微雨寒村图，作者以一种 心情写出了江南的迷人冬景。

7．“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”，这句话如何理解?

8．“天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”这一句中，以“味”来作“红黄”的量词，是不是用错了?说说你的看法。

9．这两段写江南的雨雪，并没有作过多的实景描绘，说说作者写法上的特点。

10．用一句话概括下面三句名言的大意，然后按要求把这句话填在画线处。(注意：要从自己的角度说，否则算错)

(1)听其言而观其行。 ——孔子

(2)判断一个人，不是根据他自己的表白，而是根据他的行动。 ——列宁

(3)每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 ——高尔基 在言和行的关系上，我们对自己的要求是 (不超过15个字)

溪流 贾平凹

我愈来愈爱着生我养我的土地了。

就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。

甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。

我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。

或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。

正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。

它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。

它在流着，流着。它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。

我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。

（选自《贾平凹小说新作集》）

1 理出文中对于山溪描写的顺序。

2 一谈溪流具有怎样的形象特征？

3 作者为什么要详细地描写溪流？

⒋文章最显著的特色是什么？

5. 品析语言：请从文章A、B、C三处中任选一处，并结合语境作点赏析。 我来赏析( )处：

6句子仿写：生命像奔流的溪水，由孱弱到强大，把甘露奉献给大自然。

7.“读了《溪流》一文后，你想说些什么呢?请联系生活实际或社会实际，简要谈谈你的感受或领悟。(30字以内)

土地 韩少功

吃着自己种出来的瓜莱，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。什么时候下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花……往事历历在目。

虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急。一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。转眼间，几个瓜突然膨胀了好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名。

有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话?或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听? 你想象根系在黑暗的土地下口兹 口兹 口兹地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居老吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。

你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜菜．干净、整齐而且陌生，就像兑换它们的钞票一样陌生。它们也是瓜菜，但它们对于享用者来说是一些没有过程的结果，就像没有爱情的婚姻，没有学习的毕业，于是能塞饱你的肚子却不能进入你的大脑，无法填注你感情的空空荡荡。难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了，鸡蛋似乎是冰箱生出来的，白菜似乎是超级市场里长出来的，看见松树就说是“圣诞树”，看见鸭子就说是“唐老鸭”。在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。这真是让人遗憾。

什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃钢铁和水泥，更不能吃钞票，而只能通过植物和动物构成的食品，只能通过土地上的种植与养殖，与大自然进行能量的交流和置换。这就是最基本的生存，就是农业的意义，是人们在任何时候都只能以土地为母的原因。英文中culture指文化与文明，也指种植和养殖，显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位。那时候的人其实比我们洞明。总有一天，在工业化和商品化的大潮激荡之处．人们终究会猛醒过来，终究会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。

那才是人类culture又一次伟大的苏醒。

1．根据原文，概括“土地”两层含义的要点，每点不超过8个字。

(1) (2) .

2．“在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。”从全文看，这句话有什么深刻内涵?’(不超过40个字)

3．试结合文章内容，简要回答下面的问题。 (1)本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?

(2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么?

4、从全文看，下列赏析不正确的两项是（ ）（ ）

A．作品描写那弯弯的丝瓜像“电话筒”一样，“一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听”，这主要表达了作者对现代文明远离土地的忧虑。

B．“这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。”这句话主要表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感。

C．所谓都市里的孩子“看见松树就说是‘圣诞树’，看见鸭子就说是‘唐老鸭’”，主要表达了对西方文化影响的一种焦虑。

D．“那时候的人其实比我们洞明。”这主要是说古人所处的生活环境和生活方式能够使他们比我们更直接、更真切地领悟到自然对人类生存的根本意义。

E．作者从自己种菜的小题材入手，引申出文化思考的大主题，这充分显示了散文“以小见大”的文化特征。

我的四季 张洁

生命如四季。

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望

眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！

我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。

我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。

秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！

再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。

在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！ （作者：张洁 选自《语文报》有删改）

1．文章把生命比作四季，并以之为序写出了“我”奋斗的一生。请模仿下面对春天的概括，再各用一句话对另外三季加以简要概括。 春天 怀 着 希 望 艰 难 开 拓

夏天 秋天 冬天 2．联系上下文，说说文中划线句子的含义。

（1）每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

（2）这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

3．阅读下面材料，你认为本文作者对材料中的人物会持什么态度，请说明理由。

中华第一蛙——石蛙的营养价值和经济价值都非常高，但人工养殖石蛙无一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信这个“邪”，他经过多年的尝试，屡战屡败，屡败屡战，花费了他十几年的积蓄，还欠下了几十万元的债务，终于养活了几十只石蛙。许多人都认为他活得太累、太不值得了，简直是个傻子。

4．透过文中的比喻，说说现实中的“我”经历了一个怎样的人生？

5．作者在文中说“善良过分，就会变成糊涂和愚昧”，你同意这样的观点吗？请联系实际，谈谈自己的看法。

第九课 日出

一、预习导练

1、给下列加点字注音

萧条（ ）嗫嚅（ ）咳嗽（ ）踌躇（ ）狞笑（ ）庶务（ ） 2、下列词语书写有误的一项是

A警告 耐烦 仁义道德 B魔鬼 世故 天地良心 C乞求 栽员 安分守己 D规矩 厉声 呆若木鸡 3、下列各句中加点成语使用不当的一项是

A如今再说一个富家，安分守己，并不惹是生非；只为一点悭吝未除，便弄出非常大事，便做一段有笑声的小说。

B还有一种人，自己做下了多少男盗女娼的事，却责成儿子做仁义道德，那才难过呢！ C他高高兴兴的把筹来的钱送过来，一进屋，人们告诉他，人已经死了，他呆若木鸡。 D小叶从小死了母亲，父亲只顾自己的生意，他成了一个无亲无故的人。 4、填空。

《日出》选自 ，是现代剧作家 的作品。全剧共 幕，属于 剧。《日出》、 和 被称为该剧作家的“三大杰作”。 5、请把文中描绘黄省三神态、动作的词语摘抄下来，并据此分析黄省三这一人物形象

答： 6、请说说，你从作品当中读出了什么问题？

二、阅读理解 （一）课内精读

黄省三：

我没有求您周济我，我只求您赏给我点事情做。我为着我这群孩子，我得活着！

李石清： (想了想，翻着白眼)其实，事情很多，就看你愿意不愿意做。 黄省三： (燃着了一线希望)真的? 李石清： 第一，你可以出去拉洋车去。 黄省三：

(失望)我……我拉不动(咳嗽)您知道我有病。医生说我这边的肺已经(咳)——靠不住了。

李石清： 哦，那你可以到街上要——

黄省三： (脸红，不安)李先生，我也是个念过书的人，我实在有点—— 李石清：

你还有点叫不出口，是么?那么你还有一条路走，这条路最容易，最痛快，——你可以到人家家里去(看见黄的嘴喃喃着)——对，你猜得对。

黄省三： 哦，您说，(嘴唇颤动)您说，要我去——(只见唇动，听不见声音) 李石清：

你大声说出来，这怕什么?“偷！偷！”这有什么做不得，有钱的人可以从人家手里大把地抢，你没有胆子，你怎么不能偷?

黄省三： 李先生，真的我急的时候也这么想过。 李石清： 哦，你也想过去偷?

黄省三： (惧怕地)可是，我怕，我怕，我下不了手。 李石清：

(愤慨地)怎么你连偷的胆量都没有，那你叫我怎么办?你既没有好亲戚，又没有好朋友，又没有了不得的本领。好啦，叫你要饭，你要顾脸，你__________做；叫你拉洋车，你没有力气，你_________做；叫你偷，你又胆小，你_____________做。你满肚子的天地良心，仁义道德，你只想凭着老实安分，养活你的妻儿老小，可是你连自己一个老婆都养不住，你简直就是个大废物，你还配养一大堆孩子！我告诉你，这个世界不是替你这样的人预备的。(指窗外)你看见窗户外面那高楼么?那是新华百货公司，十三层高楼，我看你走这一条路是最稳当的。

黄省三： (不明白)怎么走，李先生? 李石清：

(走到黄面前)怎么走?(魔鬼般地狞笑着)我告诉你，你一层一层地爬上去。到了顶高的一层，你可以迈过栏杆，站在边上。你只再向空，向外多走一步，那时候你也许有点心跳，但是你只要过一秒钟，就一秒钟，你就再也不可怜了，你再也不愁吃，不愁穿了。——

黄省三：

(呆若木鸡，低得几乎听不见的声音)李先生，您说顶好我“自——”(忽然爆发地悲声)不，不，

我不能死，李先生，我要活着！我为着我的孩子们，为我那没了妈妈的孩子们我得活着！我的望望，我的小云，我的——哦，这些事，我想过。可是，李先生，您得叫我活着！(拉着李的手)您得帮帮我，帮我一下！我不能死，活着再苦我也死不得，拼命我也得活下去啊！(咳嗽)

1．句中带括号的文字，如(想了想，翻着白眼)、(脸红，不安)等，叫 ( ) A．旁白 B．说明 C．舞台说明 D．对白

2．这些带括号的文字，起何作用? ( ) A．刻画人物性格 B．展开故事情节 C．交代道具、背景 D．渲染舞台气氛

3．文中横线处应填入的词是 ( ) A．不能 不肯 不敢 B．不肯 不敢 不能 C．不敢 不肯 不能 D．不肯 不能 不敢

4．破折号的用法是：(1)标明行文中解释说明的语句，(2)标明话题的突然转变，(3)表示语音的中断延长，(4)表示事项的列举分承。请选出对下面八句话中破折号的用法分类正确的一项 ( )

①(失望)我……我拉不动(咳嗽)您知道我有病。医生说我这边的肺已经(咳)——靠不住了。

②哦，那你可以到街上要——

③(脸红，不安)李先生，我也是个念过书的人，我实在有点——

④你还有点叫不出口，是么?那么你还有一条路走，这条路最容易，最痛快，——你可以到人家家里去。

⑤根据研究对象的不同，环境物理学分为以下两个分支学科： ——环境声学 ——环境光学。

⑥哦，您说，(嘴唇颤动)您说，要我去——(只见唇动，听不见声音) ⑦(呆若木鸡，低得几乎听不见的声音)李先生，您说顶好我“自——” ⑧我的望望，我的小云，我的——哦，这些事，我想过。 A．①／④⑧／②③⑥⑦／⑤ B．①④／⑧／②③⑥⑦／⑤ C．④⑧／①／②③⑥⑦／⑤ D．①③④／⑧／②⑥⑦／⑤

5．李石清给黄省三指出“三条出路”，有哪三条?

(1)____________________________________________________________________ (2)____________________________________________________________________ (3)____________________________________________________________________ 6．请概括黄省三和李石清的性格特征？

(二)拓展阅读

阅读《雷雨》片断，回答后面的问题。 周朴园： 哦，侍萍！(低声)是你? a

鲁侍萍： 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园： 不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。b 周朴园： (忽然严厉地)你来干什么? c 鲁侍萍： 不是我要来的。 周朴园： 谁指使你来的? d

鲁侍萍： (悲愤)命，不公平的命指使我来的！

周朴园： (冷冷地)三十年的功夫你还是找到这儿来了。e 鲁侍萍：

(怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

1．a句表现周朴园说这话的感情是 ( ) A．惊喜 B．惶恐 C．惊呆 D．惊疑

2．b处两句是剧本中属于_________的文字，是剧本中不可缺少的部分。 3．c．d两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征? ( ) A．自私虚伪 B．冷酷阴险 C．老于世故 D．伪善残忍

4．e句有言外之意，未尽之言(即潜台词)，分析正确的一项是 ( ) A．三十年了，你还是念念不忘我。

B．三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。 C．已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢?

D．你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。

5．鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对鲁侍萍的命运观，分析正确的—项是 ( )

A．侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”所使然。 B．鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。

C．她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。 D．三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。

6．对这个片断分析不正确的一项是 ( ) A．这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。 B．侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。

C．侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及到他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。

D．周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。

三、迁移运用

1、我国古典四大名著中，典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象，其中“协理荣国府”“煮酒论英雄”“风雪山神庙”“三打白骨精”等故事的主人公分别是 、 、 、 、 。

2、我国传统节日可谓丰富多彩，自古文人墨客也多有借传统节日绘景、抒情或励志的名篇佳作，并成为民族文化的重要组成部分。请依照示例，写出你所积累的与传统节日有关的古诗文名句。（任选三个节日）

第十课 钦差大臣

一、预习导练

1、下列选项中没有错别字的一项是

A钦差大臣 迷迷糊糊 西伯利亚 千载难逢 B死气白赖 肆无忌惮 挨穷受苦 灰色阉马 C寻欢做乐 慈善医院 一字不漏 满身葱臭 D乱七八糟 实在无聊 摇笔干的 龇着牙齿 2、指出下列句子所使用的修辞方法。

（1）这句话像闷雷似的震动所有的人。 （ ） （2）督学满身是葱臭。 （ ） （3）完了，完了，什么都完了！我什么都看不见。 （ ） （4）我真恨透了所有这些摇笔杆的！ （ ） （5）我怎么晕了头？瞎了眼？我这个老糊涂！ （ ） 3、下列属于果戈里的作品是

A《钦差大臣》 B《狄康卡近乡夜话》 C《父与子》 D《密尔格拉得》

E《彼得堡的故事》 F《变色龙》 G《死魂灵》

4、为什么赫列斯达可夫这样一个彼得堡无赖会成为众星捧月的“钦差大臣”？对此，你有何看法？

答： 5、下列说法有误的是

A果戈里用讽刺喜剧这面镜子，照出了当时社会一向道貌岸然的达官显贵们的丑陋原形，揭露了沙俄制度的黑暗腐朽和荒唐的本质。

B这部戏的结尾具有巨大的讽刺性，精彩之处就在于假“钦差”不是在行骗过程中被人识破的，恰恰是他自己写给朋友的信，被一贯喜好偷拆他人信件邮政局长看到后材被发现的。 C《钦差大臣》反映出俄国官僚阶层的贪赃枉法，谄媚钻营，卑鄙庸俗的本质特征。 D《钦差大臣》这部喜剧的中心人物是邮政局长。

二、阅读理解 （一）课内精读：

阅读下面的文段，回答文后的问题

某淑女： 真是没想到的祸事！ 市

长：

这回真把我坑苦啦！完了，完了，什么都完了！我什么都看不见。我在我面前看见的不是人脸，是猪脸，猪脸，再没有别的……追回来，把他追回来！(挥手。)

邮政局长：

哪儿还追得回来！我特地叫驿站长给他预备顶好的三套马车，魔鬼迷了我的脑袋，我还吩咐他们一站一站都照这样办呢。

柯罗布金妻： 这场乱子真是闹大发啦！

亚莫斯菲约陀罗维奇： 真倒霉，诸位！他跟我借去了三百卢布。 亚尔捷米菲里波维奇： 也跟我借了三百。 邮政局长： (叹口气)唉！也跟我借了三百。

鲍布钦斯基： 向我跟彼得伊凡诺维奇借去了六十五卢布现钞。 亚莫斯菲约陀罗维奇：

(困惑地叉开双手)这是怎么啦，诸位?说真的，我们大伙儿怎么这么傻呀?

市

长：

(敲打自己的前额)我怎么晕了头?瞎了眼?我这个老糊涂！老得发了昏，我这个大笨蛋！……我

做了三十年官；没有一个商人，没有一个包工头，骗得了我，连最狡猾的骗子也都被我骗过；就连那些一手瞒过天下的老狐狸、老滑头，都逃不过我的手掌心，吃过我的亏，上过我的圈套；我骗过三个省长！……省长算什么！(挥手)省长用不着说……

1．这一段中，市长的第一句台词“完了，完了，什么都完了！我什么都看不见。”一连用了三个“完了”，如果去掉两个，直接改为“完了，我什么都看不见。”好不好?为什么?请简要说明理由。

2．这一段中哪两件事能够体现出邮政局长趋炎附势、阿谀奉承的特点?

3．对市长的最后一大段台词理解正确的一项是 ( ) A．市长做了三十年官，没有人能够骗得了他，说明他很聪明，不容易被骗，办事能力强。

B．市长骂自己是老糊涂、大笨蛋，说明市长对自己的所作所为进行了深刻地检讨。 C．表面上看，市长好像是在吹嘘自己平时有多么聪明，不容易被骗，实质上他的话在向人们表明他平时不理国政，专门营私舞弊，鱼肉人民，是一个极端昏庸腐朽、俗不可耐、令人厌恶的官吏。

D．市长阴险狡诈，连最狡猾的骗子都被他骗过，还骗过三个省长！现在却上了假钦差的当，反衬出假钦差的骗技更加高明。 （二）、读本阅读

诱 拐 [日]星新一

等待已久的电话铃声终于响了。博士赶忙抓起听筒，一个低沉的声音从听筒里传来：“喂，你家主人在家吗？”

“我正是。”

“哦，你就是大名鼎鼎的爱斯托里拉博士吗？” “在下正是，请问您是哪位？”

“这不必博士操心啦。你没觉得身边少了点什么吗？”听筒那边一阵奸笑。 “啊，原来是你把……”

“没错，你的孩子，在我这儿睡得正香呢。”

“你到底想干什么？我的孩子刚出生不到一年，他是我最……”

“你要是真把孩子视为掌上明珠，就不该把他搁在车里，自己走开哟。”

“果然是那时候被你拐走的。我刚下车买包香烟，你就下手，是早有预谋的吧。” “博士，你就别费口舌啦。拿出科学家求实的精神，正视现实吧。”

“你为何要这样做？要是有仇于我，也该对我下手啊，你这卑鄙无耻的东西。” “有仇！哪里哪里，久仰博士大名，佩服佩服。” “你到底想干什么？”

对方的口气变得强硬起来。“博士，你有没有报案？”

“还没有，为了以防万一，我正在等你的电话呢。你可别伤害我的孩子。”

“还是博士想得周到。你放心，孩子还好好的。你赶快来赎回去吧，你要敢报警，孩子会落得个什么下场，我想你应该清楚。”

“你想要多少钱？”

“只要你把刚研制成功的机器人交出来，我就放了你的孩子。”

“这怎么能行？这可是我专门用来对付你这种坏蛋才研制的，要是落到你手里，后果不堪设想。我给你钱吧。”

“钱？博士不是常说科学是不能用钱来衡量的吗？更何况，我一定能卖个更高的价钱。” “哎，好吧。我答应你。” “是嘛，这样才明智嘛。”

“不过，我的孩子真的在你那儿吗？”

“这当然，他就在我身旁的长椅子上。小家伙真乖，一直在睡觉呢。” “真的吗？能让我听听他的声音吗？” “可他还在睡觉。”

“没关系，我只想听听他的哭声。只要我知道他安然无恙，我就答应你的要求。我的孩子耳朵神经很敏感，你只要捏捏他的耳朵，他马上就会háotáo（ ）（ ） 大哭起来。”

“竟有这种怪pǐ（ ）。好吧，不过我得先把门窗关紧，免得哭声惊动别人。”

一阵关门窗的声音后，只听对方对孩子说：“这可是你爸爸要我做的，疼了可别怪我。” 博士面带笑容地放下听筒，说道：“爆炸开关就在机器人耳朵上，他竟然没发现，坏人又少了一个。”

1、根据文中的注音写出正确的汉字。 （1）háo táo（ ）（ ） （2）怪pǐ（ ）

2、这篇小小说全是由对话组成，通过对话把事件的过程交待得清清楚楚。请你用简洁的叙述语言把事件主要情节转述出来。

3、请你从黑客的对话中体味出他的性格特征来。

4、文中的博士是个很有智慧的人。他的对话是怎样显示出智慧的？

5、请你仔细品味标题，它妙在何处？

三、迁移运用

1、某班开展了“领略书的魅力——热爱读书”语文综合性学习活动，请你也来参加吧。 （1）请你向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由

（2）在作文时适当引用书籍中的名人名言，会使你的文章更加出色，假如你在写《书籍给我力量》时，你准备选用的名人名言是什么？

2、在划线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

尝试是什么？尝试是乌云蔽日时勇于直上云霄的海燕；尝试是 。对于勇敢者，尝试是一条通向成功的

路；对于 ， 。

第十一课 放下你的鞭子

一、预习导练

1、下列选项中没有错别字的一项是

A五湖四海 长得标致 聪明伶俐 南腔北调 B怪肉麻的 昧了良心 编支小曲 打扮打扮 C忽然咳嗽 观众骚动 老腿站稳 故做媚态 D手段真辣 两眼发直 暴燥使气 拾起鞭子 2、下列说法不正确的一项是

A《放下你的鞭子》选自《街头剧》第一集。

B《放下你的鞭子》是《街头剧》中最著名、最有代表性的作品之一。

C《放下你的鞭子》在当时被戏剧界合称为“好一计鞭子”的三个剧作之一，另外两个是《三江好》和《最后一计》

D独幕剧指独成一幕的短剧，类似小说中的中篇小说。 3、下列说法有误的一项是

A卖艺汉的痛苦，不幸的原因是日本帝国主义侵华造成的

B香姐随父流落街头整整六年，受苦遭罪，忍饥挨饿，并不怨父亲，她用血泪申诉把剧情推向高潮

C青年工人有觉悟，爱憎分明，全剧通过他的提问，揭示出造成卖艺汉父女和东北广大劳动人民痛苦的根源

D卖艺汉的形象可以说是流亡内地东北难民的缩影。

4、香姐是汉子的亲骨肉但汉子丧失人性的鞭打她，是什么促使她这样做，如果你是香姐你当时会怎么想，试用剧本的形式，写几句香姐的心里话。

二、读本阅读

海 龟 张抗抗

D有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返．他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了。什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。

女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。

他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。

爸爸讲故事呀，女儿纠缠不休。

讲什么呢?他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。

他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻。当时无意瞟了几眼．现在倒可以用来对女儿随意应付一番。

从前，在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车没有自

行车也没有小毛驴，这个人要到岛上另一个人家去串门．就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地……

女儿不知什么时候已睡着了。腮上挂着浅浅的酒窝。

他连续昼夜伏笔奋战。发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论。说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。

转眼又到星期六了，他去幼儿园接女儿回家时。才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。

出乎他意料。女儿临睡前忽然对他说：爸爸。今天你还讲那个大海龟好不好! 他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。 ……就这样．骑着海龟的人顺利到达了目的地。

他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，译出一部有关w理论的200页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关w理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。

那骑海龟的人到了地方以后，到底怎么样了呢?女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。

他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来。翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事。再把它翻过来骑它回家。

女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。

为了不受干扰地在规定时间内全部完成以上任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里，不这样做就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头……

半年后他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来：这个人是谁呀?临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：我想起来了，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢?

他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然……

星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松……

不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿。人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了。他不忍心。

1．下列对小说的赏析，正确的两项（ ）（ ）

A．小说选材看似一般，其实独特，结构安排也有新意，可谓匠心独运。 B．“海龟”是小说的线索，小说情节都是顺着这根线索发展的。

C．作者反映现实生活的手法是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。

D．小说中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女儿”的纯真正是体现了这一点。

E．小说中的D是一个不负责任的父亲，他总在周末才回家，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度，根本没有同女儿亲近的情绪。女儿要问什么，他却不耐烦，他心里实际上只在惦着自己的职称。

2．小说中D未能晋升，“不知怎么他想起了那只海龟”，D和海龟有共同的地方吗?

3．小说以形象的手法反映出什么主题?D为什么不把海龟真实的结果告诉女儿?

4．文中有两个悬念，分别是什么?

5．这篇小说以“海龟”为题，有什么作用?清结合全文，简要回答。

6.这篇小说用叫线和暗线相交织的方法来安排情节，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，如果你同意这种说法，也请申述你的理由。

三、迁移运用

1、如果你获得了某项成功，某种赞誉，许多人来向你表示祝贺，说：“你真不简单，真了不起！”请以“谦虚”为语旨，用三种不同的口语语体分别作出回答。

2、理解与运用填空

幸福是什么？幸福是白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足， ”的流连忘返；幸福是陶渊明“采菊东篱下， ”的悠闲自得；幸福是苏轼“但愿人长久， ”的美好祝愿。

第十二课 为人民服务

一、预习导练

1、给加点字选择恰当的解释。 益：①好处；②有益的；③更加 （1）我们对工作应当精益求精。

（2）为人民利益而死，就比泰山还重。 （3）我们要保护益鸟。

兴：①兴盛，流行；②开始，发动，创立；③或许。 （1）他今天兴许不来了。

（2）这里兴办了第一个社区服务公司。 （3）我们的事业兴旺发达。

2、下列句子中加点的成语使用不当的一项是

A作为集体休闲旅游于一体的乐山，城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

B你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在什么地方，都不会有一种鹤立鸡群，引人注目的可能。

C五一黄金周期间，峨眉山、乐山大佛两景区共接待国内外游客上百万人次，这个数字真是石破天惊啊!

D无论是高深莫测的星空，还是不值一提的回程，都是大自然巧妙绝伦的艺术品。

3、司马迁， 时期 家、 家。字 。著有我国第一部 体通史《 》，共130篇。 4、本文从体裁上看是一篇 ，这是为了悼念 因公殉职而写的，这篇文章的主题是 。

二、阅读理解 （一）课内精读

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来

1．先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

固：___________ 或：_____________ 于：_____________

这句话的意思是：_____________________________________________________ 2．本段的中心句是____________________________________________________ 此句和后面三句是_______________________关系。

3．“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这 句话?

4．划线语句用了什么论证方法？

5.第二段提到“精兵简政”，用了什么论证方法？这与本文“为人民服务”的主题有什么联系？

（二）、读本阅读

鲁迅不应该离我们远去

有人说，鲁迅在离我们远去，周作人正在向我们走来。这或许是事实。但我却并不以为然。我是31年前读的鲁迅，1年前读的周作人，中间隔了30年。但鲁迅仍然离我很近，周作人仍然离我很远。一个人，在他的青年时代，首先读的是鲁迅还是周作人，我想，可能对他的一生都会产生不同的影响；一个时代，是提倡鲁迅还是周作人，我想，对于今后整整一代人也会产生很不同的影响。对今日中国青年，今日知识分子来说，更需要的还是鲁迅，而不是周作人。

当然，鲁迅和周作人是亲兄弟，鲁迅也并不知道周作人的“后事”。但即使从周作人的“前事”而言，他与鲁迅的地位也是不可同日而语的。这不仅是从文学史角度的评价，而且是就他们对于中国文化对中华民族的意义而言的。鲁迅不仅是新文化运动的一名骁将，而且是新的民族精神民族灵魂的重铸者；鲁迅所批判的不仅是哪一种制度哪一个阶级哪一派文化现象，而是在几十年封建文化“酱缸”浸泡中、在近百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中霉变畸形的民族灵魂。鲁迅积其一生之力铸造国人的灵魂。他自己也成为我们民族的不朽灵魂；周作人也曾是新文化的发言人，也曾是传统伦理文化的批判者。但很快，新文化只沦为他的工具。他仍然以传统士大夫的心态，用冲淡的白话语言去娴熟地玩起了器物文化来。悠悠五千年，这样的器物文化博大精深，世所罕见，吃喝玩乐衣食居行，随手拈来旧式文化，就是文明。用林语堂的话说就是，西文文明除去抽水马桶先进外，其它别无所长。这自然使周作人大有用武之地，今日提倡“玩文学”的青年哪能玩过周作人呢?

玩物丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己的灵魂，成为民族的罪人并不偶然。如此一个周作人如何能和鲁迅相比呢?

但正因为如此，今天的周作人可以摆在地摊上大畅其销，因为它好读——茶余饭后，躺在沙发上，借周作人之笔触，摩挲一些小摆设品味一些小感触体验一下昨日的民族风情，未必不是一件乐事。何况今日玩风甚盛，有闲者甚众呢?而鲁迅却是不能躺着读的。重读鲁迅，我仍然时时如针芒在背，为自己的灵魂所承受着的拷问。中国知识分子都应该经受鲁迅的拷问——因为鲁迅本人已经千百遍地拷问自己。传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某种劣根性，是难以自省自察自知的。但它却是妨害我们民族进取的现代文明的痼疾。一个民族具有庸人气息并不可怕，可怕的是国人自卑自负又自慰的阿Q精神。德国在普鲁士时代曾经是庸人气息弥漫的民族，连歌德都不例外。但经过包括马克思在内一代代思想家、哲学家的批判，经过贝多芬这样伟大的艺术家的陶铸，百年过后的德意志民族已是世界上最有自信和自尊、最有生命活力和创造精神的民族之一。鲁迅作为伟大思想家、文学家的当代意义正在于此，因为虽然60年过去了，由于种种政治历史主题的变奏，我们的国民性改造任务还远没完成，毒化民族灵魂的阿Q精神仍在蔓延滋生。虽然舞台的阿Q已经被喜剧家们变成形象委琐的小丑，在青年观众的嘲笑声中退场了，生活中的阿Q却西装革履地作为弄潮英雄闪亮登场了，在人们歆羡的目光中臂挽着高学历“小秘”，招摇过市。虽然今日中国的成就令世人刮目相看，据说已经到了可以说“不”的时代，但从器物文明建设上处处散发出来的暴发户气息中，从种种时髦的学术论争和学术论题中所暴露出的盲目的民族自卑与自傲心理中，我们仍然可以清晰地嗅出阿Q主义的味道——今日之新国粹主义不正在国学热国故热中疯长吗?无知贫乏时的阿Q尚是可怜的，无知丰富时期的阿Q却变得有些可憎。如果我们不能在物质文明建设的同时，培育出刚健俊拔的民族品格和自信自谦的民族精神，最终，精神的贫乏将使中华民族难以真正崛起。

当然，我并不排拒周作人。今日中国毕竟处于歌舞升平的时期。在这样一个“美酒加咖啡”

不再具有亡国意味的时代里，玩物并不可怕，尚古也可尊敬，有些人欣赏周作人也很正常。但不能以此而排拒甚至贬低鲁迅。尤其作为民族精神体现和创造者的知识分子不能媚俗从众丧失操守地靠做翻案文章靠出卖民族的良知哗众取宠谋利发财。在鲁迅的伟岸形象面前，周作人永远是一抔黄土。

鲁迅，不应该也不会离我们远去!

注：周作人(1885～1967)，现代散文家。力主平和冲谈，恬静闲适，以致思想日趋消极。抗战时期曾任伪华北政务委员会教育总署督办。

1、第二段“鲁迅也不知道周作人的‘后事’。但即使从周作人的前‘事’而言，他与鲁迅的地位也是不可同日而语的”，这里的“前事”“后事”分别指什么?

“前事”指 “后事”指 2.第四段提到的“传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某种劣根性”在文中的含义是什么? 3．作者认为，鲁迅不应该离我们远去。支持作者这一观点的主要论据是什么?（可摘录原文，也可自己概括回答，分条列出）

4.第五段中作者说：“当然，我并不排拒周作人。”“有些人欣赏周作人也很正常。”请选出作者对周作人态度表述正确的项(多项选择)( )

A.持不完全否定态度

B.“最终几乎是自愿地出卖自己的灵魂，成为民族的罪人”是无可厚非的 C.其任伪职、当汉奸是不可饶恕的

D.他的作品是出于传统士大夫心态对文学的玩弄，青年人不要被迷惑 E.“有些人欣赏周作人也很正常”，是反语

F.肯定他曾为新文化做过有益的事，他的书可读，但不应评价过高。

三、迁移运用

1、古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。如 是三四岁至八九岁的儿童； 是十岁左右的少年； 是女子十三四岁至十五六岁； 是男子十五岁； 是男子二十岁； 是三十岁； 是四十岁； 是五十岁； 是六十岁； 是七十岁。耄耋指的是 岁。

2、有些古代的哲学家、散文家、诗人除了本名外，还有其他独特而有意味的别称。请你写出下列人物的别称。

（1）孟子： （2）杜甫： （3）白居易： （4）蒲松龄： 3、仿句

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就洒下一片清凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；

第十三课 应有格物致知精神

一、预习导练

1、给下列加点字注音

肇事（ ） 朱熹（ ） 论语（ ） 彷徨（ ）

2、根据本义写出相应的成语。

（1）船挂满帆。一路顺风行驶。 （ ） （2）把手拢在袖子里在一旁观看。 （ ） （3）一抬脚就成功。 （ ） （4）事情在于人做。 （ ） 3、下列句子中没有语病的一项是

A尽管他们怎么造谣、诽谤，铁的事实是改变不了的。

B我虽然下定决心搞好数学，成绩总是提不高，老师也总是给我个别辅导。 C有的同学，由于对语文没有兴趣，因而对数学很爱好。

D只要学习目的明确，只要肯刻苦努力并讲究学习方法，我们就能把学习搞好；否则，我们就不能完成自己的学习任务。

4、本文的主要观点是 ，所用的论证方法有 、 。 二、阅读理解 （一）课内精读

我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。

科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。

时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

①我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。②我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。③现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。④我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。⑤我们要自己有判断力。⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。⑦这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。⑧希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。

1．作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？

__________________________________________________________________________________________________________________________ 2．作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？

__________________________________________________________________________________________________________________________

3．文中倒数第三段中加粗词“大都”“往往”“常常”语能否删去？为什么？

4．划分最后一段的结构层次，并概括层意。

①②③④⑤⑥⑦⑧

5．格物致知精神的真正意义是什么？

6．读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？

7．你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这一弱点是如何形成的？

（二）读本阅读

书海茫茫(节选)

余秋雨 像真的海一样，我们既赞美它，又害怕它。远远地看，大海澄碧湛蓝，云蒸霞蔚，但一旦跳入其间，你立即成为芥末，沉浮于汹涌混沌之中。如何泅得出来?

到图书馆、书店走走，到街头报刊亭看看，每次都感到纸页文字对生命的一种威逼。几年前还在热心地讨论“读书有没有禁区”的问题，我是主张对文化人不应有禁区的，但现在却出现了一种意想不到的无奈：必须自设禁区，否则将是时间的泻漏，生命的破碎，将会从一生的孜孜不倦走向一生的无所作为。

为此，一些真正把书读通了的人总是反对“开卷有益”的说法，主张由学者们给社会开出一些大大小小的书目，以防在阅读领域里价值系统的迷乱。我赞成这种做法，但这种做法带有常规启蒙性质，主要适合正在求学的年轻人。对于中年人来说，生命已经自立，阅读也就成了自身与阅读对象的一种“能量变换”，选择的重任主要是靠自己来完成了。因此，自设禁区，其实是成熟的表现。

感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读，这是我的基本原则。

感觉极好，为什么要少读呢?因为感觉极好是很不容易的事，一旦找到，就要细细体会，反复咀嚼，不容自我干扰，这就像我看电影，突然遇上一部好片，看完后绝对不会紧接着看另外一部，而会一个人走在江边，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他几部片子并不比这一部差，也舍不得一块儿奢侈地吞噬。交朋友也是这样，天下值得交往的人多得很，岂能都成为往来熟络的密友?推心置腹的有几个，也就够了。到处拍肩膀搂脖子，累死累活，结果一个也没有深交，一个也对不起。阅读和交友差不多，贪心不得。

感觉不对的文章不读，我所说的“感觉不对”，主要是指一些让我们感到某种不舒服的文章，或者做作，或者伪饰，或者炫耀，或者跋扈，或者嫉妒，那就更要避开。如果我们误会它们了，我们也没有时间和兴趣去解除误会。避开了，误会也就不成其为误会。也许我们会出于某种传统的责任感对这种文章予以批评，但这种责任感往往是以否定多元合理为前提的。人有多种活法，活着的文明等级也不相同的。也有极少数文章让我们感到一种无以名状的邪恶和阴毒，才读几句就像吃了一个苍蝇，最好的办法也是赶快推开。

人们都说身处现代社会必须学得敏锐和迅捷，我却主张加一份木讷和迟钝。人生几何? 好不容易碰到一个比较正经的年代，赶快省下精神来做点自己想做的事，哪里还有时间陪着陌生人胡乱折腾?

门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真，哪怕这些风、这些云是白纸黑字组成的，也是一样。

文化是社会的一种定力，文化人不可自己乱了方寸。

1．第①段加点词“威逼”的依据是 。划线句运用了 的修辞方法，强调了 。

2.第②段划线句的意思是

3．作者认为读书“必须自设禁区”的原因是 ，而支持 这个观点的依据是

4.从全文看，第④段是围绕 而言的，第⑤段是 围绕 而言的。

5．作者在图书馆、书店和街头报亭每次都感到纸页文字对生命的一种“威逼”，为什么？根据

文章说明原因。

答：感到“威逼”的原因是 6．“门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真”，这句话在文中的意思是什么? 7．“人们都说身处现代社会必须学得敏锐和迅捷，我却主张加一份木讷和迟钝”这句话表现了作者怎样的读书观点?

8．下面对这篇文章的分析，不正确的两项是( ) ( )

A．作者将现代社会信息时代的书海描写得既澄碧湛蓝、云蒸霞蔚，令人神往；又汹涌混 沌、巨浪排空，令人惊心动魄。

B．对“读书没有禁区”的问题作者是不赞同的，而对“开卷有益”的说法确是完全赞同的，认为他同自设禁区一样，是成熟的标志。

C．作者在阐述“感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读”时，忽略了在阅读领域里尚有“感觉极好”而毒性极大，“感觉不对”却有益于身心的书刊。

D．作者认为对“感觉不对”的文章予以批评，这种责任感往往是以否定多元合理为前提 的；对极少数邪恶阴毒的文章，最好的办法也是赶快推开。

E．从全文来看，作者对“沉浮予汹涌混沌之中”“泅得出来”是有信心的，并认为今天的好时代为我们提供了读书的良好环境，应当倍加珍惜。

三、迁移运用

1、“四书”指的是儒家主要经典《大学》、 、 、 。

2、古诗词中咏花的名句很多，相信你能写出一些。请按要求写出“妙笔生花”的名句 （1）陶渊明《饮酒》中写到菊花的名句： ， 。

（2）杨万里《晓出净慈寺送林子方》中描写荷花的名句： ， 。 （3）岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的名句是： ， 。

3、当你们面临考试时，班里的学习气氛一定会紧张得不得了，请你把它描述出来。200字以上。

第十四课 我有一个梦想

一、预习导练

1、下列各组词语中，有错别字的一项是（ ） A一言九顶 脱颖而出 优劣 束缚 B心中有数 无济于事 叛乱 摧残

C不言而喻 安之若素 隔离 签署 D汹涌澎湃 暴力行为 邮戳 黎明

2下列关于马丁·路德·金的叙述，不正确的一项是（ ）

A他是美国黑人牧师，著名黑人民权运动的领袖。1963年他领导25万人向华盛顿进军“大游行”，为黑人争取自由、平等和就业

B他一生曾三次被捕，三次被刺，1968年被美国种族主义枪杀，为了纪念他，美国将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”

C他曾经访问印度，终身视印度圣雄甘地为偶像，认同甘地以和平抗争手段争取民权。1964年他获得诺贝尔文学奖

D在1963年向华盛顿进军“大游行”的集会上，他发表了著名的演说《我有一个梦想》。他被誉为近百年来全世界八大最具说服力的演说家之一。

3、下列句子所使用的修辞方法分析正确的一项是（ ）

(1)这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中备受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。

（2）100年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。

（3）我并非没有注意到，参加今天集会的人中，有些受尽苦难和折磨，有些人刚刚走出窄小的牢房，有些人由于寻求自由，曾在居住地惨遭迫害风暴的疯狂打击，并在警察暴行的旋风中摇摇欲坠。

（4）公正似水奔流，正义如泉喷涌。

A夸张 明喻 排比 对偶 B明喻 借喻 借喻 明喻 C明喻 借喻 排比 对偶 D夸张 明喻 借喻 明喻

4、通过阅读全文之后，你认为作者的梦想是——

二、课内精读

朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。

我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这个真理是不言而喻的，人人生而平等。”

我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风的沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。

我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。

我今天有一个梦想。

我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，普照人间。 这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出

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