站立式起跑与游戏教学设计
更新时间:2023-08-19 17:31:01 阅读量: 高中教育 文档下载
站立式起跑与游戏教学设计让每位学生当上小领导!
站立式起跑与游戏教学设计
课 时: 第1课时 水平阶段:水平(二) 教学对象:三年级 一、指导思想
坚持“以人为本、健康第一”为指导思想,以激发学生的学习兴趣,唤醒学生终身体育的浅力意识,引导学生探究学习、合作学习,提高学生实践能力作为主要目标,为学生提供较大的自主学习空间,让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析
站立式起跑,是教材《科学的预设 艺术的生成》水平二三年级第一学期跑的教学内容,是小学体育教学的基本项目之一,本课内容是跑的教学的第一课时,站立式起跑姿势的掌握,对发展学生起跑时的反应能力,提高学生跑的成绩有着重要的作用,因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥,学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高,造成课堂低效的现象,本课试图通过多种学练方法,试图提高学生的学练兴趣,在体验多种姿势的起跑过程中,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作,提高学生对站立式起跑学习的重视程度,以便教学目标的更好达成。 三、学情分析
三年级学生他们善于模仿,对新生事物接受能力强,有好奇心,对于器材很有兴趣,自己当裁判他们会有种小领导的感觉,这对实现教学目标非常有利,但是也正因为小而自我约束能力差,安全意识不强,容易发生危险,教师要精心安排课堂内容,采取安全防患措施。 四、教学目标
1、能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。 2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。
3、自觉遵守纪律,树立安全意识,按要求有秩序的练习。 五、教学特色
1、本课充分体现“学生为本”的教育理念,强调学生自主学练,学会锻炼与评价,通过诱导式、竞赛式等教学,合理运用,调动学生的参与意识与想象力。学会合作锻炼、他人评价,营造名主、平等、和谐的关系。
2、有层次的设计学习内容,为学生提供展示自己的水平、个性的机会,更注重活动过程,评价 、重视学生的差异性。
站立式起跑与游戏教学设计让每位学生当上小领导!
课堂教学实施方案
站立式起跑与游戏教学设计让每位学生当上小领导!
体 验 成 功
当发令员?”组织学生 为自己组伙伴发令。有 目的进行练习:各组评 出动作好、反应快的伙 伴进行“高手对决” 5、组织“高手对决” 讲出起跑反应快也是 取胜的关键 6、引导学生用各式各 样的起跑姿势进行比 赛,选一组示范问学生 总结:哪种起跑姿势快 1、引导学生自己动手 给自己组摆设易拉罐 游戏:绕物 组 织 学 生 利 用 所 学 起 接力比赛 跑动作进行“绕物接力 (约 10 分 比赛” 钟) 2、讲解、示范比赛的 方法与规则 3、组织学生进行游戏 4、给予评价:快的给 予表扬、慢的鼓励
着,有秩序、有目标 的为伙伴发令,展开 练习
5 积极给予评价,知 道反应快的重要性 总结出还是站立式 6、 起跑姿势快
1、 伙伴相互帮忙在规 定时间内摆设易拉 罐,以便于顺利进行 “绕物接力比赛” 2、 认真听教师讲解比 四路纵队 赛方法与规则 3、 比赛, 与伙伴相互 表示学生 鼓励、加油 易拉罐 4、充满自信
1、放 松 : 1、组织学生随着音乐 1、 一边听音乐模仿教 “ 小 白 声模仿自己放松动作 师动作放松心情 舒 船” 2、总结本课的情况, 2、 缓 2、总结 回忆本课本课的学 情 带领回顾所学内容 习内容 绪 3、师 生 再 散点站立 3、课后延伸:回去请 3、 充满着期待! 和教
见 家 长 协 助 帮 你 发 号 口 师再见 ( 约 5 分 令,好好练习,或者你 钟) 教教家长站立式起跑 动作!和学生再见 器材: 学生在课中自我展示意识特别 易拉罐 41 个 强, 使得课堂的氛围特别融洽。 音乐播放器 1 台 课后小结 在课中做到为学生安全着想而 设计的四面散花的练习方法很 重要。 运动负荷:中等
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