2014-2015学年广东湛江师范附属中学二校八年级上期中考语文试卷(

2014-2015学年广东湛江师范附属中学二校八年级上期中考语文试卷

（带解析）

一、默写

1.根据课文默写古诗文。（10分）

（1）___________，___________。阳春布德泽，万物生光辉。（汉乐府《长歌行》） （2）___________，____________。牧人驱犊返，猎马带禽归。（王绩《野望》） （3）___________，波撼岳阳城。（《望洞庭赠张丞相》） （4）晴川历历汉阳树，____________。（《黄鹤楼》） （5）《春望》中表达人们在离乱中倍觉家信珍贵的诗句是_________________,__________________。

（6）《爱莲说》中赞美莲花具有_________________,__________________的高洁品格。 【答案】（1）青青园中葵，朝露待日晞（2）树树皆秋色，山山唯落日（3）气蒸云梦泽（4）芳草萋萋鹦鹉洲（5）烽火连三月，家书抵万金（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 【解析】

试题分析：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“晞”等这些重点字词的书写。还要注意“《春望》中表达人们在离乱中倍觉家信珍贵”等命题理解点。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 二、其他

1.根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）人民解放军百万大军以ruìbùkědāng（ ）之势，冲破敌阵，横渡长江。 （2）历史，现实，在雨中融合成一幅悲哀而美丽、真实而huāngmiù（ ）画面。 （3）我似乎遇着了一个pīlì（ ），全身都震悚了。

（4）我看见满院lángjí（ ）的东西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 【答案】（1）锐不可当 （2）荒谬（3）霹雳（4）狼藉 【解析】

试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“狼藉”中“藉”不能写成“籍”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 2.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）

我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与曹操携手登碣石山而观沧海；（1）＿＿＿＿＿＿；我想追随鲁迅先生夜航去看社戏，（2）＿＿＿＿＿＿，想跟随安徒生去欣赏丑小鸭……

【答案】（1）示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺

示例二：想与斯威夫特一起游历小人国（作者名1分，作品中提及的地点1分，两者分别评分。）

（2）示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言

示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲（作者名1分，事情中含有作品名称1分，两者分别评分。） 【解析】

试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 三、选择题

1.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

B．每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，老头子悠闲地撑着船，编算着令人高兴的事情。 C．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不胜其烦。 D．在学校里，有时我的笔用完了而忘记带新的，同桌就会接济我。 【答案】D 【解析】

试题分析：D中“接济”指在物质上援助，这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 2.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）

A．近几年来，中小学生书写水平下降的问题，已经广泛引起了全社会的关注。（把“广泛”调到“关注”之前。）

B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）

C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）

D．珠算“中遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置） 【答案】 A

【解析】

试题分析：A中应是语义重复，应删去“广泛”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 四、文言文阅读

（10分）陋室铭（刘禹锡）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 1.解释下面句中加点词的意义。（4分）

（1）山不在高，有仙则名（ ） （2）谈笑有鸿儒（ ） （3）可以调素琴，阅金经（ ） （4）无丝竹之乱耳（ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 3.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）（2分） A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。

B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室主人生活情趣之高雅。 C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 【答案】

1.（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调 ：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音

2.（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。（或：“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或：“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”） 3.D 【解析】 1.

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：名，这里是“出名”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处注意关键词“斯”“馨”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3.

试题分析：“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 （9分）

赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功刑赏者天下之刑赏非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去,帝竟从其请。

一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。 ——《续资治通鉴·卷七》 4.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（2分） A．雨骤至/待君久不至，已去 B．帝怒形于色/宾客无不变色离席 C．帝素嫌其人，不与。/普力请与之。 D．刑以惩恶/岂得以喜怒专之？

5.用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） 刑以惩恶赏以酬功刑赏者天下之刑赏非陛下之刑赏也

6.史书中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（4分） 【答案】 4. D（）

5.刑以惩恶/赏以酬功/刑赏者天下之刑赏/非陛下之刑赏也

6.①劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问 【解析】 4.

试题分析：D：用来/因为

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 6.

试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 五、现代文阅读 （10分）

1我们过了江，进了车站。我买了票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不太漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他叮嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

2我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的泪又来了。

1.选文由1至2段写了“我”对父亲的态度发生了变化，请把它说出来；并想一想“我”为什么有这样的变化？（4分）

2.选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（ ）（3分）

A．因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B．突出家境惨淡，父亲老境颓唐，照应了开头，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 C．着力刻画父亲生活古板，是“我心里暗笑他的迂”的原因之一。

D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致，同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱

3. 朱自清的文章朴素自然，却能产生极大的感染力，它的好处要细心玩味才能够体会。赏析“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”句中的“找不着”能否换成“看不见”了？为什么？（3分） 【答案】

1.变化：第一段写“我”自以为是，总看不惯父亲的行为；第二段写“我”被父亲感动而流泪，赶紧去搀他。

原因：父亲不顾自己辛苦去帮我买橘子，细心照顾“我”，让“我”感受到浓浓的父爱，“我”终于理解了父亲，懂得疼爱父亲。 2.C

3.（3分）不能换，因为“找不着”写出“我”一直盯着父亲的背影看，直到再也找不到了，表现了我对他的感激、牵挂和难舍之情。而“看不见”则没有这样的效果。 【解析】 1.

试题分析：了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 这里从文中找出依据分析“我”从自以为是到深深感动的过程。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。 2.

试题分析：“着力刻画父亲生活古板”说法不合理。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3.

试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，就是分析换用后表达效果，学生先说出原词的含义和效果，再进行分析和否定换用后的含表达效果，具体解答方法是：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，如不符合实际等。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 13元“遗产”（17分）

（1）那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会，你吃完先走吧。碗筷等会我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。

（2）我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，我上去摸了摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烫得像一团炭火。我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下来，说：“不用了，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的。妈，你去把碗洗了吧。”她的声音虚弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。

（3）我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院!”我果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生，我胡乱地将钱塞进口袋里，搀着女儿的手上了三轮车。

（4）三年前，丈夫身患绝症离我而去，我没有工作，只得在夜市里摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。 （5）我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似地蹬车，怕耽误了她。

（6）女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我松了一口气。医生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天上班后做脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。 （7）我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿，女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了……”

（8）“别瞎想，要等明天做了检查才能确诊。”

（9）“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说，“你记住了，家里床头柜的下层，最里面靠右角那儿藏有一个布袋，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给你的。”

（10）猛地一阵酸楚直冲我的鼻腔，我的眼睛湿润了。我抓住了女儿的手，“孩子，你不会有事，有妈妈在，你肯定不会有事的!”。女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠从她的眼角滑落。

（11）第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。我们都哭了。

（12）回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布袋，里面是13元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。

（13）事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能免去母亲的负担。

（14）这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的“遗产”，13元，我只想永久地将它珍藏。 （载《读者》，有删改）

4.第（13）段说：“事情己经过去三年多了”，“事情”具体指什么?（4分） 5.仔细品味文中（11）段画线句子，说说表现了女儿当时怎样的心理?（4分） 6.文中的女儿懂事孝顺。通读全文，请说说具体表现在哪些方面?（4分） 7. 标题是文章的眼睛，本文用“13元遗产”为题有什么作用？（5分） 【答案】

4.女儿生病时给我交代13元“遗产”的事。

5.为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情。（意合即可）

6.① 生病时把平时积攒的“13元遗产”交给妈妈。② 不上北大清华而上军医大学，为家里减轻经济负担。③ 主动做家务，收拾碗筷。④ 替家里着想、生病了不愿上医院，怕花钱。（答出3点给全分，意合即可）

7.① 最能表现女儿的懂事、孝顺。② 凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题。③ 造成悬念，引起读者的阅读兴趣。（答到其中的两点，意合即可给4分） 【解析】 4.

试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“13元遗产”这一主题事件来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 5.

试题分析：心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。 此处表现女儿为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 6.

试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。此处学生能从节俭，持家，上学等方面进行总结概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7.

试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 六、名著导读 1.名著阅读（10分）

“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 （《水浒传》第二回）

19．上面文字中的“洒家”指的是 ，“这厮”指的是 。（2分） 20．他“痛打这厮”的原因是 。（4分） 21．结合选文的描写，分析“洒家”的性格特点。 【答案】19、鲁达/鲁智深/鲁提辖 郑屠

20、郑屠强骗金家父女，鲁提辖路见不平，见义勇为。

21、性格特点：路见不平、见义勇为、行事鲁莽但粗中有细。（要结合文段分析） 【解析】

试题分析：这是对文学及名著的知识考查。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。此处了解《水浒传》中有关鲁智深的故事情节。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 七、作文

1.作文。（70分）在人生的旅程中，总有一件物品，一个人，一份情感……留在我们来时的路上，并温暖着我们的心，就像冬天里的暖阳，陪伴你我度过严寒，走向远方。

请以“冬日里的暖阳”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，卷面整洁；③文中不得出现真实的班名、人名；④不少于600字 【答案】参考例文 冬日里的暖阳

不可否认的，内宿生活是一种特别的回忆，也许若干年以后，这便是我每天沉醉的少年。但为什么所有事情只有成为记忆后才能变成美好的呢？冬日里，如夏日一样，洗着同一个水龙头流出来的水，可是为什么给人的感受是如此不同？没有刺骨的寒，没有割肉的痛，唯有淋灭希望、淋灭热情的失落。

北风胡刮，枝叶狂啸，谁知那是我的内心的寒风？为什么寻找寒冷？为什么寻找希望？为什么寻找答案？为什么要寻找你？拥挤的宿舍突然失去了本来的意义，犹如一间寒牢，徒剩四壁，一切忽然隐没，唯有球形水晶嵌在眼眶。呵，为什么水的比热如此大，却仍不能阻当温度的降低？为什么内心的寒风如此凛冽却不能风干泪珠？是因为我的内心在寻找寒冷吗？为感受温暖而寻找比自身寒冷的温度，为感受破灭而寻找希望。寻找答案是想睁开真理的眼睛，寻找你是为了看清我。呵，什么样的逻辑，什么样的文章，什么样的结构，什么样的心情，构成什么样的世界。这冬日里，难道真的要降温吗？那太阳要来干什么？

太阳要来干什么啊？我真的需要太阳，但是这一切都因为太阳，它从北边逃到了南边，是逃避我了。我真的需要太阳吗？为何不寻找寒冷，这贴近我的温度。不需要，不需要，如此，如此。为什么要追着我？是要我感受温暖后忍受寒冷吗？看吧，那耀眼的阳光，绽放在冬日，丝毫不温暖，倒像一团火辣火焰，让我的脸失去了单一的表情，多了一分干燥与裂皱。这便是冬日的阳光。 【解析】

试题分析：“冬日里的暖阳”是一篇命题作文，审题时，要审出一种积极向上健康的心态，写出来，才能给人以借鉴与启迪。这里的“暖阳”是一种比喻的修辞，作文时，应理解其“喻意”，一件事、一个人、一处景、一个物，这都或许给我们的生活带来无尽的收获。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。

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