大学英语教学渗透文化背景知识的重要性

外语教学的目的主要是培养学生获得交际能力。语言与文化紧密联系。语言的使用离不开特定的社会环境。不同文化层上的语用失误贯穿于英语学习和使用中。因此,语言教学必须渗透文化背景知识,使学生建立相应的文化认知系统。排除跨文化交际障碍,真正有效地掌握语言。

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第 4卷第 6期 20 0 6年 6月

经济与社会发展ECONOMI AND OCI C S AL DEVELOPMENT

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大学英语教学渗透文化背景知识的重要性唐滟珊[摘要】外语教学的目的主要是培养学生获得交际能力。语言与文化紧密联系。语言的使用离不开特定的社会环

境。不同文化层上的语用失误贯穿于英语学习和使用中。因此，言教学必须渗透文化背景知识，学生建立相应的文化语使认知系统。除跨文化交际障碍，排真正有效地掌握语言。

[关键词]外语教学；背景知识；言与文化；文化交际文化语跨[作者简介]唐滟珊，西艺术学院社科基础部讲师，广广西南宁 5 0 2 30 2[中图分类号]G 4 .2; 3 6 24 1 H 1[文献标识码]A [文章编号]17 62—2 2 (0 6 0 0 1 0 7 8 2 0 )6— 20— 3

一

、

前

言

由此可见，言和文化的关系如此密切，言语语

当前，随着语言研究的重点转向语言使用，对学生进行跨文化交际能力的培养已引起外语教学工作者的关注。改革开放后，外交往日益频繁，对 跨文化交际屡见不鲜。与不同文化背景的人相互往来时，跨文化交际的技能显得尤为重要。但在传统的外语教学中，注重培养“语言能力”即具只纯，备“出一些意义正确、乎语法规则的句子的能造合力”而忽视语言使用与文化因素的相互作用。大，量事实证明，仅有这种能力是不足以保证人们在实际情景中进行有效的交际的。语言是文化的表现与承载形式，了解这个民族的文化，真正学好不要该民族的语言是不可能的。外语教学不仅要介绍语言知识，行听、、、、五种语言能力的训进说读写译练，还要把这种学习训练放到文化教学的大背景中

必定在特定的社会环境中使用。所以不了解外语的文化，便无法正确理解和运用外语。如当有人夸你英语讲得好时，按我国习惯应谦虚地说一些“我讲得不好”之类的谦虚话。但这并不符合西方特别是美国的文化传统，他们的文化背景应该表示高按兴，立刻谢谢对方的夸奖。语言同时也是反映一并个民族文化特色的方式。“ r e n

一词，味着 d v—i” i意

在美国社会中，们的生活节奏之快。die—i—人 r v n rs uat餐店、r e—i edn et rns快 a di v nw d ig闪电式结婚， 描述着美国人的生活一陕节奏、效率、便。高方 如果不了解该短语的文化内涵，懂得民族间语言不

和文化的差异，自然会导致跨文化交际障碍、冲突和误解。因此语言不仅仅是一套符号系统，而且是

文化的载体，人们的语言表现形式更要受语言赖以存在的社会的习俗、活方式、为方式、生行价值观念、维方式、思民族心理和性格等的制约和影响。

进行，使学生最终获得语用能力。

二、言和文化语语言是人类社会生活的工具。文化是人类生

三、学中文化背景知识介绍的重要性教( )以引发学生的学习兴趣一可在教学过程中，文化背景知识的介绍，以对可引导学生进入西方文化殿堂，了解西方文化的思想理念，领略风格迥异的异域风情，受西方社会的感

活方式的总和，包括价值观念、行为规范、教信宗仰、会历史、土人情、统习惯、学艺术等。社风传文古德诺夫 ( G oeog )《化人类学与语言 H. odnuh在文

学》 C l r A t oo g n L gii ) ( uua n r l yad i u ts中这样论 t l hpo n sc述语言和文化的关系：个社会的语言是该社会文一化的一个方面，言和文化是部分和整体的关系，语 语言作为文化的组成部分，特殊表现在：是学其它习文化的主要工具，在学习和运用语言的过程中人获得整个文化。21 O

不同风俗习惯。如在《大学英语》上海外语教育 (出版社， 9 7)三册第二单元《 h Wo n Wh 19第 T e ma o Wol N t i的教学中，以向学生介绍该故事 u o e) d Tl可发生的时代背景是处于美国的南北战争期间，同并时介绍林肯从一介平民到美国总统的奋斗历程以及和林肯在战争中所起的作用等。让学生了解美

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