《细胞呼吸》教案

《细胞呼吸》教案

生物师范2班 金雄 063

实习课程 知识目标 生物 教材章节 细胞呼吸 描述有氧呼吸和无氧呼吸的过程，并概括其总反应式，归纳出它们的概念，阐明细胞呼吸的意义。 讨论、对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我建构知识体系的能力和对相关知识的综合、归纳、比较、分析能力。 1通过联系生产、生活实际，培养学生关注社会生活的意识 2感受生命的奇妙，认同生命活动是一个复杂、精细、高效的自动运转过程。 教学目标技能目标 情感目标 教学过程 重难点 重点：有氧呼吸和无氧呼吸的过程 难点：有氧呼吸和无氧呼吸中的物质变化和能量变化 一、创设情境，激发兴趣 教师：自然界中，动物奔跑跳跃，植物萌发生长，这些生命活动都需要能量，那能量是由什么物质直接提供的呢？ 学生：ATP。ATP是生命活动的直接能量来源。 教师：前面我们学过《新陈代谢与ATP》，ATP是通过哪些生理过程产生的呢？ 学生：人和动物是通过呼吸作用，绿色植物通过呼吸作用和光合作用。 教师：光合作用的最终结果有ATP吗？ 学生：没有。光反应过程中，叶绿体中的色素吸收的光能能够使ADP和Pi结合形成 ATP，但这些ATP在按反应中又被消耗了。 教师：所以说，生命的各项生命活动所需要的ATP几乎全部来自于细胞呼吸。 二、导入新课 1 引入细胞呼吸的概念 2 细胞呼吸的分类：有氧呼吸和无氧呼吸 3 有氧呼吸讲解?、分析有氧呼吸第一阶段葡萄糖初步氧化 ?、分析有氧呼吸第二阶段丙酮酸彻底氧化 ?、分析有氧呼吸第三阶段水的生成 ④、小结有氧呼吸物质能量变化 问一：为什么人剧烈运动久了会感到肌肉酸痛？ 问二：苹果、香蕉储存久了，为什么会有酒味散发出来？（通过问题了解无氧呼吸） 4 无氧呼吸的讲解：?、分析无氧呼吸的过程 ?、分析无氧呼吸第一阶段葡萄糖初步氧化 ?、分析无氧呼吸第二阶段丙酮酸不彻底氧化 三、归纳总结 比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，填表 类型 有氧呼吸 无氧呼吸 C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量 总反应式 C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 C6H12O6→2C3H4O3+能量 或 反应场所 先是细胞质基质，后是线粒体 反应条件 必须有酶和氧的参与 释放能量 释放大量能量，形成大量ATP 实质 细胞质基质 不需氧参与，必须有酶催化 释放少量能量，形成少量ATP 教学过程

氧化分解有机物，释放能量 四、细胞呼吸的意义 师生共同归纳： ①为生命各项活动提供直接能源——ATP。 ②为体内其他化合物的合成提供原料。葡萄糖分解的中间产物丙酮酸是合成氨 基酸的原料。 五、细胞呼吸的应用 ①作物增产 ②发酵 ③粮食、蔬菜、水果的储存 六、习题 七、板书 边书写边讲课

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