篓子里的小青虫

篓子里的小青虫

篓子里的小青虫

教学目标：

1 学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。

2 学习用普通话正确流利的朗读课文。

3 引导学生读懂课文，了解蝴蝶的生长过程。

4 通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。

教学重点：

启发学生发现探究蝴蝶的生长过程。

教学难点：

激发学生观察自然的兴趣。

教学用具：

生字卡片、图画。

课时： 2 课时

教学过程：

第一课时

（一）学习生字

1 初读课文，圈出生字，多读几遍。

2 小组合作学习生字（字音、字形、组词）。

3 利用生字卡片“开火车”、“找朋友”等多种形式检查认读，比一比哪组合作

最好，给予表扬或鼓励。

4 学生轻声读课文，做到字音读准，句子读通。

（二）初读课文

1 教师出示蝴蝶和小青虫的图片

这两种小动物之间有什么联系吗？读完课文之后，我们就会知道了。 2 分小组朗读课文。

3 读完课文，你知道了什么，不知道什么？

4 学生置疑，带着问题去学习课文。

（三）精读课文

1 读书发现：蝴蝶是怎样变成的？篓子里的小青虫到哪里去了？

2 小组合作研读，讨论以上问题。

3 创设情境表演：

（1）创设课文情境。

（2）“惊讶的小黄鸡”和“奇怪的小青虫”的互动表演。

（3）“小博士”揭谜。

（四）学写生字

（五）小结

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7wyj.html