信陵君窃符救赵 教案
更新时间:2023-07-21 15:28:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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信陵君窃符救赵 教案
信陵君窃符救赵
一、教学目的:
1、了解史记及人物传记的写法
2、掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“ 为 ”格式在文中的用法。
3、了解本文中一些词的多义现象。
4、理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。
二、教学设想
1 本文的教学重点为教学目的的第1、4点。
2 教学难点是对“臣宜从,老不能,请数公子行日,以至晋鄙之日北乡自刭,以送公子”的理解。
3 教学方法:综合运用导读、提问、讨论等方法。
三、教学时间 :三课时
第一课时
教学要点
指导预习,讲读第一、二部分。
一、导入新课
在前面我们学习了《报任安书》,大家还记得这句话吗?“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,这是司马迁对《史纪》写作目的概述,大家知道在这本书中作者都为战国那四位公子作传吗?(魏国的信陵君,齐国的孟尝君,楚国的春申君,赵国的平原君)我们今天要学的《信陵君窃符救赵》,节选自《史记·魏公子列传》。司马迁在
信陵君窃符救赵 教案
这篇列传中,亲切地用了一百四十七个“公子”,叙述信陵君“仁而下士”,终于得到游士、门客的帮助,抵抗了秦国的侵略,救赵存魏,振奋诸侯的故事。
二、学生朗读课文,划分文章的层次
第一部分:第1、2自然段。概述信陵君的身分和为人声望。
第二部分:第3、4自然段。详写信陵君“仁而下士”的行为举动。迎侯生
第三部分:第5—12自然段。记述信陵君窃救赵的全过程。 第1层:(5、6自然段)写赵请救于魏,公子欲助不能。 第2层:(7、8自然段)写侯生献奇谋,朱亥慷慨领命。 第3层:(9—11自然段)写合符椎杀晋鄙,公子破秦救赵 第4层:(12自然段)写魏王怒兵符被窃,公子留赵不归。
三、研习新课
(一)讲读第一、二部分
积累重要实词、虚词与句式。
1、字词解析
①注音释义
士无贤不肖(xiào才能低的)
侯生摄敝衣冠(bì破旧的)
公子往,数请之(shuò多次地)
②通假字
直上载公子上坐(“坐”能“座”)
信陵君窃符救赵 教案
俾倪(通“睥睨”,斜着眼睛看。) 以至晋鄙军之日北乡自刭(“乡”通“向”) 公子与侯生决(“决”通“诀”) ③词性活用
A、名词作动词
仁而下士(谦逊地对待)
B、形容词作动词
不敢以其高贵骄士(骄傲──傲慢地对待) 臣修身洁行数十年(清洁──使 高洁,使动用法) 公子从车骑,虚左(使 空着,使动用法)
C、动词的使动用法
公子从车骑(让 跟从着)
故久立公子车骑市中(使 站立着)
④一词多义
故:终不以监门困故而受公子财(缘故) 故久立与其客语(故意)
今公子故过之(特意)
引:
公子引车入市(带领)
公子引侯生坐上坐(延请)
就:
乃谢客就车(上,登上)
赢欲就公子之名(成就)
信陵君窃符救赵 教案
金就砺则利(接近,靠近《劝学》)
使归就戮于秦(接受《殽之战》)
以:
“不敢以其富贵族骄士”:凭
“士以此 ”的“以”,作“因此”讲;
“诸侯以公子贤,多客”的“以”作“认为”讲。
2、句式解析
A、省略句
欲以(之)观公子(省介词宾语“之”代“直上载公子坐,不让”的作法) 遍赞(于)宾客(省介词)
B、判断句
赢乃夷门抱关者也
魏公子无忌者,魏昭王少子,而魏安 王异母弟也
(二)回顾这两部分,要求学生回答:
(1)提问:这部分的两个自然段怎样介绍信陵君的?
明确:文章首先按传记的一般体例,概括介绍信陵君的身分:“魏昭王少子”“魏安釐王异母弟”“封公子为信陵君”然后介绍他的品德特点:“谦而礼交之,不敢以其富贵骄士。”最后介绍信陵君的威望:“士以此方数千里争往归之”,“(诸侯)不敢加兵谋魏十余年”。
(二)作者怎样具体描写陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士”的?
信陵君窃符救赵 教案
明确:作者选用了典型的事例:第一件是身为魏国公子的信陵君,听说侯生是个隐士,并不顾及他是一个看管城门的老头,家境贫寒,地位低下,而“往请,欲厚遗之”。当侯生不肯受,说:“臣修身洁行数十年,终不以监门困故而受公子财”时,信陵君反而更优厚地以礼相待。第二件事是“乃置酒大会宾客, 自迎夷门侯生并篇赞宾客。
板书设计
第一部分:概括介绍信陵君的身分及“仁而下士”的品德。 第二部分:详写信陵君“仁而下士”的行动。(铺垫)
公子(位显达贵) 侯生(位卑贫寒)
虚左、执辔 坐上、不让
引车、色和 入市 访友
色终不变 与客久谈
引为上坐、为寿 坐上坐
第三部分:信陵君窃符救赵。
椎杀晋鄙──情节高潮
信陵君却秦救赵——情节结局
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