广告语言点亮语文课堂

巧用广告语言 点亮语文课堂

语文组 钟丽春

摘要：新课标要求注重语文应用，在我们的日常生活中，不少广告语十分巧妙典雅，充满语言趣味，因此结合中考知识点，赏析优美广告语，挖掘它的美，有利于提高学生的审美能力，点亮语文课堂，进而提升学生的语文综合素养。

关键词： 广告语 别字 仿写 修辞 语文课

各种媒体广告在我们的日常生活中起到了越来越重要的作用，新课标要求注重语文应用，生活中铺天盖地的广告为我们学习语文提供了丰富的材料。优秀的广告语言，或妙语联珠、怡人耳目；或一语惊人，振聋发聩；或精炼含蓄，发人深思；或诙谐幽默、生动感人。如何把既具有时代气息又有高度艺术性的广告语言引进中学语文课堂呢？本人认为主要可以从以下三个方面入手：

首先，慧眼识“猪”，找出广告语中的“别”字，提高字词教学的效率。

广告中的很多别字，都是商家为了吸引顾客眼球而故意设置的。如:1、某除痘祛斑化妆品广告：趁早下“斑”，请勿“痘”留。2、山地车广告：“骑”乐无穷 。3、三精葡萄糖酸锌的广告：聪明的妈妈会用“锌”。4、眼镜广告：一“明”惊人 。5、驱蚊器广告：默默无“蚊”。6、透明胶带广告：无可替“带”。7、电熨斗广告：百“衣”百顺。8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”。9、热水器广告：随心所“浴”。10、空调广告：终生无“汗”。11、胃药广告：一“不”到“胃”。 12、打印机广告：百闻不如一“键”。25、治痔疮药广告：有“痔”无恐。这样的广告数不胜数，如果学生不明白其中的玄机就容易误用，我们在课堂上就可以充分利用学生的好奇心驱使他们发现别字并且订正，让学生明白来龙去脉感受中华文字的博大精深，印象更深刻。这样即吸引了学生的注意力，又达到了教学目的，事半功倍。

其次，品味广告中的修辞，提高语文素养 为了使广告更生动形象，商家往往用各种修辞手法修饰广告语，以达到吸引受众促使其行动的目的。在课堂上我们就能充分利用这些广告资源让学生认识修辞的重要作用。

1、比喻：用人们所熟悉的事物来描写人们所不熟悉的事物，把陌生的事物说得熟悉可感，唤起读者丰富的想象。如空调尚未普及时某空调品牌的广告：“火热的夏天是一片雪地，严寒的冬季是一炉炭火??”和原来干巴巴的语言“空调有制冷和制热功能”相比，此广告以雪地和炭火比喻空调的制冷和制热功能，让人们倍感熟悉和亲切。再如，特步的广告语“飞一般的感觉”将穿上鞋子的轻便感修饰的淋漓尽致，深受青少年一族的青睐。

2、对偶：指结构相同或基本相同，字数相等，意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列。如统一润滑油的广告语是：多一些润滑，少一些摩擦”。 这样的五字句构成的对偶句非常整齐对称，又能形象的表达润滑油的重要作用。再如“一直被模仿，从未被超越”，“小身材，大味道”，“为人民服务，为大众计时”，“使头发根根柔软，令肌肤寸寸嫩滑”这些广告均采用了对偶的手法，形式上音节整齐匀称，节律感强，内容上概括集中，具有特有的表现力，便于记诵。

3、夸张：是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。如“眼睛一眨，东海岸变成西海岸”(航空公司)，这句就极言其公司的航运速度之快，给人带来一种快捷便利的享受。还有比如“今后不必再用牙齿了”，这是一则啤酒广告，形象的向人们传达自己、啤酒的美味，让你以后都不用嚼东西，而是只喝啤酒了。

４、比兴

“红牛”饮料的广告语是：汽车要加油，我要喝红牛。先言他物，再说饮料，把喝“红牛”饮料说成像汽车要加油一样重要，形象而诱人。

另外还有设问，双关，反问，拟人，排比，顶针等修辞手法，兼用两种，三种的也有。如如“丰田”车的广告语是“车到山前必有路，有路就有丰田车”既用引用，又用顶针，突出了丰田车多，与人们生活的密切关系。这样的广告语不但优美动听，而且含蓄隽永，耐人寻味。

在语文课堂上在，展示这些精妙的广告语，不但让学生心情舒畅，而且能让他们在品味的同时学习修辞，学生兴趣浓厚，记忆特别深刻。

最后，仿写优秀广告语，为中考加分

近年中考的热门考题仿写句子，经常让学生们叫苦连天。因为平时的训练少，学生的积累少，一碰到考题，就不知该从何下手，往往写的句子缺胳膊少腿的，丢分严重。在平时课堂上我们就可以抓住学生对广告语的浓厚兴趣，让学生进行语境仿句训练。经过一段时间的训练，学生的仿写能力提高很多。下面是学生的仿写佳句：

（一）“注意交通安全”公益广告：1、司机一杯酒，亲人两行泪；2、喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；3、带上平安上路，载着幸福回家；4、高高兴兴出门去，平平安安回家来；5、手握方向盘，时刻想安全！6、爱我，追我，千万别吻我。

（二）“节约用水、保护水资源” 公益广告：1、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。2、保护水资源，生命真永远。3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！4、节约用水，从点滴开始。5、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？

总之，在语文课堂上，赏析优秀的广告语，学生不但感受了广告构思立意之美和语言修辞之美，而且领悟了广告经济价值和文化价值之美；赏析优秀的广告语，沟通了课堂与生活，连接了文学和经济，学生的审美是开放的，学以致用的。开展这样的语文综合实践活动，学生学到了知识，开拓了视野，激发了学语文的兴趣，提高了语文审美能力，一举多得，我们何乐而不为呢？

参考文献：

1、倪宝元.修辞手法与广告语言.[M] 杭州浙江教育出版社.2001 2、崔文华.全能语言的文化时代[Ｊ]．北京师范大学出版社.1998

3、黄合水.20年来中国广告界探讨的热门话题.现代广告.[M]2003学术特辑

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7u9o.html