槐乡的孩子教学设计

人教版三年级语文上册第四课

《4*、槐乡的孩子》教学设计

一、教材简析：

这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。

二、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3、书读自己喜欢的句子，培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

三、教学重难点：

引导学生自读课文，培养自读能力，并使学生感受到劳动的快乐。

四、教具准备：

查找槐花的图片和文字资料。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

一课时

一、谈话导入，揭示课题

你的暑假是怎样度过的？（看电视、走亲访友、玩耍、睡觉 ）

人教版三年级语文上册第四课

游玩打闹、走亲访友确实是个不错的选择，但你有没有品尝过劳动的快乐？有这么一群可爱的孩子，他们享受着劳动带来的一切，快快乐乐地生活，今天，他们邀请我们一起去体验这快乐的生活，我们去看看吧！（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、导读提示，边读课文边画出本课的学习要求，自读自悟。

（1）轻声朗读课文，读准字音，读通语句（尤其是要注意长句的读法），有不理解的词语借助词典查懂意思。

（2）想想课文主要讲了一件什么事？（槐乡的孩子采摘槐米）

（3）把喜欢的句子多读几遍。

2、交流收获

小组内交流讨论，总结课文主要内容，并各组选派代表分节朗读课文。

3、师出示槐花图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形，花和果实可以制黄色染料，花、果实及根上的皮都可以入药。

三、赏读课文，感悟理解

槐乡的孩子可爱吗？他们和我们有什么不同？从课文中哪些描写可以体会出来？

1、画出相关的句子读一读。

2、组内交流感受。

3、全班交流，师总结。

人教版三年级语文上册第四课

（1）勤劳懂事

“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”

（2）吃苦耐劳

“八月，天多热。 就已经爬到山上了。”此处写了小动物在大热天的表现，跟槐乡的孩子不怕热形成了鲜明的对比。

（3）互帮互助

“男孩子常常是爬到树上， 像觅食的小鸭子。”男孩子“爬”、“削”，女孩子“捡”、“塞”，他们分工明确，团结互助，这四个动词将他们美好的品质刻画的十分准确。里面的比喻句生动形象地表现了孩子们活泼可爱的形象。

（4）以苦为乐

“田野里飘荡着他们快乐的歌声。”此处写孩子们劳动的场面，轻松、快乐、活泼，让人觉不到一点的辛苦。

“月落柳梢， 孩子们又将投入到火热的劳动中。”他们丝毫不觉得累，又做好了准备迎接明天的劳动，连梦都是甜蜜的。对他们来说，生活十分美丽，十分快乐，十分幸福。

4、抒发感受

读了着篇课文，你有什么感受要和大家一起分享？

（劳动最光荣；幸福的生活要靠双手去创造；槐乡的孩子真懂事，我要向他们学习 ）（学生自由回答）

四、小结课文，升华情感

人教版三年级语文上册第四课

没有劳动就没有快乐，幸福的生活要靠双手去创造，让我们也像槐乡的孩子一样去热爱生活，热爱劳动，品尝劳动的快乐吧！

五、拓展延伸，创新作业

1、摘抄描写天气炎热的句子。

2、说一说自己在课余生活中或者劳动的过程中的收获，并写成一篇小练笔。

板书设计

4、槐乡的孩子

槐

乡男孩：爬、削 懂事勤劳

的孩女孩：捡、塞

子教学反思：

这是一篇略读课文，教学时我把重点放在了让学生在读的过程中体会槐乡孩子的懂事、勤劳、团结、快乐的特点。

从槐乡的孩子与我们有什么不同想开去？让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了，当时有部分学生说第三段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当时天很热他们还在干活．我就趁机引导学生朗 团结快乐 劳动是快乐的

人教版三年级语文上册第四课

读体会当时天气的热，又读一读描写干活时的句子，学生体会到孩子们劳动时他们是很团结很快乐的。学生已经能够通过读文理解文中的内函，但总结的能力不行，大都是只看到点，看不到面。反思本节课，虽然课文都是由学生具体读，但都是我直接参与指导方法等，是我一步步引着走的，属于半放半扶。下次的略读课我打算完全放手，由各学习小组的组长和学生一起学习

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