蚕宝宝成长日记

篇一：给蚕宝宝记日记

综合实践活动教案

篇二：给蚕宝宝记日记教学设计

给蚕宝宝记日记

朝阳小学：李海燕

一、教学目标

过程与方法

1、学会养蚕。

2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。

4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。

5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识

1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。

4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。

情感、态度与价值观

1、进一步感受到生命的神奇和伟大。

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。

5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

二、教学重点

了解蚕在每一个阶段的生长变化。

三、教学难点

养成把养蚕活动坚持到底的科学态度

四、教学准备

蚕的生长过程的教学碟片

蚕的一生标本

五、教学过程

一、导入新课

谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）

二、学习新课

（1）了解蚕宝宝吃什么

（2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。

1.提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？

（告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。）

2.布置学生做好记录

（3）了解蚕是怎样蜕皮的

1.谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？

2.请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。

3.提问：蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？

4.谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？

（4）了解蚕吐丝

（5）观察蚕茧和蛹

1.布置：观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。

剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。

2.讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录）

（6）观察蚕蛾

提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？

1.同学介绍蚕蛾及产卵。

2.强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

三、归纳蚕的一生

蚕的一生分为几个阶段？（观看蚕的标本）

六、板书设计

给蚕宝宝记日记

卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫）

篇三：给蚕宝宝记日记_(1)

给蚕宝宝记日记

教学用时：1课时

学习者分析：学生对蚕有了最基本的认识。

教学目标

过程与方法：

学会养蚕.

知识与技能：

知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

情感态度与价值观：

进一步感受到生命的神奇和伟大。

教学重难点 ：

了解蚕在每一个阶段的生长变化。

教学准备：

蚕的生长过程的教学图片、蚕的一生标本

教学过程：

一、导入新课谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）

二、学习新课

1、交流观察记录

（1）了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？

（2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。

（3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？

（4）了解蚕吐丝谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？

（5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。 （6）观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗？

（7）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？

（8）同学介绍蚕蛾及产卵。

（9）强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

2、归纳蚕的一生

（1）蚕的一生分为几个阶段？

（2）小结并板书三、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。

板书设计2、给蚕宝宝记日记卵——蚕（幼虫）——蛹——蚕蛾（成虫）教学反思：

同学们对蚕有了更进一步的了解，但对抽丝结茧部分还有点陌生。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7zqb.html