站立式起跑与游戏教学设计

站立式起跑与游戏教学设计让每位学生当上小领导!

站立式起跑与游戏教学设计

课 时： 第1课时 水平阶段：水平（二） 教学对象：三年级 一、指导思想

坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的浅力意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析

站立式起跑，是教材《科学的预设 艺术的生成》水平二三年级第一学期跑的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一，本课内容是跑的教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析

三年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，对于器材很有兴趣，自己当裁判他们会有种小领导的感觉，这对实现教学目标非常有利，但是也正因为小而自我约束能力差，安全意识不强，容易发生危险，教师要精心安排课堂内容，采取安全防患措施。 四、教学目标

1、能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。 2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。

3、自觉遵守纪律，树立安全意识，按要求有秩序的练习。 五、教学特色

1、本课充分体现“学生为本”的教育理念，强调学生自主学练，学会锻炼与评价，通过诱导式、竞赛式等教学，合理运用，调动学生的参与意识与想象力。学会合作锻炼、他人评价，营造名主、平等、和谐的关系。

2、有层次的设计学习内容，为学生提供展示自己的水平、个性的机会，更注重活动过程，评价 、重视学生的差异性。

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课堂教学实施方案

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体 验 成 功

当发令员？”组织学生 为自己组伙伴发令。有 目的进行练习：各组评 出动作好、反应快的伙 伴进行“高手对决” 5、组织“高手对决” 讲出起跑反应快也是 取胜的关键 6、引导学生用各式各 样的起跑姿势进行比 赛，选一组示范问学生 总结：哪种起跑姿势快 1、引导学生自己动手 给自己组摆设易拉罐 游戏：绕物 组 织 学 生 利 用 所 学 起 接力比赛 跑动作进行“绕物接力 (约 10 分 比赛” 钟) 2、讲解、示范比赛的 方法与规则 3、组织学生进行游戏 4、给予评价：快的给 予表扬、慢的鼓励

着，有秩序、有目标 的为伙伴发令，展开 练习

5 积极给予评价，知 道反应快的重要性 总结出还是站立式 6、 起跑姿势快

1、 伙伴相互帮忙在规 定时间内摆设易拉 罐，以便于顺利进行 “绕物接力比赛” 2、 认真听教师讲解比 四路纵队 赛方法与规则 3、 比赛， 与伙伴相互 表示学生 鼓励、加油 易拉罐 4、充满自信

1、放 松 ： 1、组织学生随着音乐 1、 一边听音乐模仿教 “ 小 白 声模仿自己放松动作 师动作放松心情 舒 船” 2、总结本课的情况， 2、 缓 2、总结 回忆本课本课的学 情 带领回顾所学内容 习内容 绪 3、师 生 再 散点站立 3、课后延伸：回去请 3、 充满着期待！ 和教

见 家 长 协 助 帮 你 发 号 口 师再见 ( 约 5 分 令，好好练习，或者你 钟) 教教家长站立式起跑 动作！和学生再见 器材： 学生在课中自我展示意识特别 易拉罐 41 个 强， 使得课堂的氛围特别融洽。 音乐播放器 1 台 课后小结 在课中做到为学生安全着想而 设计的四面散花的练习方法很 重要。 运动负荷：中等

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