2011年广东省高考政治试题及答案

2011年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）

政治

24．图7描述的是某品牌奶粉的需求曲线由D1左移到D2。下列事件

中能导致这种变动关系的是

A．该奶粉生产商供给减少

B．政府提高了商品消费税

C．居民收入水平大幅上升

D．该奶粉检测出有害物质

25．2011年一季度我国消费者价格指数（CPI）同比上升5.0%，居

民的通货膨胀预期日益强烈。在 此情况下，不考虑其他因素，消

费者理性的应对措施是

A．增加现期消费 B．提前归还债务

C．持有债券 D．增加储蓄

26．某企业某年利润1.2亿元，称之为私人收益，但污染造成附近居民的经济损失约0.4亿元，这样社会

收益约0.8亿元。由于政府新颁布了环境保护条例，在同样情况下，该企业为避免可能面临的0.4亿元罚款，投入0.2亿元解决了污染问题，此时的社会收益为1.0亿元。这一过程表明

A．法律法规是资源配置的基本手段

B．污染是公共物品，必须由政府治理

C．市场在政府调控下对资源配置起基础性作用

D．市场调节具有滞后性的弊端

27．某县委2010年底试行权力公开透明运行工作以来，出现了从“组织公开什么，群众就看什么”到“群

众关注什么，组织就公开什么”的转变。这种转变体现了党

A．重视人民的主体地位 B．增加人民的监督权力

C．强化人民的政治责任 D．扩大人民的政治权利

28．2009年，广东全省性社会团体有138个承担政府委托、转移职能326项，有184个获得政府购买服务

收入9820万元。国家“十二五”规划纲要指出，坚持培育发展和管理监督并重，推动社会组织健康发展，发挥其提供服务、反映诉求、规范行为的作用。这表明

①政府职能正逐步减少

②政府职能正逐步市场化

③社会组织的发展将有利于推动公民有序政治参与

④社会组织在政府和公民之间的桥梁作用将会加强

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

29．十一届全国人大常委会第20次会议决定，将个人所得税修正案草案向社会全文公布征求意见，进一

步修改完善后，再审议表决。根据材料，以下认识正确的是

①全国人大讨论和制定法律法规以行使决定权

②全国人大立法体现了社会主义国家的本质特征

③人大是与人民群众保持密切联系的执行机关

④人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

30．在 文化创新的源泉和动力 主题研讨会中，某同学以 深圳30年的奋斗历程创造出‘开拓创新、

诚信守法、务实高效、团结奉献’的‘深圳精神’，将激励深圳人再创辉煌 的事例来说明主题。以下判断正确的是

①事例中体现在社会实践中创造特有文化的部分，切合主题

②事例中反映文化创新推动社会实践发展的部分，切合主题

③事例中反映社会实践为文化创新提供资源和条件的部分，切合主题

④事例没有体现社会实践的变化推动文化创新，不切合主题

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

31.“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家

永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有

①中华文化源远流长 ②文化有顽强的生命力

③传统文化不因时而变 ④文化与经济相互促进

A．①② B．①④ C．②③ D．②④

32．“道，犹行也；气化流行，生生不息，是故谓之道。”与此哲学观点相通的是

A．自然从来不飞跃 B．物理不外于吾心

C．世界是一团永恒的活火 D．动之端乃天地之心也

33．某研究机构发表报告说，他们将14种酶、1种辅酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右的水“一锅

烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是

A．科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律

B．研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的

C．该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程

D．实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的

34.观察图8（改编自陈耶门《沉默集》），请你从矛盾同一性的寓意

出发选择漫画标题，最贴切的的是

A．目标：奋斗的方向

B．信念：勇者的利器

C．障碍：跨越的支点

D．天才：勤奋的结晶

35.幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解

读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是

①价值判断和价值选择必然具有社会历史性

②价值判断和价值选择必然具有阶级性

③社会价值观的主导者历来属于人民群众

④正确的幸福观才是美好生活的航标

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

二、非选择题：本大题共6小题，满分160分。

36.（27分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：中国社科院人口专家认为，中国正面临一个劳动力从过剩到短缺的转折点—— 刘易斯拐点 ，劳动力的劳动年龄人口数量在2010年至2015年处于峰值，随后将不断下降，中国经济享受人口红利的时代即将过去。

材料二：作为改革开放前沿的广东，目前面临着生产要素成本攀升、低附加值经济增长方式难以为继，原有竞争优势日趋弱化的挑战。如果不能实质性地转变经济发展方式，就有可能陷入经济学家所说的 中等收入陷阱 ，即当一国或地区收入达到中等水平时，各类生产要素成本上升，劳动密集型生产的比较优势减少，经济增长因缺乏新的动力而速度下降或长期停滞。

材料三： 十二五 时期是我过深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。综合判断国际国内形势，我国发展仍处于重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面临诸多挑战。

（1）结合材料一，分析“刘易斯拐点”可能对我国劳动力市场产生的影响。（6分）

（2）结合材料二，运用《经济生活》的相关知识，请你为广东避免陷入“中等收入陷阱”提出建议。（10分）

（3）结合材料三，运用“当代国际社会”的相关知识，简述我国经济发展面临的有利和不利国际形势。（11分）

37.（25分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：近年来，在发展文化产业的过程中，一些地方出现了 名人故里 之争，甚至有炒作负面历史人物、制造假文物等现象。针对这些假文化之名，争经济利益之实的行为，文化部、国家文物局联合发文叫停。

材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。

（1）结合材料一，运用《文化生活》的知识，分析行政主管部门发文“叫停”的原因。（9分）

（2）结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（6分）

（3）结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（10分）

2011年广东高考政治参考答案

24D 25A 26C 27A 28D 29C 30B 31A 32C 33D 34C 35B

36．答案：

（１）劳动力转向买方市场，工资水平上升；（3分）企业用工成本加大，劳动力成本的比较优势逐渐丧失。（３分）

（２）转变经营战略，通过自主创新、提高员工素质等提高企业竞争力；（４分）加快产业结构升级，从劳动密集型生产方式向技术密集型生产方式转变；（２分）政府出台优惠措施，鼓励企业加大研发投入；（２分）实现从粗放型增长向集约型增长的发展方式的转变。（２分）

（３）有利形势：和平与发展仍是时代主题；（２分）世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展；（２分）国际形势总体稳定，有利于我国的和平发展。

不利形势：霸权主义和强权政治仍是解决世界和平与发展的主要障碍；（２分）国家间贫富差距加大，国际经济秩序不公正和不合理，竞争日益加剧，保护主义抬头。（３分）

评分说明：第（１）问，考生“劳动力供不应求、工资金上涨”给３分；只答出“用工成本增加”给２分；其它答案若持之有据，言之成理，可酌情给分，但该项问最高不超过１０分。

第（２）问，若考生“完善劳动力市场”、“扩大内需”、“形成合理有序的分配格局”，每点给１分；其它答案若持之有据，言之成理，分析得当，可酌情给予分，但该项问最高不超过１１分。

37．答案：

（１）不恰当的开发、利用会损害传统文化内在的功能和价值；（２分）有违“取其精华，去其糟粕”的正确态度，不利于传统文化的保护、继承和发展；（２分）扭曲传统文化的内涵，不利于文化创新；（2分）不利于传统文化内蕴的中华文化精神和感召力的发扬；（1分）有违社会主义核心价值观，不利于发展先进文化。（2分）

（2）真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；（2分）文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；（2分）真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。（2分）

（3）坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，（2分）文化体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革；（2分）坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，（2分）改革中，要着重把握加快经营性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；（2分）反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流。（2分）

评分说明：第（１）问，若考生只答“不利于文化保护”或“不利于文化发展”，只给１分；其它答案若持有异议之有据，言之有理，分析得当，也可酌情给分，但该问最高不超过９分。第（２）、（３）问，考生须展开原理且结合材料分析得当，才能给相应的分数。

36题改卷评分细则

（1）6分：其中①劳动力供给短缺/供不应求/劳动力转向卖方市场/工资水平上升——卖方（3分） ②企业用工成本（工资支出）增加/上升；劳动力成本优势丧失——买方（3分）

备注：只抄材料的只给1分，单纯写出：成本增加的扣1分，民工荒的不给分，劳动力减少的给1分） 学生答题状况：基本每个人都可以拿到“短缺”3分，只会从卖方讲，没有从买方谈，极个别可以拿到5-6分，基本都能说一点，表述还不是很规范）

（2）10分：其中：企业6分：

①提升竞争力：自主创新、提高员工素质、管理水平、加大研发、提高劳动生产力/生产效率（任答一点2分但不超过4分）——4分（备注：如果没有答出“企业“这个主体的扣1分

②加快产业结构升级/劳动密集型到技术、资本密集（2分）（如果答成“经济结构升级“扣1分，应该说经济结构优化）

政府4分：

③发展方式转变/从粗放到集约（2分）

出台优惠政策/财政金融政策/扩大内需/调节收入分配/完善劳动力市场（每个要点1分，但不能超过2分） （备注：主要从企业和政府的角度，企业的大一些，可以从微观和宏观两个角度组织答案。答出“转变经济发展方式，推动产业结构优化升级”给4分，只说“科学发展观，宏观调控”没有具体措施的不给分，太笼统不具体）

学生答题状况：基本都可以拿到6-7分，大部分从科学发展观、又好又快发展的几点措施答，基本上就可以拿到8分了，主要存在问题是不会分主体考虑问题，只会简单罗列知识，没有较严谨的逻辑思维能力；很多学生答道如何实现公平的措施或者是企业如何发展的措施，审题不是很清楚。我估计是基本上不审题，直接背了什么就摆什么，好过什么都不会。立意是分析问题的能力，而不是光背就可以）

（3）11分 其中

有利6分：①时代主题：和平与发展（政治方面）——3分如果答出国际形势总体稳定2分

②世界多极化/经济全球化（经济方面）——3分

不利5分：③霸权主义/强权政治（政治方面）——2分

④经济秩序不公正不合理/国际间差距大/贸易保护主义/贸易壁垒（经济方面）——3分

（备注：如果没有区分有利不利而是笼统堆积一起的，在答对点的给分基础上除以2给分，答到国内形势的如：外交政策、国体等统统不给分，审题不清）

补充：1、当前国际经济旧秩序依然存在1分

2、1+但不公正2分

3、当前经济全球化是由发达资本主义国家主导，对发展中国家不利2分

4：答错位置不给分

（学生答题状况：只要审题方向没错的基本可以拿6-8分，但是很多人谈的都是国内形势而不是国际形势，审题方向不对，本应该比较容易拿分的。很多人答外交政策。基本上都能分不利有利分开写，也存在不少什么都不分笼统堆积一起的）

参考答案是没有分点分段答的，但是在教学中一定要叫学生分点，改卷容易给分，方便改卷老师不漏点给分，不吃亏。

教学中应该重视培养学生的分析问题条理、角度、层次的能力，而不是胡子眉毛一把抓，比如卖方买方、宏观微观，政府企业、有利不利、政治经济的多角度思考问题。

37题评分细则

（1）第二、三、五个给分点，每点由两部分组成，只要答了其中一部分，就可以得2份，没有按照标准答案回答，而说“文化促进人的发展”或“文化促进社会的发展”或“XX不利于人的发展”或“XX不利于经济社会的健康发展”或“XX不利于道德建设”，都可以得2分，提到“取其精华、去其糟粕”可给2分，提到“先进文化如何如何、落后文化如何如何”给2分，同时有两个“提到”得3分，第一个提到可以替代第二个得分点，但不与之重复给分，第二个提到可以取代第五个得分点，但不与之重复给分，提到“文化市场的自发性、传媒商业性”得1分。提到综合国力，可给1分

学生答题情况：绝大部分学生能从文化的作用回答，所以这2分几乎都得到，文化市场的自发性方面，很多学生也能答到，所以这1分也能拿到，但是从取其精华、去其糟粕及文化继承和中华文化方面，很多学

生就不能写出来。很多同学都是写了文化作为精神力量、文化与经济政治、文化与人，这些都是归结到文化的作用当中，只能得2分。总体来讲，本题一般的同学能拿到3——4分。

（2）在第一个给分点中，只要回答三个表述的任一表述，即可得2分，在第二个得分点中，只要答了前半部分，就可得2分，在第三个得分点中，只答到前半部分得1分，在本部分，只答“真理是有条件的”或“真理是具体的”或“真理是有条件的、具体的”给1分。

学生答题情况：此题大部分同学能用到真理是有条件的、具体的，然后结合材料，基本都能得两分，然后谈到与谬误的关系，再得2分，此题学生很难结合材料，所以在材料方面，一般也就得1分，本题出现问题主要有两个方面：第一，有不少在此题根本就没有任何哲学语言，就纯粹的用材料语言介绍，第二，能把“谬误”的“谬”字写对的人实在不是很多。而且本题很多人是没有做的。本题一般的同学能拿到2——4分.

（3）在第一个得分点中，提到“主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面”给2分，在第二个得分点中，说道“公益性文化事业和经营性文化产业两者兼顾”，给两分，在最后一个给分点中，答“反对一点论和均衡论”即可得2分，只答“反对一点论”或“反对均衡论”给1分。

学生答题情况：本题得分稍高一些，很多人能将基本知识点写出来，所以得4分，但是绝大部分学生不能写出“反对一点论和均衡论”，所以一般同学能得4——6分，（这里在改卷时，没有去具体区分到底是主要矛盾还是矛盾的主要方面），还有很多学生没有理解两点论和重点论是什么，回答了具体问题具体分析、矛盾的普遍性、特殊性、一分为二等，甚至用不少人认识论的知识回答。

不给分的几种情况：

在第二问中，只笼统作类似“不对”、“不全面”等判断而没有具体说明，不得分。

在第三问中，答“具体问题具体分析、矛盾的普遍性、特殊性、一分为二等，不给分。

在所有部分中，只抄袭材料而没有结合所学原理，不得分。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7pa4.html