北京2015年小学综合素质文化素养：儿童文学考试试题

北京2015年小学综合素质文化素养：儿童文学考试试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力。阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中。 A：想象的作用 B：直觉的作用 C：定势的作用 D：动机的作用

2、能促进钙的吸收的维生素是。 A：Va B：Vb C：Vc D：Vd

3、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是__

A．她的小学和初中的都是在很普通的学校里上的，虽然师出无名，但今天她却成了这一领域中的杰出人才。

B．应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出挑战，要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。

C．日子过得真快，一转眼，暑假就要结束了，开学的日子已迫在眉睫。 D．真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人

4、教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育（） A：示范者 B：“学生心灵的培育者” C：“心理调节者” D：“朋友、知己”

5、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。 A.自信心的发展  B.自尊心的发展  C.自制力的发展  D.移情的发展

6、在人文教育与科学教育的关系问题上。应坚持的是____ A：坚持人文教育为主 B：坚持科学教育为主

C：坚持人文教育与科学教育的携手并进 D：要看情况而定

7、人的身心发展的两个特殊性是指__ A．顺序性和发展性 B．社会实践性和阶段性 C．社会实践性和能动性 D．不平衡性和均衡性

8、下列属于学校制度文化的是__。 A．学生之间的人际关系 B．学校的体育设施 C．学生实验室 D．学生守则

9、美国人力资本理论者认为，教育对国民经济增长的贡献是____ A：有利于教育的原则 B：目标一致的原则 C：可接受性原则

D：有利于身心发展的原则 10、”课程是经验”的观点具有的特点是__。 A．强调学习者是课程的主体及能动性 B．突出课程的综合性和整体性 C．课程从学习者角度出发和设计 D．课程联系学习者个人的经验

E．课程外在于学习者，凌驾于学习者之上

11、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（） A：形成性评价 B：标准参照评价 C：终结性评价 D：诊断性评价 12、我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 A：学习行为 B：社会理论

C：社会生活实践 D：文化视野

13、微格教学的创始人是美国著名教育改革家（） A：特罗特

B：德瓦特·爱伦 C：莫利 D：拉萨尔

14、儿童多动综合症主要特征是__ ． A．注意力缺陷和活动过渡 B．诵读困难 C．过度焦虑

D．复计数和自我检查

15、小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜??”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这种学习是____ A：有意注意 B：无意注意 C：想象力 D：观察力

16、标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是。 A：文化 B：教育 C：学校 D：知识

E：重视个别差异

17、对幼儿园活动的正确理解是（） A. 儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而开展活动 D．教育过程就是活动过程．促进儿童身心健康发展 如题！求解！

18、在学校教育中，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体，指的是__ A．教 B．学 C．环境 D．氛围

19、光滑的皮肤和人造的泳衣哪一个在水中的阻力小?这些泳衣采用了特殊的纤维，接缝都放在身体的背面，使其不会影响运动员的动作。另外，泳衣的重量和色彩也不容忽视。显然，谁都想穿比对手更轻的泳装，后者则涉及心理因素及品牌的形象问题。文中的“后者”指（） A：接缝都放在身体的背面 B：这些泳衣采用了特殊的纤维 C：泳衣的色彩 D：泳衣的重量

20、学会写“水”这个字，有助于学习写“淼”，这种迁移称为。 A：一般迁移 B：顺向迁移 C：特殊迁移 D：逆向迁移 21、”学为人师，行为世范”的主要内涵是（） A：教书育人 B：依法执教 C：廉洁从教 D：为人师表

22、幼儿教育的中心任务是____ A：促进幼儿健康成长 B：确保幼儿心理健康

C：全面促进幼儿素质和谐发展 D：使幼儿获得一定的知识

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家____所创，风靡于英国和北美。 A：柯尔伯格

B：班杜拉 C：皮亚杰

D：彼得?麦克费尔

2、美育之“超美育”功能。即指____ A：直接育美功能

B：间接育德、促智、健体功能 C：超越性美育功能 D：美育的附加功能

3、教师培养与树立良好的班风的方法有__。 A．培养正确的集体舆论 B．树立榜样 C．严格要求 D．反复实践

4、下列哪些观点是持遗传决定论认识的？__。 A．洛克的“白板”论 B．高尔顿的血统论 C．柏拉图的三等论

D．基督教的“原罪说” E．中国的性善性恶论

5、教学的根本目的是培养____人。 A：学校课程 B：地方课程 C：国家课程 D：基础课程

6、把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为____ A：操作的熟练 B：操作的整合 C：操作的模仿 D：操作的定向

7、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是 A：能力 B：气质 C：性格 D：动机

8、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（） A：单向性 B：双向性 C：多向性 D：成员性

9、哥白尼的“太阳中心说”并非真正科学，但他的巨大进步意义在于____

A：为近代科学奠定了基础

B：使自然科学从神学中解放出来 C：使人们认识到人类是地球的主人 D：确立了人类新的宇宙观

10、思想品德形成的基础是__。 A．教学与交往 B．活动与交往 C．教学与活动 D．修养与交往

11、属于传统教学手段的有__。

A．夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书 B．裴斯泰洛齐的“算术箱” C．幻灯机、电影、录音机 D．福禄贝尔的“恩物” E．粉笔、黑板、模型、标本

12、学生对学与教过程的影响主要体现在__。 A．年龄差异 B．智力差异 C．群体差异 D．个体差异 E．性格差异

13、儿童受教育的第一个场所是（） A：家庭 B：托儿所 C：幼儿园 D：学前班

14、在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的__ A．20%-30% B．50%-60% C．60%-70% D．80%-90%

15、蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为____ A：制定教育目标、准备教具、示范 B：观察指导、准备教具、创设环境 C：观察指导、示范、准备

D：制定教育目标、创设环境、示范

16、I’ve visited a lot of different places and stayed in a lot of different hotels，but nothing else____ this on． A：wins B：matches C：makes D：takes 17、”教学与发展”的思想是由提出的。

A：赫尔巴特 B：赞科夫 C：巴班斯基 D：布鲁纳

18、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于__ A．前运算阶段 B．感知运动阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

19、儿童动作发展遵循的原则是__ A．由上到下 B．由内到外 C．由轻到重 D．由脚到头 E．由简单到复杂

20、影响个体从众的因素主要有__。 A．群体个数

B．群体凝聚力和群体吸引力 C．成员在群体中的地位 D．人的心理特点 E．群体的性别比例 21、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（）

A：只有按时完成家庭作业后才能看电视 B：处罚孩子过分喜欢看电视的行为 C：规定每周看电视的适当时间

D：让孩子看完电视以后立即督促他完成作业 22、问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是____ A：杜威 B：桑代克 C：弗洛伊德 D：加涅

A：赫尔巴特 B：赞科夫 C：巴班斯基 D：布鲁纳

18、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于__ A．前运算阶段 B．感知运动阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

19、儿童动作发展遵循的原则是__ A．由上到下 B．由内到外 C．由轻到重 D．由脚到头 E．由简单到复杂

20、影响个体从众的因素主要有__。 A．群体个数

B．群体凝聚力和群体吸引力 C．成员在群体中的地位 D．人的心理特点 E．群体的性别比例 21、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（）

A：只有按时完成家庭作业后才能看电视 B：处罚孩子过分喜欢看电视的行为 C：规定每周看电视的适当时间

D：让孩子看完电视以后立即督促他完成作业 22、问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是____ A：杜威 B：桑代克 C：弗洛伊德 D：加涅

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