千米和吨 - 三下认识千米教学设计
更新时间:2024-07-10 13:09:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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千米和吨
课题:认识千米 教学内容:教科书第 页 教学要求:使学生在具体的生活情景中,感知和了解千米的含义,初步建立1千米的长度观念;知道1千米=1000米,能进行长度单位间的简单换算。 难点、重点:建立1千米的长度观念,能通过推算感知1千米有多长;简单的单位换算。 教学过程: 一、 复习引入: 同学们,你们还记得我们曾学过哪些长度单位吗? (米、分米、厘米、毫米) 它们之间的关系你还记得吗? 当测量或形容比较短的长度时一般我们用这些长度单位。那我们在测量比较长的长度时一般用什么单位呢? 让我们一起来看看下面的图告诉了我们什么。 二、 认识千米 1、 介绍千米 出示图。 你能说出每张图所表示的意思吗? (1)这是铁路中的里程碑,说明到这里是180千米 (2)这是公路上的里程碑,离南京还有98千米。 千米和吨
(3)这是限速标志,限速每小时60千米 (4)这是地图上的线段比例尺,就是用图上的1厘米表示实际的16千米 你发现它们的共同点了吗? (都用千米作单位) 是的,在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时,由于都是比较长的长度,通常我们用千米作单位。千米可以用符号km来表示。千米又叫做公里。 千米在日常生活中很常见,谁来说说在哪些地方见过或听说过千米。(请学生说) 2、 感知1千米有多长 那你们知道1千米究竟有多长呢? 同学们一定有体育课中100米赛跑的经历吧。那10个这样的100米是多少米呢?(1000米) 所以1000米就是1千米,1千米=1000米 你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗?几圈是1千米呢? (1)200米一圈的跑道,5圈是1千米 (2)250米一圈的跑道,4圈是1千米 (3)400米一圈的跑道,2圈半是1千米 三、想想做做: 1、(1)请学生独立描出1米的长度 (2)交流从哪里到哪里是1千米,说说你的想法 (3)鼓励学生在图中找出不同的路线表示出1千米。 千米和吨
2、(1)独立解决 (2)说一说米和千米的换算方法 3、4、独立完成后读一读,说说是怎样思考的。 5、先独立完成,再说说每条河流大约多少千米 6、(1)直接算一算 (2)(3)先讨论该怎样解决,说说你是怎么想的? 要根据图中南京到上海的铁路大约长300千米,估计出南京到济南的铁路和南京到北京的铁路大约长多少千米。如果把南京到上海的铁路长度看作1份,那么南京到济南的铁路长度有这样的2份多一点,即大约长700千米;南京到北京的铁路长度大约有这样的4份,即大约长1200千米。 板书: 教学心得:
课题:认识吨 教学内容:教科书第 页
教学要求:借助生活中的具体物体,使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念;知道1吨=1000千克,能进行质量单位间的简单换算。 难点、重点:建立1吨的质量观念,能通过推算感知1吨有多重;简单的单位换算。 教学过程: 一 复习引入: 同学们,你们还记得我们曾学过哪些质量单位吗? (千克、克) 它们之间的关系你还记得吗?(1千克=1000克 ) 我们知道在计量比较轻的物品时一般用千克和克这些质量单位。那我们在计量比较重的或大宗物品有多重时,一般用什么单位呢? 让我们一起来看看下面的图告诉了我们什么。 二 认识吨 3、 介绍吨 出示图。 图上画的你都认识吗? 码头的货物、货场上的大集装箱、铁路运输线上的货车车厢,这些堆放的或运输的都是些比较重的或大宗的物品。在计量这些物品有多重时,通常都用“吨”作单位。 吨还可以用符号t来表示。 你们在日常生活中见过或听说过“吨”呢,谁能来说说。(请学生说) 4、 感知1吨有多长 那你们知道1吨究竟有多重呢? 出示图(10袋100千克的大米)
每袋大米重100千克,那10袋这样的大米重多少千克呢? 一袋大米是100千克,2袋大米是200千克,??10袋就是1000千克,1000千克就是1吨,像这样的10袋米才够1吨重。所以我们可以得到这样的等式:1吨=1000千克 你还能找一些自己熟悉的物品,想想多少个这样的物品重1000千克,也就是1吨呢? 三、想想做做: 1、(1)看图说一说,加深建立1吨的表象 (2)80袋水泥重多少千克?是多少吨? 这个问题怎么解决?说说你的想法。 2、(1)独立解决 (2)说一说思考过程 (3)通过换算,数和单位名称都改变了,那他们所表示的重量有没有发生变化呢? 3、独立完成后交流。 问:如果填别的单位合适吗?为什么? 4、5、6、 先讨论该怎样解决,说说你是怎么想的? 再独立解决。 第6题要提醒学生注意单位的统一 (2)要告诉学生学校的班级数 7、你知道吗? 请学生先读一读,再算一算。教育学生在日常生活中注意节约用水。 板书: 教学心得:
课题:练习 教学内容:教科书第 页 教学要求:通过对已学的长度单位和质量单位进行练习,加深理解千米和吨的概念,能合理运用,并能解决一些实际问题。 教学过程: 一、 复习: 1. 前几节课我们一起认识了千米和吨。 老师想考考大家,你知道了千米和吨的哪些知识? (请学生答) 整理板书: 千米:计量比较长的长度时用的单位。(例如:公路) 1千米=1000米 吨:计量比较重的或大宗的物体的质量时用的单位。(例如:集装箱) 1吨=1000千克 (表扬说的好的同学)
2. (1) 把我们所学过的长度单位按从大到小的顺序排一排,你行吗? 千米、米、分米、厘米、毫米 (2) 把我们所学过的质量单位按从大到小的顺序排一排,你行吗? 吨、千克、克 二、 巩固练习: 1. 在括号里填上合适的单位名称。 (1)这头恐龙大约重45( ) (2)我国古代修筑的长城大约长7000( ) (3)小芳身高是132( ) (4)一筐稻谷重45( ) 2.4吨=( )千克 8千米=( )米 5米=( )厘米 6千米=( )米 9000千克=( )吨 3000克=( )千克 说说你是怎么想的? 3~6.解决问题: 3:从图中你了解到哪些信息? 可以解决什么问题?
书上要解决的是什么问题,你能对立完成吗? 4:仔细看图,了解题中所提供的信息,你能想到几种不同的解题方法? 5:仔细看图,获取信息 独立完成 6:怎样才能正好运完? 怎样安排车辆,用的运费最少? 比较不同的方案,作出最佳的选择. 板书: 教学心得:
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