多媒体技术应用第四章动画部分的教学设计

动画一直都受到同学的喜爱,而现在网上随处可见,充满创意的Flash动画,更给广大学生留下了深刻印象。针对这一现象,笔者在这一部分的教学中,先介绍动画、视频的基本特征,然后讲解Flash这一动画制作工具,实现出具体的动画效果,最后再归纳总结计算机动画技术的基本原理,引出不同的动画形式及其它一些制作工具。同时在教学中主要通过学生自主学习,探索实践,以及小组合作达到既定的教学目标。

多媒体技术应用第四章动画部分的教学设计

徐州七中：余心

摘要：动画一直都受到同学的喜爱，而现在网上随处可见，充满创意的Flash动画，更给广大学生留下了深刻印象。针对这一现象，笔者在这一部分的教学中，先介绍动画、视频的基本特征，然后讲解Flash这一动画制作工具，实现出具体的动画效果，最后再归纳总结计算机动画技术的基本原理，引出不同的动画形式及其它一些制作工具。同时在教学中主要通过学生自主学习，探索实践，以及小组合作达到既定的教学目标。从而使学生在信息技术课堂中提高认知技能、团队合作精神以及学生的创作情趣，培养学生的创新精神。

关键词：多媒体技术，Flash，任务驱动，实践

多媒体技术作为现代科学技术的一个最新成就，已经成为当今备受关注的一个热点技术。它以五彩缤纷的静态或动态图像，悦耳的音乐，时尚的动画走进我们的生活，改变着我们的生活方式，理解和掌握多媒体技术也就成为我们时代必备的基本素质。而动画是多媒体技术中更能生动、形象的描述事务，同时深受广大同学的一种动态技术。所以这一部分内容主要采用情景导入，激发学生的探知欲望，以同学熟悉的Flash动画为突破点，讲授Flash动画的制作方法，最后再引导学生去了解制作动画的其他一些工具，总结出计算机动画技术的基本原理。

一、 教材分析

《动画及其应用》是《多媒体技术应用》第四章的前半部分内容，动画和视频有着同样的视觉特征，但在具体的制作、加工上却是不同的，各自有自己的一些工具，所以本章适合在介绍完动画和视频的相似点（如视觉特征，表达形式）后，采取分别教学。

动画一直受到同学们的喜爱，特别是现在比较流行的flash动画（主要表现形式有：短片，FlashMV，小游戏）。鉴于同学对Flash动画比较熟悉的特点，本部分主要采用重点教授Flash动画制作，从中总结出计算机动画的一些基本原理和基本制作过程，然后再引入其他的一些制作工具，以期在总体上对动画制作有全面的认识。同时在具体的Flash教学中，应注意情境的创设，激发学生兴趣，采用“兴趣指引和任务驱动”的双层模式，使这一部分的教学变得有兴趣，有内容，有尝试，有想象。

二、 学生分析

动画一直都受到同学的喜爱,而现在网上随处可见,充满创意的Flash动画,更给广大学生留下了深刻印象。针对这一现象,笔者在这一部分的教学中,先介绍动画、视频的基本特征,然后讲解Flash这一动画制作工具,实现出具体的动画效果,最后再归纳总结计算机动画技术的基本原理,引出不同的动画形式及其它一些制作工具。同时在教学中主要通过学生自主学习,探索实践,以及小组合作达到既定的教学目标。

学生属于非零起点，对计算机动画制作有一定了解。由于平时接触非常少，学生的知识遗忘相当严重。在教学进行过程中，学生普遍表现出模仿能力比较强，而动手创作能力、归纳总结能力比较弱的特点。

三、 教学课时的设计

动画这部分内容的教学目标主要是让学生认知动画的特征，掌握Flash工具的应用，理解动画的基本原理、格式及制作过程。

因此，本部分计划8课时完成。它包括4.1节《多媒体作品中的动画、视频》（1课时），Flash动画制作（6课时），4.2节《计算机动画技术基本原理与应用》（1课时）。

四、 教学的总体思路

这一部分是同学分生活中熟知的动画内容的教学，意在通过情景的创设，激发学生的兴趣和求知欲，让学生主动去探究动画制作的一般方法，同时结合任务驱动的方式使学生掌握Flash工具并运用所学知识进行创作，从而提高学生的动手操作能力，培养其审美意识，激发学生的创意。

五、 教学过程设计

在教学过程中，主要采用情境创设，激发学生兴趣，学生自主探索，协同学习的方式，共同来完成教学内容，培养学生多方面的能力。

<一>、第一课时（§4.1多媒体作品中的动画、视频）：

1、 播放视频：“Flip Book Animation”,展示用一个本子上面不同的图形在不断的翻动情况下的视觉效果。

2、 学生思考、讨论产生以上效果的原因，引出“视觉暂停”概念。

3、 教师再演示利用PowerPoint制作的“会转动眼睛的小熊猫”，设置不同的放映速度，观察放映效果，加深同学对“视觉暂停”的认识。

4、 教师介绍：当画面的刷新率为每秒24幅左右，即每秒放映24幅画面，人眼看到的就是连续的画面。自然引导总结：“平时生活中所接触的电视，电影，动画都是利用‘视觉暂停’达到动态的效果”。

5、 学生练习§4.1.2节的实践内容，通过讨论、交流、对动画、视频表达主题的特点进行归纳总结。

6、 学生自主阅读§4.1.3节内容，理解动画和视频的不同之处。

7、 教师归纳总结。

<二>、第二课到第七课时：Flash动画制作

动画一直都受到同学的喜爱,而现在网上随处可见,充满创意的Flash动画,更给广大学生留下了深刻印象。针对这一现象,笔者在这一部分的教学中,先介绍动画、视频的基本特征,然后讲解Flash这一动画制作工具,实现出具体的动画效果,最后再归纳总结计算机动画技术的基本原理,引出不同的动画形式及其它一些制作工具。同时在教学中主要通过学生自主学习,探索实践,以及小组合作达到既定的教学目标。

Flash动画的制作内容主要包括：工具界面介绍，作图技巧，逐帧动画，形状补间，动画补间，引导层动画，遮罩动画，交互动画。在具体的授课中思路大体相同，主要包括以下几个部分：

⑴、导入新课：创设情境

新课从一个有趣的动画开始，可增强学生听课的趣味性，并起到以趣引思的妙用。同时分析动画的基本组成，让学生明确本堂课将要学习的主要内容，引入新课。

⑵、任务驱动，教师指导，学生自学，探索发现，完成任务

A、注重演示动画，任务动画的选择：在具体的动画制作讲解中，所选的例子要尽量简单、明了、有趣，以便学生能更好的把握制作动画方法。如：动画补间动画以“落下的小球”为例，这个动画很能引起学生兴趣，同时制作方法又很简单，故学生很容易把握动画补间动画的制作要点。

B、可能出现的情况：部分学生没有及时跟进课堂实验，根据不同情况采取不同措施；部分操作熟练的学生，被指定为“指导教师”，带领小组成员制作动画，并在完成任务的情况下，尽可能的发挥集体智慧，自主创作有趣的动画。

C、在学生动手的过程中，教师要注意多走、多看，发现问题及时给与解答。

⑶、作品展示，学生互评、教师点评

展示学生作品，学生自评或互评作品，可由学生谈自己创意的一些想法以及创作体会，活跃气氛，交流经验，师生共享创作喜悦。

在课堂教学中可以通过提问和评价引导来肯定学生的创新：

①、 请你给我们介绍一下你的作品的创意

②、 你认为某某同学的作品哪里最吸引你？

③、 你的作品的那些地方是跟老师不一样的，是自己所特有的。我觉得非常好，你真棒，如果在某些地方再尝试一下，可以又有意外惊喜。

⑷、教师总结，知识延伸

每节课的最后教师都要给与总结，归纳出每节课的要点，并适当的加以延伸，使学生加深对本节课要点的理解，并给学生留下思考的空间。

<三>第八课时：§4.2 计算机动画技术基本原理与应用

在教授完Flash之后，学生对计算机动画的基本原理，计算机动画的制作过程已然有了深刻的认识，所以本节课的重点在于其他的动画格式、动画制作软件的介绍。学生对本节课的内容主要在于了解，认知不同的工具，熟悉其功能、特点和使用范围。

动画一直都受到同学的喜爱,而现在网上随处可见,充满创意的Flash动画,更给广大学生留下了深刻印象。针对这一现象,笔者在这一部分的教学中,先介绍动画、视频的基本特征,然后讲解Flash这一动画制作工具,实现出具体的动画效果,最后再归纳总结计算机动画技术的基本原理,引出不同的动画形式及其它一些制作工具。同时在教学中主要通过学生自主学习,探索实践,以及小组合作达到既定的教学目标。

以上部分就是动画部分的教学设计，通过循序渐进的学生分组实验，帮助学生进行归纳总结，将原有的理论知识点融合到实验中进行。完成课程教学目标。能有效的满足学生主动探究，合作学习，交流分享的需要，也有效的促进学生从技能训练向思想方法升华，满足学生主体发展需求。

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