翻新的纸盒教案公开课用

二年级上美术《翻新的纸盒》教学设计

一、 教学目标

1． 认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步

了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。 2． 能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添

拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。

3． 情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自

己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。

二、 教学重点 对纸盒进行翻新改造。

三、 教学难点

掌握拆，画，折，粘贴，拼等方法对纸盒进行翻新改造。

四、 教学准备

旧纸盒，翻新后的纸盒，剪刀、胶水/胶布、彩笔等制作工具，卡片

五、 教学过程

（一） 组织教学

（课前讲全班分成6大组，每组8到9人）

过家家活动：建立幸福村，老师当村长，学生当村民。

师：小朋友们平常在家玩过过家家吗？今天老师和小朋友们一起来玩过家家游戏，好吗？ 生：好。

师：老师现在要成立一个幸福村（在黑板上贴上“幸福村”的牌子）老师当村长，你们当村民。

幸福村分成1，2，3，4，5，6六个组（在黑板上贴上组号），每组选取一名组长。

（二） 导入

1． 让村民用掌声欢迎来幸福村做客的客人（即听课的老师） 2． 师：接下来，请我们村民用热烈的掌声欢迎欢迎后面的客人来

幸福村做客。

3． 为庆祝幸福村成立，发糖果给村民和客人。

师：村长手里现在有一个纸盒，大家猜里面装的是什么？（呈现饼干盒，让生猜，很容易猜到）

师：猜对了，里面是饼干。为了庆祝我们幸福村今天成立，村长现在要发好吃的饼干给你们。表现好的村民能分到更多哦！（每组都发适量小饼干，然后让两村民将其他的饼干发给客人） 4． 由发完饼干的纸盒引出翻新的纸盒。

师：饼干发完了，那这个空纸盒怎么办呢？（请生回答）

师：，有些村民说扔掉，可是扔掉太可惜了，有些村民想到了一些其他的好办法。那看一下村长是将它怎么处置的呢？ 师：看，这是什么？（师拿出一个翻新后的纸盒房子） 生：房子。

师：那它是用什么做的呢？ 生：纸盒。

师：答对了，这就是被村长翻新后的纸盒。（板书：翻新的纸盒）

（三） 新授

1． 村长的纸盒房子的制作方法和步骤。

师：那村长的这个房子到底是怎么做的呢？（可请生说）

生说完，师用纸盒示范分解制作步骤。（可多展示其他翻新的纸盒教具。纸盒边拆边讲解用拆，画，折，粘贴等方法制作。强调除了用以上方法，还可以用剪，挖孔，贴纸，拼等方法。） 2． 让各村民展示收集到的纸盒。

师：除了装食品的纸盒外，我们生活中还有其他各种各样的，大的或小的纸盒。村长这里收集到了很多纸盒（展示给学生看），那你们的呢？

生展示自己的纸盒。

3． 村长给村民下任务，用纸盒为建立的幸福村建造房子，制作家

具，交通工具，提供生活用品，文具和动物等。

师：我们能用纸盒把它变成很多其他的东西。但因我们村刚成立，很多东西都没有。（还没有房子，没有交通工具，生活用品，甚至村里也没有动物。而且还没有家具，没有供我们学习的文具用品等等。） 师：接下来，村长就要给大家任务了，希望我们村民齐心协力用纸盒为我们村制造出这些东西，让我们村变成一个真正幸福的村，好吗？ 生：好。

师：现在请各组组长抽签来决定自己要做的东西。 4． 欣赏其他小朋友的作品

ppt分类呈现各种翻新后的纸盒（房子类，家具类，交通工具类，生活用品类，文具类，动物类和其他种类） 5． 分组合作，完成任务师，巡回指导。

师：现在请村民们分工合作，完成自己组的任务，每个组的物品不少于三样。看哪组完成得最好最快。

（四） 作品展示

师：现在请各组村民展示自己组的作品，看我们幸福村拥有了哪些东西呢？

边展示成果，边鼓励学生。

（五） 课外拓展

请学生回家和家长合作，利用大小纸盒，讲它们改造成更多其他的物品。

六、板书设计

翻新的纸盒

幸 福 村 幸福村

1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组

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