以如何看待学业为主题的演讲稿
更新时间:2023-12-13 06:41:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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以如何看待学业为主题的演讲稿
篇一:大学生学习以专为主的辩论赛演讲稿
以专为主可以紧扣大学生学习应以专为主的主题,引经据典,从社会急需专业型人才、大学生精力有限和“十鸟在林不如一鸟在手”三个方面阐述了自己的观点
以博为主可以将学习的概念从单纯地学习书本知识拓展到学做人,学能力的广阔领域,认为学应该以博为主,而不该局限于一个狭窄的点。
以专为主:众所周知,现代社会是以技能为主导的社会,社会需要专业型人才,社会呼吁专业型人才。专业型人才能使你拥有一份过硬的技能,能够更好地进行创新,激发内在的潜能,引爆思想的火花,能让你泰山崩于前而色不变,麋鹿奔于左而目不瞬,从容应对事情。古典学家亚当*斯密有过这样一个论述:过去制造扣针采取的是一包到底,也就是所谓的“博”,但一人一天最多生产二十枚针,后来把制造全过程分解为十八道工序。由10个工人负责一到两道工序。日产量猛增到4800枚,人均劳动生产率一跃为原来的24倍。
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从这个角度得知,只有专业技术型工人才可以胜任,而把创造过程分解为8道工序,10名普通工人经过针对性培训就可以胜任,这等于10倍于过去的就业机会。这实际中创造了大量就业机会。“多能型”人才固然可贵,但各方面问题都依赖于一个人的力量来解决,对方辨友难道不觉得工作压力大,会造成过早衰老吗?再者,会使中国就业压力得不到有效缓解。我们大学生有着特殊的使命,在知识爆炸的时代,我们必须以专为目标,我们作为普通大学生,即使播下了以博为主的好愿望,恐怕收获到的也只能是面面俱到却流于空泛,流于浅薄的知识。一种学识只有到达一定程度后才会结果,只有那些钻研精深的学识才能成熟,没有结果甚至不会开花的学识,能否在实践中运用自如?是否对个人和社会有用?同学们,大学四年,不多也不少,如果在这段时间内以博为目标,究竟能掌握几门学识?要掌握好多门学识,在大学期间能否实现呢?而如果每一类都只是初涉其中,难道这样子对方辨友也认为是博学吗?
我们先来看看古人是怎么说的,我们国家的古人说,修身齐家首先要国与治之,国与治之首先要正心诚意,请问对方辩友,以博为主的话那简直乱花渐欲迷人眼,心如何正,意如何诚呢?对于我们大学生来说,尤其我们的特殊性,因为我们做为大学生有着特殊的使命,我们已经选择了要在烟波浩淼的知识海洋之中进行遨游,我们就必须以专的目标注
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重方法的培养;我们已经选择了要在众多的强手之中搏击,就必须以专的精深作为我们的中流砥柱。作为一个大学生,不以专为主,这些东西如何能够达到呢?就象对方四位辩友一样,为以博为主进行辩护的各位青年才俊,恐怕也必须在专的方向上有所得,有所成,才会无愧于母校东吴大学这充满荣誉的名字吧。对方辩友告诉我们说,这一点可以通过博来达到,那我们再来看看先哲又是怎么说的呢。庄子云,吾生也有涯,而学也无涯,以有涯随无涯。这是在一个资讯落后的时代,却有着大智慧的圣人所言。而我们今天知识爆炸的时代,对于普通的大学生来说,即使是播下了以博为主的良好愿望,恐怕收获到的也只能是面面俱到却流于空泛,流于浅薄的知识。胡适先生早年清高志大,可谓涉猎甚广。而当他到美国康耐尔大学的时候,却幡然猛醒,自叹:生平之过在于求博而不务精。自此,痛下决心,明确目标,师从杜威,专攻实用主义哲学,并由此深入,最终才成为中国近代史上一位著名的大思想家。由此可见,所谓学贯中西,所谓博采众长,其知识体系必须是以专为主的一个有机结合。黑格尔天马行空,无所不学,但他首先是一个哲学家;爱因斯坦,象我方说的这样,在哲学历史上都有造诣,但他首先是以他的相对论领导天下;陈寅恪由史学而入,王国维由哲学出发,他们都成为经济文学的一代巨匠,他们正是以专为主,兼收并蓄,最终成长为一代参天大树。这样的过程具体而形
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象地说来,就是要求我们今天做出提升:首先就是要确定一个专的方向和专的高度,所谓昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路;其次,我们必须以专为指引,发扬专的精神,做到衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。只有在这样一种情况下,我们才能培养出自己的专业精神、专业素质和专业能力,在深化专的同时,不断地兼收并蓄,触类旁通,最终豁然洞开。只有在这样一种情况下,我们于对方辩友才能相逢一笑泯恩仇,道一声“众里
寻她千百度,蓦然回首,成就却在灯火阑珊处”。 这里的主语是大学生。大学生首先是个学生,请问学生的职责是什么?很明显是学习,每一个人都应把自己的本质工作放在首位,这是最简单最明显的道德.一个连自己的本质职责都做不好的人很难让别人去肯定他,就如教师不去教学、科学家不去搞研究,同样也是,学生不去学习.就背离了自己的本职工作,也就失去了我们到大学的目的。 还有这里的学习并不是指“死读书,读死书”。学习是指用过阅读、听讲、研究、实践等获得知识或技能的过程。这里包括研究和实践,这也是对动手能力的一个培养。 最后一个关键词是“为主”这就代表我方的观点是以学习为主并不等于忽视能力的锻炼。这只是一个主次问题。如一个学生把他精力的70%放在学习学业上,30%放在锻炼能力上。理论是构建现代大学生思想的精神支柱,我们通常所说
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的要做到理论与实际结合,也就是说实践是需要在理论知识扎实的情况下,由理论所领导的,不能本末倒置。有好的理论才有好的实践计划。
同学们,我们的父母花这么多的钱,让我们花上3年或者4年的时间到大学来读书是为了什麽?我们填志愿时,在各个专业中艰难抉择是为了什麽?我们之所以要选择不同的专业,是因为我们的目标是成为社会上某个领域的人才,我们的大学学业都围绕这个专业进行。如果我们只注意能力的锻炼,而把学业当作我们的副业,那我们当初的艰难抉择又有什么意义呢!
一个在校学生纵使能利用自己锻炼的机会去提高能力,但如果忽略了学习的重要性,必然会给人一种有失\\\体统\\\的印象,这样会使自己在别人心中的印象大打折扣,甚至是不务正业的印象.这样一来恐怕就得不偿失了.还有专业,很重要,是我们安身立命之本,是我们以后工作的基础, 再者说到大家非常关心的就业问题,现在的就业形式非常严俊。的确现在用人单位对应聘者的综合能力有一定的要求,但是请大家不要忽略用人单位对应聘者的专业也有明确的要求。这从一个侧面反应出了专业知识技能的重要性。 假使你拿到了这个专业的毕业证书,假使你幸运的应聘成功,但是你那薄弱的专业知识马上就会露出马脚。这对用人单位来说是不可原谅的。用人单位没有责任更没有义务教
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