随堂测试

戴氏精品堂 初中语文 周老师

随堂测试

一．积累运用（4分）

1．下面词语中加点的字注音和书写完全正确的一项是（ ）（2分） A．踱（duó）来踱去 地窖（jiào） 书脊（jǐ） 赦（hè）然 B．绺liǚ 鬃zōng 诅zǔ咒zhòu 两颊（jiā） C．薨（hōng） 奏牍（dú） 掷地（zhì） 补辍（zhuì） ．．．D．万籁lài 虐（nüè）待 钟磬qìng 吴楚东南坼chè 2．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分）

A．中华民族从来不低头，雪灾地震不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。 ．．．．B．一座座雄伟而风格迥异的高楼如雨后春笋般在川南大地上拔地而起。 ．．．．C．最近发生的车祸事件，造成了重大伤亡，现场惨不忍睹，令人叹为观止。 ．．．．D．好的书需要多读，重要的书必须反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。 ．．．．二．文言文阅读（8分）

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

17．解释下列各句中加点的字。（4分）

①能以天下事为己任。 ②尝奏荐某人为某官 ．．③太祖乃悟 ④卒用其人。 ．．18.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）、普性深沉有岸谷，虽多忌克。

（2）、太祖怒，碎裂奏牍掷地。

三、阅读理解（18分）

大地的语言（节选）

阿来

朋友来电话,招呼去河南。

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一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城市。重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋的过程中渐渐感到怅然若失。行车不到十分钟，就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我的想象的景观出现了。在我眼前出现了宽广得似乎漫无边际的田野。

收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际的玉米在大地的宽广中拔节生长。绿油油的叶片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。翻开一部中国史，中原大地兵连祸接，旱涝交替。但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，这片土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄稼，生长人类的食粮。无边无际的绿色仍然充满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了道路、水渠，同时也遮掩了那些素朴的北方村庄。我喜欢这样的景象。这是让人心安的景象。

一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。

转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。

我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。

这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。在我脑海中，它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。

这是一个个生动而又亲切的形象。

土,最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。 田,不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠、道路。 禾,一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。 车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大地上生长出来的那些字。 麦、黍、瓜、麻、菽。

我看见了那些使这些字具有了生动形象的人。从井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。

眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到中国大地上的玉米正在茁壮生长。

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那些健壮的植株上，顶端的雄蕊披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天饱满。待秋风起时，就会从田野走进了农家小小的仓房。

我们到达了淮阳——穿过了大片属于淮阳的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。还未被加工区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。

（选自《2009中国散文排行榜》有改动）

8．从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（4分）

9．本文语言生动形象，表现力强。请任选其一，分析下面句子的表达的作用或效果。（做．．．．法提示：分析句子的修辞方法及作用，也可分析句子所表达的思想感情，还可以抓住句子中的重点词语进行分析。）（6分）

①． 一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，

它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。

②．这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。

10．文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野……”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）

内容： 结构： 11．认真阅读选文最后一自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。（4分）

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一．1．D 2．B三．（一） 17．⑴．当作⑵．曾经⑶．才⑷．终于 18．①．赵普性情沉着且严肃刚正有原则，虽然对人常忌妒刻薄。②．太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。

二、（一）、8.生机勃勃，充满生命活力（2分）让人心安，感到喜悦和欣慰（只答“让人心安”也可，2分） 9. ①运用拟人修辞，生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人景象，流露出作者看到充满活力的地地时的欣喜之情。 ②运用拟人修辞，生动写出了古老的土地培育并滋养了中华文字和华夏文明的重大作用，表现作者对古老土地的感激和喜爱之情。（2分） 10.内容：再次强调作者在看到充满生机与活力的大片田野时喜悦、欣慰之情。 结构： 照应前文，前后呼应，使文章结构更加严谨（各2分） 11．通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直生机勃勃的土地的热爱、赞美之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。

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