《跟我学汉语》 教案（第一册30、31、32、33、34课）

第30课 他什么样子

一、教学对象：

Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社） 三、课型：

综合课 四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容：

1、交际功能：购物简单描述人物外貌特征 2、语言要点：（1）“的”字短语 （2）动词短语作定语 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的：

1、学习结合颜色词简单描述人物衣物特征； 2、学习成段的综合描述并说明； 3、继续进行听力和朗读训练； 4、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点：

1、“是”字句的用法； 2、量词“副”的用法； 3、“的”字短语。 八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第29课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时：

一、 组织教学（10分钟） 1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第29课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。（5分钟）

提问导入新课，对学生提问：你们会向你的家人、朋友介绍一个人吗？可以说哪些？要用哪些词？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时

一、复习生词。（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。 二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。 4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点。

三、熟悉课文内容。（5分钟）

教师就课文内容进行提问。 第四课时

一、复习生词和课文。（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。 二、创设情境对话。（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请一个学生到讲台上，另外一个学生从性别、身高、头发长短、穿什么颜色的衣服几个方面介绍，然后介绍的这个学生再做模特，换一个学生介绍，让每一个学生都有当模特和介绍别人的机会。并要求学生写下对话。 三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 四，整体复习。（10分钟）

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。 五、布置家庭作业。（5分钟）

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第31课 你哪儿不舒服

一、教学对象：

Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社） 三、课型：

综合课 四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容：

1、交际功能：简单说明身体的感觉和症状 2、语言要点：（1）副词“有点儿”

（2）“动词+一下儿”结构

3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的：

1、学习简单地向医生诉说自己的症状； 2、身体主要部位的名称； 3、继续进行听力和朗读训练； 4、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点：

1、副词“有点儿”的用法； 2、“一下儿”的用法；

3、重点掌握身体主要部位的名称。 八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第30课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时：

一、 组织教学（10分钟） 1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第30课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。（5分钟）

图片和提问导入新课，在黑板上展示一副人体图，对学生提问：你们知道人的身体的这里怎么说吗？我们之前学过手、脚等，其他的怎么说呢？通过复习之前学过的知道和提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时

一、复习生词。（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。 4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点。

三、熟悉课文内容。（5分钟）

教师就课文内容进行提问。 第四课时

一、复习生词和课文。（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。 二、创设情境对话。（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请两个学生到讲台上，一个学生扮演病人的角色，另外一个扮演医生的角色，表演身体不舒服，去医院看病。并要求学生写下对话。 三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 四，整体复习。（10分钟）

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。 五、布置家庭作业。（5分钟）

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第32课 医生，我牙疼

一、教学对象：

Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社） 三、课型：

综合课

四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容：

1、交际功能：询问并简单说明方位 2、语言要点：（1）方位词 （2）前缀“第” （3）“喜欢+动词短语”结构 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的：

1、学会简单地说明方位； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点：

1、前缀“第”的用法； 2、“喜欢+动词短语”结构的用法； 3、“以后”和“后来的区别”； 4、方位词。 八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第31课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时：

一、 组织教学（10分钟） 1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生

词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第31课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。（5分钟）

提问导入新课，对学生提问：你们会牙疼吗？哪一颗疼会说吗？牙齿我们说上下，那还有其他的方位你们会说吗？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时

一、复习生词。（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。 二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。 4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点。

5、选择问句的用法和特点。 三、熟悉课文内容。（5分钟）

教师就课文内容进行提问。 第四课时

一、复习生词和课文。（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。 二、创设情境对话。（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请学生们介绍自己的同学，说明他们喜欢干什么，上课的时候的位置等。并要求学生写下对话。

三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 四，整体复习。（10分钟）

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。 五、布置家庭作业。（5分钟）

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第33课 你会游泳吗

一、教学对象：

Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社） 三、课型：

综合课 四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容：

1、交际功能：谈论体育运动 2、语言要点：（1）助动词“会” （2）连词“要是” 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的：

1、学习谈论运动；

2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点：

1、助动词“会”的用法； 2、“会”和“能”的区别； 3、连词“要是”的用法； 4、“要是”和“如果”的区别。 八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第32课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时：

一、 组织教学（10分钟） 1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第32课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再

次讲解。

三、导入新课。（5分钟）

提问导入新课，对学生提问：你们喜欢什么运动？你会游泳吗？还会什么？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。

四、学习生词。（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时

一、复习生词。（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。 二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。 4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点。

5、选择问句的用法和特点。 三、熟悉课文内容。（5分钟）

教师就课文内容进行提问。 第四课时

一、复习生词和课文。（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。 二、创设情境对话。（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请每个学生说出自己喜欢的运动，并调查其他的同学喜欢什么运动，再根据课文进行对话。并要求学生写下对话。

三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 四，整体复习。（10分钟）

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。 五、布置家庭作业。（5分钟）

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第34课 去游泳池怎么走

一、教学对象：

Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社） 三、课型：

综合课 四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容：

1、交际功能：（1）问路

（2）给他人指路

2、语言要点：（1）疑问代词“怎么” （2）介词“向”

（3）“在+表处所的名词+动词”结构 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的：

1、学习问路并简单为别人指路； 2、学习跟朋友打电话；

3、继续进行听力和朗读训练； 4、学习认、写汉字。 七、教学难点与重点：

1、“有”字句的用法；

2、疑问代词“怎么”的用法； 3、介词“向”的用法； 4、“在+表处所的名词+动词”结构的用法 八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第33课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时：

一、 组织教学（10分钟） 1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第33课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。（5分钟）

提问导入新课，对学生提问：如果不认识的人向你们问路，你们会告诉他们怎么走吗？比如说从六号公路来我们学校怎么走？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时

一、复习生词。（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。 二、学习课文和语言要点。（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。 4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点。

5、选择问句的用法和特点。

三、熟悉课文内容。（5分钟）

教师就课文内容进行提问。 第四课时

一、复习生词和课文。（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。 二、创设情境对话。（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请两个学生进行角色扮演，一个是才到暹粒的游客，另外一个是本地人，游客向本地人问路，根据教师所给的暹粒地图进行对话。并要求学生写下对话。 三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。 四，整体复习。（10分钟）

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。 五、布置家庭作业。（5分钟）

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

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