人教版八年级下册 生物 7.1.1植物的生殖 教学设计 - 图文

【经典教案】植物的生殖

一、 对本节课的基本认识与理解

从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变本节课的性质、在教材中地位与作用 异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。 从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，从而较好地突破重点解决难点。 学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。 1．知识目标：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．能力目标： 通过探究活动，提高探究能力；提高观察和比较分析能力。 3．情感、态度与价值观： 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 学情分析 教学目标 重点 教学重难点 难点 描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性繁殖。 通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 教学资源与教学手段 多媒体课件 探究教学手段，运用启发式、提问式、讨论式、多媒体教学方法，指导学生观察、思考、讨论、分析。

二、教与学的过程设计

教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 一、有性生创设情景，导入新课 教师提问：你知道生物思考 激发学生学习兴殖：由两性 有哪些不同的生殖和回答 趣，培养学生积极生殖细胞结有性生殖部分内容，采用发育方式吗？它们与观看图片，归纳总结 主动思考的能力。 合形成受精多媒体教学手段。 人类保护和利用生物 卵，再由受 又有什么关系？ 精卵发育成 播放课件 新个体的生 殖方式属于 提问、组织学生看书： 学生看书寻找答案。 温习旧知，让学生有性生殖。 你还记得花的结构及学生回顾植物有性生殖理解新旧知识之 其在生殖中的作用过程。 间的联系，温故知 吗？考虑一下被子植 新。 物是怎样生殖的。 一朵花最重要的部分学生借助大屏幕，尝试用复习以前学过的是（雌蕊和雄蕊），当语言表述升值过程，再填知识，温故而知 雄蕊的花粉粒落于雌写书上P3图解。 新，为下面的学习蕊的柱头上得过程，就 雄蕊的花粉粒落于雌蕊做好铺垫。 完成了传粉，（屏幕展 示传粉过程，自花传粉的柱头上，在柱头所分泌 异花传粉，人工辅助授的粘液刺激下开始萌发， 粉，学生复习。 ）传粉长出花粉管。花粉管穿过 完成后，花粉粒发生什花柱，进入子房，一直达 么变化呢？（大屏幕展到胚珠。当花粉粒破裂释 示受精过程）教师追放出精子后，精子顺着花 问：谁能更详细地向大 粉管进入雌蕊的子房，和 家解说一下呢？ 胚珠里的卵细胞结合形 问题：1、桃子通过什 成受精卵。受精完成后，锻炼学生的分析么来繁殖后代？（种 花瓣、雄蕊以及柱头和花综合能力。 子）2、种子中的哪部 柱都完成了使命，因而纷 分结构发育成新个 纷凋谢，唯有子房继续发 体？（胚）3、种子的 育。子房壁发育成果皮， 胚是由什么结构发育 子房内部的胚珠发育成 而来的？（两性生殖细 种子，胚珠内的受精卵发 胞结合成受精卵发育 育成胚。 而来的） 有性生殖的 引领学生总结有性生后代具有双 总结有性生殖的概念、并 殖概念和特点。 亲的特性。 进行口头练习。 除了大家所列举的生二、无性生无性生殖内容，采用多学生阅读、观察、讨论。 物之外，其他生物是如殖：不经过媒体教学手段。 何进行生殖呢？比如：两性生殖细 提高学生阅读、分马铃薯、月季等。它们胞的结合， 析、综合的能力。 的生殖方式又有哪些由母体直接 特点呢？现在，请观看产生新个

体，这种生大屏幕，观察这两幅 激发同学们在学殖方式成为图，并回答ppt上的问每组组长选派一名形象习的过程中善于无性生殖。 题。 大使汇报，注意语言的表 发现问题，并通过 指导学生分组总结。 达。 积极思考去分析 问题、解决问题的 能力。 展示植物嫁接的录像，学生分组讨论和设计探通过观看视频、小 让学生认真观察，描述究影响扦插成活率的关组合作讨论等活 嫁接的一般方法和注键因素？ 动，激发学生的学 意事项，体会影响嫁接包括实验材料的选择，对习兴趣， 鼓励学生 常见的方式有：扦插和嫁成活率的关键因素是材料的处理，做出假设，自主探究，体会探 接等，采用多媒体教学手什么？ 实验设计以及实施过程究的过程和方法， 段。 组织学生讨论如何开中的注意事项组织学生教师的巡视指导 展植物的扦插繁殖，选对探究结果进行汇报交让学生的大胆创三、无性生择什么样的扦插材料流，同时总结影响扦插成新得以实现。从而殖的应用：能够提高扦插的成活活率的关键因素有哪些。 设计出简便易行扦插、嫁接 率，扦插材料提前应做讨论影响植物无性繁殖的实验方案，为课的环境因素有哪些。 外实践活动的有 哪些处理？ 质疑：植物的无性繁殖效性做好铺垫。 在生产实践中有什么 作用？ 1.春天，农民伯伯将玉米粒撒在田地里过了一些天，一棵棵幼苗从土里钻了出来。这种繁殖方式属于（ ） A嫁接 B扦插 C组织培养 D有性生殖 课堂练习 2.海宁中学的同学们到花房参观，发现一株杜鹃开出了五颜六色的花，大家猜想这很可能是园艺师对该株植物进行了（ ） A嫁接 B扦插 C组织培养 D剪枝 课堂小结 三、板书设计

第一节 植物的生殖 有性生殖：有两性生殖细胞的结合 无性生殖：没有两性生殖细胞的结合 嫁接 扦插 无性生殖在农业生产中的应用 四、教学反思：

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