2014黑龙江省教师资格证考试幼儿综合素质练习题：阅读理解能力(四)

文章来源：中公黑龙江教师考试网

2014黑龙江省教师资格证考试幼儿综合素质练习题：阅读理解

能力（四）

1.有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对这段文字理解最准确的一项是( )。

A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识

B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张

C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识

D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

【答案】C。解析：这句话中的关键词是“也许认为”。“认为”往往显示说话人的态度是不赞成。根据这一点，首先可以排除B、D两个选项。说话人反对的观点是“只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的”。这是一个偏正复句，表达的重点在于后面的分句，前面的条件“不妨害义理”是后面的结论“无所谓”的条件。由此可知，说话人批评的是以不妨害义理为由忽视材料真实性的看法。而选项A是转折关系，没有体现这种条件关系，所以不正确，只有C项符合题意。

2.经过十年成功与失败的磨炼，我们有了一个“以经济建设为中心”的正确认识，并且找到了一条推进改革开放的发展之路。谁都知道，这个认识和这条道路得来不易，我们必须加倍珍惜，任何时候都不能动摇。但是，从改革开放第一天起，我们在重视经济建设的同时，也必须重视精神文明建设，如果只有前者没有后者，就不是有中国特色的社会主义。这段话的主旨是( )。

A.“以经济建设为中心”是一条得来不易的正确认识

B.经济建设上去了，精神文明建设也要搞好

C.精神文明建设与经济建设同步发展才是有中国特色的社会主义

D.有中国特色的社会主义必须坚持以经济建设为中心

【答案】C。解析：选项B属于概括不全，虽然B项也提到了经济建设和精神文明建设，但并不是围绕建设中国特色社会主义所展开的，没有最大限度地匹配原文，因此B项的表述并不能准确反映主题句的文意，应该排除。选项A、D都是以偏概全，只表现经济建设，而忽略了精神文明建设。本段材料的中心句是“我们在重视经济建设的同时， 就不是有中国特色的社会主义。”由“但是”一词引导得出“从改革开放第一天起， 就不是有中国特色的社会主义”。又由“必须”引导，即强调在重视经济建设的同时也要重视精神文明建设，换言之只有精神文明建设和经济建设二者兼而有之，才是中国特色的社会主义。所以，本题正确答案为C。

3.孩子之间升学竞争之激烈，同目前许多企事业单位内职工之间竞争依然极不发达、吃“大锅饭”依然十分严重的状况，形成了强烈的反差。细想一下，前者竞争过于激烈，后者竞争极不发达事出一源：争得大学文凭，正是为了毕业后捧上最保险、最有分量的铁饭碗。在片面追求升学率怪圈阴影之下，许多中小学生并不是按照四化建设要求选定自己的学历和职业理想，于是学习的大目标失落了，对学历、职业理想的追求过分地实惠化了。这段话主要支持了这样一种论点，即( )。

A.许多企业单位职工之间缺乏竞争

B.孩子之间的升学竞争激烈和企业职工之间的竞争不发达是有联系的

C.作者主要目的是为了批判企业职工之间竞争不发达的现象

D.作者反对片面追求升学率

【答案】D。解析：本段材料以“孩子之间升学竞争之激烈”与“许多企事业单位内职工之间竞争依然极不发达”的对比作为切入点，论述了应试教育的弊端，表明了作者反对片面追求升学率的态度。

4.细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或L型菌，称其为L型是由于该型菌最早发现于Lister研究所。以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例，在剂量充足、作用时间充分时，葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻，以致不能繁殖而死亡;若抗生素剂量不足或疗程太短，葡萄球菌中可有部分耐力强者，以胞壁缺损形式保存下来，这种细胞称为金黄色葡萄球菌L型。这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代，而且迟早还会修复成原先的病菌。事实上，凡是妨碍细胞合成的因子，均可导致出现L型，常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆液等。各种病菌均可以以L型形式残存下来。对文中“体无完肤”的含义，理解正确的一项是( )。

A.病菌表皮受损

B.病菌细胞壁受损

C.病菌失去表皮

D.病菌失去细胞壁

【答案】B。解析：由本段材料可知，“这些‘体无完肤’的病菌”指代的是上一句中的“金黄葡萄球菌L型”，即由于“抗生素剂量不足或疗程太短”，“以胞壁缺损形式保存下来”的葡萄球菌细胞—细胞壁缺失的金黄葡萄球菌。所以本题的正确答案为B。

5.在教学活动中，教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是( )。

A.教师要讲究教学方法

B.教师应讲授学习的过程

C.教师应把学习的方法教给学生

D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

【答案】C 。解析：本段材料中提到“主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生”，所以本题的正确答案为C。

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