苏教版上语文提高周练6)

六上周周练8（15、16、17课）

一、 基础夯实

1、 看拼音，写词语。

Duàn zhù yì zhì nûâ shü cùn cǎo bù shýng ________ _______ ________ ________________ cuī huǐ yín sîng rân jìng jiün kǔ zhuïjuã ________ _______ ________ ________________ wâi qiâ xuàn rǎn yū huí wàng ãrshýng wâi ________ _______ ________ ________________

cǎi hïng qí lì mǎ tí jīn piüo dài wǔ ________ _______ ________ ________________ bá shâ xiū sâ shuüijiüo míng rú bō lí ________ _______ ________ ________________ bǔ rǔ zhǎo zã fán zhí diün pâi liú lí ________ _______ ________ ________________ Jiüng zǐ yá piüo bï bù dìng cuì sâ yù liú —————— —————————— ————————

2、 选择正确的读音或字。用“—“画出来。

深邃（suì suí） 抛撒（sàn sǎn） 萌发（mãng mãn） 怯懦（qù qiâ） 虐待（nǜe lǜe） 赭（zhþ zhǔ）红 渲染（xuàn xuün） 迂回（yū yú ） 拨转（bō bá ） 虐杀（nûâ lûâ） 摔 （胶 跤 ） （摧 催） 毁 悄（qiǎo qiüo）无声息

3、根据拼音在括号里填上合适的字。

Sîng 歌（ ） 吟（ ） （ ）代 水（ ）山迎 zhí 繁（ ） 笔（ ） （ ）日 （ ）树造林 jiüo 摔（ ） （ ）外 （ ）水 （ ）书育人

3、 给加点的字选择正确的解释。

（1） 名贯古今：A、古代穿钱的绳索B、穿、通、连C、习惯

（2） 不可思议:A、意见，言论。B、讨论、商量C评论是非，多指责备。

（3） 起死回生：A、由躺而坐或由坐而起。B、离开原来的位置。C开始

（4） 疾：①疾病②痛苦③痛恨④极速猛烈

群马疾驰（ ）疾恶如仇（ ）疾风知劲草( J) ）疾苦（ ） 欲：①欲望②想要，希望③需要④将要

翠色欲流（ ）求知欲（ ）畅所欲言（ ） 胆欲大而心欲细（ ）

4、 写出三个表示绿色的成语，其中一个表示绿的时间长：_____________、表示范围大：_____________、表示形态美或绿色的程度深的：_____________。

5、 按课文内容填空

（1） 在天底下，________________，而_______________。四面都有小丘，

______________，_____________ 这种境界，既__________，又

__________j, 既__________，又__________。在这种境界里，连___ _______________________，好像回味着_____________________________。 这篇课文的作者是____________，原名_____________，是我国著名的_________。他最著名的小说是_______________。

（2） 这株柳树没有抱怨生命，也没有____________________，而是聚合全

部身心之力__________________，以超乎想象的____________生存下来，终于造成了___________________。“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。”“九十九条死亡

之路”指的是______________________；“一线希望”指的是

_____________。由这句话，你想到了_________

(人名)，因为_______________________________________________。你得到的启示是_____________________________________________。

（3）看到灞河的柳树，你想到的诗句是：______________ ______________。

来到牛羊肥壮的草原上，诗句：“__________________，__________________。”

一下涌上我的心头。

（4）荒凉的沙漠，让我想到王维的诗句______________ ______________。 到了长江边，我随口吟出诗句：______________ ______________。

教育我们努力向上，再接再厉的诗句：______________ ______________。

（5）“湖泊上，荡着红叶一片，如____________________，_________________。”这首小诗表达了诗人______________________________。

二、难点突破

1、写出下列句子的修辞手法。

（1）青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？ （ ）

（2）走了许久，远远望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ ）

（3）静物是凝固的美，动景是流动的美；直线式流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。 （ ）

2、注意例句的句式特点，仿写句子。

（1）细雨蒙蒙，一棵棵柳树在雨雾中低着头，仿佛在用雨水冲洗着自己的秀发。

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（2）生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜中发出星星般闪亮的光；______ _____________________________________________________________________。

3、补充带风字的诗句。

（ ）破浪会有时，直挂云帆济沧海。

相见时难别亦难，（ ）无力百花残。

忽如一夜（ ）来，千树万树梨花开。

（ ）起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。

4、依次填到下列句中括号里的词，完全正确的一组是（ ）

（ ）我并不是英雄好汉，（ ）谈不到有闯新路的大胆念头，（ ）现实生活常常告诉我，世界上从来没有现成的路；唯有不息的探求者，他的脚下 （ ）有路。

A、因为 所以 而且 才 B、尽管 也 但 才

C、尽管 也 而且 却 D、虽然 可是 但 或许

三、拓展延伸

（一）止咳灵说明书

本品适用于感冒、肺热或喉咽引起的咳嗽。温开水送服，成人一日一次、每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹用，服用前后一小时内不得食用酸冷食物。

（1）吃止咳灵应该注意______________________。

（2）标题上“止咳灵”是一种_________________________的药剂。

（3）文中“服用”与“食用”都含吃的意思，但“服用”用于________，“食用”用于________。甲鱼的________价值很高。

（4）小红喝水呛到了，咳嗽起来了，她_____吃止咳灵，因为她__________。

（5）“遵医嘱”的意思是___________。九岁的丁兰咳嗽了，她应该吃_______片。

（二）每种花都有自己的位置

父亲喜欢养花，在我们家的小院里，一年四季都有常开不败的鲜花。父亲养花也养出了自己的哲学，很多难养活的娇贵的花儿，到了他手中，都变得服服帖帖，盛开得美丽动人。

一次，我特地从朋友家搬来一盆茉莉，父亲非常喜欢，反反复复地欣赏，总看不够。可是后来，父亲却把茉莉丢在了一边。

我非常吃惊，问父亲原因。父亲说 每种花都有适合自己的位置 我们家的土壤不适合它 父亲接着说：“柑橘在长江以南结（jiý jiã）出的果子是甜的，而在长江以北结出的果子却是苦的；生在南坡的树木长得快，但是质地疏松，生在北坡的树木长得慢，但是质地坚实，是栋梁之才。可见环境对植物的影响非常大，柑橘适合生长在长江以南，树木适合生长在北坡，有些植物离开自己的土壤几乎不能存活，比如茉莉。”

我恍然大悟，原来每种花都有适合自己的位置。

人何尝不是这样呢？找准属于自己的位置，不要妄自菲薄（báo bï），也不好高骛远，才能健康成长。

1.用“——”标出文中括号里正确的读音。

2.给第三节缺少标点的句子加上标点。

3.下面四个句子中有一个句子的意思与其他三句不同，在其后的括号里打“√”。

（1）人何尝不是这样呢？（ ） （2）人也是这样。（ ）

（3）人不是这样的。（ ） （4）难道人不是这样吗？（ ）

4.选择正确答案，将序号填在下面的横线上。

A、过渡作用 B、总起全文Ｃ、总结全文 D、点明中心 E、造成悬念，引起下文

文章第2自然段和最后一个自然段在结构上的作用分别是_____________、_____________。

5、第3自然段父亲想让我明白什么？他是用什么方法来进行说明的？

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