家庭电路说课稿
更新时间:2023-11-06 15:46:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《家庭电路》说课稿
尊敬的评委老师,大家上午好,我是 * 号选手,今天我说课的题目是《家庭电路》,在本节课的教学过程中,我将力求贯彻新课标提出的五个基本理念,努力做到注重全体学生的发展,注重科学探究,提倡学习方式的多样化,使学生通过本节课的学习真正的实现从生活走向物理,从物理走向社会。我的说课内容分为:教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学过程以及板书设计这七个方面。 一、教材分析:
我们首先来看第一个方面,教材分析:本节课是教科版物理九年级下册第九章第二节的内容,是九年级上册所有电学知识之后的总归宿,可谓是万江归海,万卷归宗。本节课既是对前面电学知识的升华,又是为下一节安全用电与保护的学习做铺垫,在教材安排上又起到了承上启下的作用。本节课与旧版本教材相比,增加了“量电单元”和“配电单元”的术语,并以单回路配电线路入手,引导学生逐步学习家庭电路有关知识。 二、学情分析:
分析完教材,我们再来分析一下学生情况:学生通过牛年级上册的学习,已经具备了一定的电学基础。另外,目前家庭电路多为暗线,学生对家庭电路的布线情况充满了好奇,对本节内容的学习充满了期待与情感动力。
基于以上分析以及新课程标准的要求,我确定本节课的教学目标如下 三、教学目标:
1 知识与技能方面:使学生常识性了解家庭电路中控制电器和保护电器以及家庭电路中
的配电线路。知道家庭电路中各元件的作用及接法。
2 在过程与方法方面:通过观察控制电器和保护电器,让学生了解其主要功能。并让学
生动手体验熔丝的物理性质及做漏电保护器的例行试验,使学生真正感受元件的功能和作用。
3 在情感态度价值观方面:让学生通过对家庭电路的观察,激发学生的学习热情,认识
物理学的科学价值,培养学生将物理知识运用于生活实践的意识。 四、重点难点:
基于对教材的理解和学生的认知特点,本节课的重点是:了解家庭电路各组成部分的功能和作用,难点是:灯泡和三孔插座的连接方法,以及使用验电笔对家庭电路故障的分析。
五、教法学法:
为了让学生更好的掌握本节课的内容,我将综合采用情景教学法,目标导学法来完成本节的教学。而学生可采用观察法,实验法以及合作讨论法。本节课在教学法的采用上充分体现新课标倡导的教师主导,学生主体的理念,充分信任学生,全面依靠学生,让学生做课堂的主人。
六、教学过程:
下面我们来说一下教学过程,这也是本次说课的一个中心环节。我的教学过程分为以下五个模块来展开:
1 情景创设,引入新课(5分钟)以看电视听到导入,尝试画出家庭电路图
2 观察讨论,整体认识(5分钟)学生对比自己画的与PPT图片出示的电路的异同 3 切身体验,加深印象(20分钟)了解各元件的功能与作用,亲身感受试验【闸刀开
关(旧的比较松动的)),许多切成小段的熔丝,空气开关,漏电保护器,螺丝口灯泡和灯座,示教板(家庭线路模拟安装)】
(认识完电路元件,接下来便是各元件的功能和作用的学习,首先我会让一个学生来回答闸刀开关的作用,并同时拿出事先准备好的较旧且略微松动的闸刀开关,故意倒着安放到黑板上,然后配合断开和闭合的动作,此时细心的学生不能发现,倒着安装存在的安全隐患从而让学生明白,闸刀开关的安装是有要求的,切不可随意。同时,再引出闸刀开关中装有熔丝,此时,为了让学生更好的感受熔丝的物理性质,我会将实现准备好的很多一小段的熔丝分发到学生手中,让学生去摸,去看,去捏,去画,去烧,此时学生很容易就明白,熔丝和铜丝,铁丝,铝丝的不同,从而得出熔丝的物理特性。然而现代家庭电路中已经难以见到熔丝,那么学生通过阅读课本,不难发现,现代家庭中已经用空气开关和漏电保护器替代了熔丝的功能,于是便可直接引出空气开关和漏电保护器,此时可将事先准备好的器材分发下去,让学生动手实验,去做漏电保护器的例行实验。学完这些电器,接下来便可学习开关,灯座和灯泡的连接,此时可将准备好的器材分发下去,让学生尝试着去连接,然后小组讨论所连的电路的安全性能。最后得出最安全的连接方法。而对于三孔插座的连接方法,可直接给出。
4 总结知识,归纳升华(5分钟)口诀总结(火线零线并排走,零线直接进灯座,火线经过熔丝,再过开关进灯座;火线中间,零线靠边。插座连接口诀:左零右火上地)
5 布置作业,知识应用(10分钟)电路连接题,故障判断,家庭电路调查 七、板书设计:
为了使学生对《家庭电路》这节的内容有系统全面的认识,我的板书准备设计成总分结构。
总开关(作用)
熔丝(注重物理性质的讲解) 家庭电路组成 空气开关(跳闸的条件)
漏电保护器(跳闸的条件)
灯泡(连接口诀) 插座(连接口诀)
以上是我对《家庭电路》的设计,在教学过程中我应用了循序渐进和直观性原则,使学生比较系统地认识了家庭电路,并增强了学生的动手能力。由于本人水平有限,上面过程肯定有存在缺点,希望各位评委多多批评指正,谢谢!
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