苏教版初中二年级语文下册《送东阳马生序》教学设计

苏教版初中二年级语文下册教学设计

送东阳马生序教案

学习目标：

1、了解作者宋濂和本文的写作背景 2、积累重点词语及通假字等 3、了解文章主要内容。

4、感受名人的人格魅力并从中受到熏陶。

一、导入：今天我们一起来学习明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，（教师板书课题及作者）

先看一下这个题目是什么意思？送东阳马生序。从题目得知这篇文章的体裁是什么？对是一篇序。序分为赠序和书序两部分。书序是书的序言，而赠序也就是赠言。那么是谁给谁的赠言呢？东阳是现在浙江省的一个地方。马生是姓马的一个后生。也就是宋濂给一个姓马的后生的赠言。“生”不是名字而是长辈对晚辈的一种亲切的称呼。那么宋濂是一个怎样的人呢？ 宋濂（1310—1381），

宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他以继承儒家封建道统为己任，为文主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。

洪武十一年（１３７８），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。

1

二、那么宋濂是怎样劝学的呢？现在请同学们自读课文。1、检查课文自读情况。指名读了解学生读的情况。包括易读错的字和停顿不当的地方。师纠正。 2、听录音范读

3、同位之间开始轮读课文，相互纠正字音、停顿。 4、仿照录音中的停顿选择自己喜欢的内容自由朗读。

过渡语：书读百遍其义自现。那看现在同学们理解词义了吗？请 三、自主探究

1、结合课文注释，自己翻译课文，把不能解决的字词及句子记录在下面。 字： 词： 句子：

小组交流讨论不能解决的字词。

过渡语：学习文言文积累文言词语是关键，分类整理可以帮助我们更有效的记忆。现在请同学们按要求整理文言词语。 2.整理字词

古今异义：臭 博士 再 汤 走 趋 或 卒 假

以的一词多义：①无从致书以观 ②计日以还 ③以是以书假余 ④以中有足乐者

2

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7th5.html