C程序设计课程设计任务书

C程序设计课程设计任务书

一、课程设计目的

1. 进一步掌握复杂数据结构的应用以及模块化的编程方法；

2. 学会用C语言编写一个较完整的实用程序，培养自己的动手操作能力； 3. 学习C语言程序设计的基本思路和方法，编程、调试、撰写报告等。

二、任务内容：

任务一：设计一个小学生自助四则运算练习软件 内容要求：

（1）学生在答题前能够选择是进行什么运算的练习，运算包括：+、-、*、/。 （2）每种运算设立二级难度系数，第一级为100以内的运算，第二级为1000以内的运算。学生答题前能够选择难度系数。

（3）要求数据是产生的随机数，学生只输入答案；如果答案正确，则显示“你的答案是正确的”；如果答案是错的，则显示出来“正确答案”。 （4）每道题做完后，可以选择继续练习或退出。 （5）界面不限，有创新。

任务二：自编字符、字符串处理函数 内容：

（1）求字符串长度 （2）字符串比较 （3）字符串复制

（4）检查字符是否为数字或字母 （5）将大写字母转换为小写字母 （6）连接两个字符串 要求：

（1）每次操作均可以由用户选择；

（2）每道题做完后，可以选择继续练习或退出。 （3）界面不限，有创新。 任务三：设计足球联赛积分榜 内容要求：

（1） 积分榜中包含如下信息：名次、队号、积分、场次、胜、平、负、进球、失球、净胜球，数据类型均为整型。其中已知信息为：队号、胜、平、负、进球、失球，其余信息需要计算给出；

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（2） 场次计算规则：场次=胜+平+负； （3） 净胜球计算规则：净胜球=进球-失球；

（4） 积分计算规则：每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分； （5） 排行规则：按积分由高到低排列；积分相同的，按净胜球由高到低排列；净胜球相同的，按进球由高到低排列；进球相同的，则名次并列；

（6） 程序运行后，依次输入各队胜、平、负、进球、失球信息，经过计算后给出积分排行表（以队号代表各个球队，以排行序号表示名次）； （7） 已知数据如下：

队号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 胜 3 2 3 1 2 4 4 1 6 2 6 4 3 6 4 6 平 4 3 3 1 3 3 2 4 4 5 3 3 3 1 3 3 负 3 6 4 8 5 3 4 4 1 4 1 3 4 3 3 1 进球 13 8 12 11 13 14 14 13 19 6 26 16 12 22 13 17 失球 18 15 14 27 19 11 17 15 8 9 11 17 14 13 12 9

注：每个题目中的要求必须能够完成，可以加入自己创新的内容。

三、课程设计的基本步骤

1. 问题分析及解决方案框架确定

充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。在确定解决方案框架过程中（How to do?），综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清

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晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。

2. 详细设计和编码

确定算法的主要流程，在此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。

3. 上机前程序静态检查

上机前程序静态检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。

静态检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。

4. 上机调试程序 5. 完成课程设计报告

① 需求和规格说明：问题描述：题目要解决的问题是什么 ② 设计

设计思路：主要算法思想

设计表示：每个函数或过程的功能，列出每个过程或函数所调用的过程或函数

实现注释：各项功能的实现程度、在完成基本要求的基础上还实现了什么功能

详细设计：主要算法的伪代码。这部分不作强制性要求

③ 调试报告：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论和分析；改进设想；经验和体会等。

附录：源程序清单和结果。如果题目规定了测试数据，则结果要包含这些测试数据和运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输出。

四、课程设计报告的要求

1. 每组同学必须认真、独立的完成课程设计的编程和调试。

2. 课程设计报告要求使用A4纸打印，必须有目录。封面提供，内容要认

真独立完成。

3. 课程设计报告内容一般应包含如下部分：

① 课程设计目的、内容；

② 任务主要设计思想、主要程序流程图； ③ 程序清单；

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④ 调试结果及分析； ⑤ 收获、体会和建议。 4. 课程设计的格式：

① 课程设计封面使用最后的统一格式。

② 页边距：上2.5cm，下2.5cm，右2.5cm，左：3.5CM，左侧装订。 ③ 页码：居中，底部，Times New Roman，小五，正文起始页页码为1；

目录不需要页码。 ④ 正文格式：

(1) 章节标题格式：

一级标题：中文，宋体，加粗；英文，Times New Roman，加粗，小三，1.5倍行距，居左；

二级标题：中文，仿宋，加粗；英文，Times New Roman，加粗，四号，1.5倍行距，居左。 (2) 正文格式：

中文：宋体，小四；

英文：Times New Roman，小四；

多倍行距 1.25，首行缩进2字符，间距：段前、段后均为0行，取消网格对齐选项。设计报告中文字之间不允许有空行，文字与图之间不允许有多行空白。 (3) 图、表格式：

各种图表必须严格符合规范。每张图应有图名和图号，居中写在图的下方；表应有表名、表号，居中写在表的上方。表题、图题用五号字体，加粗、居中。

(4) 源程序代码格式：Times New Roman，小四，单倍行距。 ⑤ 课程设计报告分章节撰写，书写层次和章节序号作如下的约定：

1、设计目的及要求

简述设计目的，任务，要求等。

2、小组分工 3、任务一

3.1 题目要求 所做题目的内容。 3.2 程序分析

对题目进行分析，选取变量及确定数据结构，根据所实现的功能设计函数，并阐述各函数功能及函数之间的调用关系，关键步骤的编程思路。

3.3 流程图

基本编程题的流程图。

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3.4 源程序

基本编程题源程序，在函数声明，变量声明及关键步骤处添加注释。 3.5 运行结果及分析 调试运行结果截屏画面。

4、任务二

4.1 题目要求 所做题目的内容。 4.2 程序分析

对题目进行分析，选取变量及确定数据结构，根据所实现的功能设计函数，并阐述各函数功能及函数之间的调用关系，关键步骤的编程思路。

4.3 流程图

基本编程题的流程图。 4.4 源程序

基本编程题源程序，在函数声明，变量声明及关键步骤处添加注释。 4.5 运行结果及分析 调试运行结果截屏画面。

5、任务三

5.1 题目要求 所做题目的内容。 5.2 程序分析

对题目进行分析，选取变量及确定数据结构，根据所实现的功能设计函数，并阐述各函数功能及函数之间的调用关系，关键步骤的编程思路。

5.3 流程图

基本编程题的流程图。 5.4 源程序

基本编程题源程序，在函数声明，变量声明及关键步骤处添加注释。 5.5 运行结果及分析 调试运行结果截屏画面。

6、总结（收获、体会和建议）

设计过程中遇到的主要问题，是如何解决的，对设计和编码调试过程的经验总结及问题分析，改进设想等。

5. 课程设计结束同时上交课程设计报告，不得拖延。

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五、成绩的评定

通过程序实现、总结报告和学习态度综合考评，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。

1． 考勤（20分） 2． 调试验收（30分）

3． 随机回答指导教师的问题（30分） 4． 课程设计报告（20分）

5． 课程设计态度不认真，旷课累计达3次者，不予及格。

6． 完全拷贝他人，对设计内容一无所者或知之甚少者，一经发现，不予及格。

7． 课程设计报告雷同或抄袭者（同组同学的报告也不能雷同，但允许同组程序代码一致），不予及格。 8． 可以自主扩充功能，有创新可加分。

六、上交材料

1. 学生提交课程设计作业包括两部分。第一部分是《C语言程序课程设计报告》打印版，第二部分是课程设计内容电子文档。

2. 电子文档以文件夹压缩包的形式提交，文件夹名称为：专业-组号-学号后三位姓名，例： 14自动化-1-101张三102李四.rar；文件夹内的文件包括：C语言程序课程设计报告（张三）.doc，C语言程序课程设计报告（李四）.doc， 1.c，2.c，3.c（即课程设计任务中的三个源程序）。

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五、成绩的评定

通过程序实现、总结报告和学习态度综合考评，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。

1． 考勤（20分） 2． 调试验收（30分）

3． 随机回答指导教师的问题（30分） 4． 课程设计报告（20分）

5． 课程设计态度不认真，旷课累计达3次者，不予及格。

6． 完全拷贝他人，对设计内容一无所者或知之甚少者，一经发现，不予及格。

7． 课程设计报告雷同或抄袭者（同组同学的报告也不能雷同，但允许同组程序代码一致），不予及格。 8． 可以自主扩充功能，有创新可加分。

六、上交材料

1. 学生提交课程设计作业包括两部分。第一部分是《C语言程序课程设计报告》打印版，第二部分是课程设计内容电子文档。

2. 电子文档以文件夹压缩包的形式提交，文件夹名称为：专业-组号-学号后三位姓名，例： 14自动化-1-101张三102李四.rar；文件夹内的文件包括：C语言程序课程设计报告（张三）.doc，C语言程序课程设计报告（李四）.doc， 1.c，2.c，3.c（即课程设计任务中的三个源程序）。

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